化学人教版九年级上册《药品的取用》.doc

课题3 走进化学实验室（药品的取用）【教学目标】知识与能力：1、熟悉实验规则，了解药品的存放规则；2、能进药品的取用等基本实验操作。过程与方法：通过观察、操作练习，掌握药品取用的方法。情歌、态度与价值观1、能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯； 2、培养正确取用药品的能力、细致的观察能力与探究学习的能力。【教学目标】学生在这节课之前，几乎没有接触过化学实验仪器和药品的取用规范操作，但是学生对化学的学习热情较高，尤其是对化学实验的兴趣非常高，所以在对化学常见仪器的用途和使用注意事项有所了解的前提下，对本节课的学习效果应该较理想。【教学重点】能进药品的取用等基本实验操作。【教学难点】培养学生正确取用药品的能力、细致的观察能力与探究学习的能力。【教学方法】教师启发与引导法。【教学用品】化学实验基本操作的常用仪器与药品。【教学过程】【引言】师：你们已经知道，学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这是你进行科学探究的重要场所，那里有很多仪器和药品正等待着你，期望着你利用它们来探究化学的奥秘。【指导阅读】阅读实验规则、讨论、理解规则。讨论下列问题：1、药品使用的“三不”原则是什么？2、药品取用过程应注意哪些事项？3、化学实验称量的药品若是易潮解的、有腐蚀性的，使用时，应注意什么？4、如何正确连接玻璃和橡皮管的操作？（组织学生阅读附录1，根据提出的思考题进行讨论并归纳总结。）【展示】一批易燃、易爆、有腐蚀性、有毒药品及其图标。【目的】让学生初步了解部分典型的有毒、易燃、有腐蚀性的药品。1、固体药品的取用。【指导实验】引导阅读课本；观察学生的操作，纠正错误之处，正确规范地演示一次。【学生活动】观察老师的示范操作，通过正误对比进一步明确注意事项及原因。然后进行规范地操作练习。【动画展示】错误操作及后果。【讨论】如果药品是液态的，该如何取用呢？2、液体药品的取用。【多媒体】液体的取用。【指导实验】巡回观察，纠正学生的划漏之处。【学生活动】认识取用液体的仪器观察图示，找出取用液体时的“三个要点”。练习氯化钠溶液的取用。教师演示错误操作，让学