（江苏专版）高考生物一轮复习 第三单元 光合作用和细胞呼吸（第12课时）光合作用（一）模拟训练.doc

第12课时光合作用（一）一、选择题1.(2016江苏盐城上学期期中,11,2分)1880年美国生物学家恩吉尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵体上,并在水绵悬液中放入好氧细菌,观察细菌的聚集情况(如图)。他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。下列有关叙述正确的是()a.细菌主要利用红光和蓝光进行光合作用b.水绵通过光合作用为好氧细菌提供o2c.水绵通过光合作用为好氧细菌提供有机物d.图b表明,只有红光和蓝光可用于光合作用2.(2015江苏盐城中学月考,9,2分)如图甲为叶绿体结构模式图,图乙是从图甲中取出的部分结构放大图。下列相关叙述正确的是()a.甲中生物膜的面积主要靠内膜向内折叠成嵴而增大b.乙图所示的结构来自甲图中的c.中的所有色素分子都可以吸收、传递和转换光能d.atp的合成场所是,分解场所是3.(2013江苏单科,5,2分)关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作,正确的是()a.使用定性滤纸过滤研磨液b.将干燥处理过的定性滤纸条用于层析c.在划出一条滤液细线后紧接着重复划线23次d.研磨叶片时,用体积分数为70%的乙醇溶解色素4.(2016江苏盐城上学期期中,24,3分)某同学在进行“绿叶中色素的提取和分离”实验时,进行了以下操作。该同学的操作有误的是(多选)()a.将5 g新鲜菠菜叶片剪碎放入研钵中,加入无水乙醇后直接进行研磨b.将预备好的滤纸条一端剪去两角,在距这一端1 cm处用铅笔画一条横线c.为增强实验效果,将滤液细线画粗些并进行多次重复d.将滤纸条画有滤液细线的一端朝下,轻轻插入层析液中,让滤液细线浸入层析液5.(2016江苏宿迁三校学情调研,17,2分)下图表示新鲜菠菜叶中四种色素的相对含量及在滤纸条上的分离情况。下列说法不正确的是()a.叶绿体中的四种色素分布在类囊体薄膜上b.四种色素均可溶于有机溶剂无水乙醇中c.四种色素在层析液中溶解度最大的是甲d.发黄菠菜叶中色素含量显著减少的是甲和乙6.(2016江苏淮安淮海中学月考一,15,2分)下列关于叶绿体内色素提取和分离实验的说法,不正确的是()a.实验中需要加入sio2进行研磨,以破碎细胞和叶绿体b.在研磨过程中加入caco3的目的是防止叶绿素被破坏c.纸层析法分离色素后在滤纸条上形成的4条色素带从上至下分别呈橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色d.色素带的宽度反映了色素在层析液中溶解度的大小7.(2015江苏单科,21,3分)为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响,某同学用乙醇提取叶绿体色素,用石油醚进行纸层析,如图为滤纸层析的结果(、为色素条带)。下列叙述正确的是(多选)()a.强光照导致了该植物叶绿素含量降低b.类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵御强光照c.色素、吸收光谱的吸收峰波长不同d.画滤液线时,滤液在点样线上只能画一次8.(2015江苏泰州一模,18,2分)下列图示有关实验的说法中正确的是()a.秋天用菠菜做色素提取与分离实验,只能得到甲图中色素带和b.若乙图表示正在发生质壁分离的植物细胞,其吸水能力逐渐增强c.丙图中培养酵母菌的锥形瓶应封口放置一段时间,目的是让酵母菌繁殖d.丁图表示洋葱根尖的培养,洋葱底部不能接触到烧杯内液面二、非选择题9.(2015江苏淮安、宿迁调研一,26,8分)回答下列与高中生物实验有关的问题:(1)在“观察植物细胞质壁分离及复原”实验中,常选用质量分数为30%的蔗糖溶液。若选用50%的蔗糖溶液,质壁分离一段时间后,再浸泡在清水中,往往不能发生质壁分离的复原,原因是细胞;若改为质量分数为30%的硝酸钾溶液,质壁分离一段时间后,往往会发生质壁分离自动复原现象,原因是 。(2)洋葱根尖是“观察植物细胞有丝分裂”实验的理想材料。实验过程中,若观察到视野中分裂期细胞数目过少,从取材方面分析,可能的原因是。若视野中细胞重叠,从解离时间方面分析,可能的原因是。(3)在物质鉴定实验中,甘蔗含糖量高且颜色接近无色,但并不适宜做鉴定还原性糖的实验材料,原因是;花生子叶用苏丹染液染色后,需用酒精而不是蒸馏水洗去浮色,原因是。(4)在“叶绿体色素的提取和分离”实验中,取材合适且其他操作均规范,若用体积分数为70%的乙醇提取色素,滤纸条上的色素带可能出现的现象是,原因是。答案全解全析一、选择题1.b好氧细菌代谢类型为异养需氧型,不能进行光合作用,a错误;水绵通过光合作用为好氧细菌提供o2,b正确;水绵通过光合作用合成的有机物不能被好氧细菌直接利用,c错误;图b表明,红光和蓝光用于光合作用时光合效率较高,但其他色光同样可用于光合作用,只是光合效率较低,d错误。2.b图甲为叶绿体,其生物膜的面积不是靠内膜向内折叠成嵴而增大,而是靠类囊体叠合成基粒而增大,故a错误;乙图所示的生物膜上有光合色素,而叶绿体中的光合色素分布在叶绿体的类囊体薄膜上,故b正确;叶绿体色素中能转换光能的是少部分的叶绿素a,故c错误;atp的合成场所是叶绿体的类囊体薄膜,分解场所是叶绿体的基质,故d错误。3.b本题考查叶绿体色素的提取和分离实验的相关知识。实验过程中用单层尼龙布过滤研磨液;在滤纸条上划出一条滤液细线后,待干燥后再重复划线23次;研磨叶片时,用无水乙醇或体积分数为95%的乙醇(加适量无水碳酸钠以除去水分)溶解色素。4.acd研磨前要加入适量的二氧化硅和碳酸钙,a错误;将预备好的滤纸条一端剪去两角,在距之一端1 cm处用铅笔画一条横线,b正确;滤液细线要画得细而齐,c错误;不能将滤液细线浸入层析液中,防止滤液细线中所含色素溶解在层析液中,d错误。5.c叶绿体中的色素分布在类囊体膜上,故a正确;提取色素的原理是色素易溶于有机溶剂中,故b正确;分离色素的原理是:色素在层析液中的溶解度不同,溶解度越大,在滤纸条上扩散速度越快。因此,丁在层析液中的溶解度最大,故c错误;根据色素与滤液细线的相对距离可知,丁是胡萝卜素、丙是叶黄素、乙是叶绿素a、甲是叶绿素b,发黄的菠菜叶中色素含量显著减少的是甲和乙,故d正确。6.d实验中需要加入sio2进行研磨,以破碎细胞和叶绿体,使得色素释放出来,a正确;研磨过程中加入caco3的目的是防止叶绿素被破坏,b正确;滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色),c正确;色素带的宽度反映了色素的含量,d错误。7.abc分析正常光照和强光照下的不同色素带宽度可以发现,强光导致了叶绿素含量降低、类胡萝卜素含量升高,这可能与类胡萝卜素可以抵御强光照有关,a、b正确;叶绿素a的吸收波长更广一些,c正确;为增加色素带的色素含量,画滤液细线时,滤液应在点样线上重复画几次,d错误。8.b由图可知,甲图中为胡萝卜素,为叶黄素,为叶绿素a,为叶绿素b。秋天的菠菜中叶绿素含量较少,但仍含有,所以秋天用菠菜做色素提取与分离实验能得到甲图中的四条色素带,故a错;若乙图表示正在发生质壁分离的植物细胞,随着质壁分离程度的加剧,细胞液的浓度逐渐增大,细胞吸水能力逐渐增强,故b正确;丙图中培养酵母菌的锥形瓶应封口放置一段时间,目的是让酵母菌将瓶中的氧气消耗完,故c错;洋葱根尖培养时,让洋葱底部接触到烧杯内的水面,故d错。二、非选择题9.答案(1)失水过多死亡钾离子、硝酸根离子经主动运输进入细胞内,使细胞液浓度升高,细胞吸水,质壁分离后自动复原(2)取材部位不当或取材时间不当解离时间过短(3)甘蔗中的糖主要是蔗糖,蔗糖为非还原性糖苏丹溶于酒精不溶于蒸馏水(4)色素带颜色较浅色素在70%的乙醇中溶解度小,提取的色素量少解析(1)蔗糖溶液浓度过高会使细胞失水太多而死亡,此时细胞的原生质层也就失去了选择透过性,若再将细胞浸泡在清水中,也不可能发生质壁分离复原。将洋葱表皮细胞放到一定浓度的硝酸钾溶液中,外界溶液浓度高于细胞液浓度,细胞失水,会发生质壁分离,硝酸根离子和钾离子以主动运输的方式进入细胞,使细胞液的浓度高于硝酸钾溶液的浓度,植物细胞吸水,发生质壁分离复原现象。(2)若观察到的分裂期细胞数目过少,从取材方面分析,可能是取材位置不是分生区或者不是分裂最旺盛时固定的材料。解离的目的是使组织中的细胞相互分离开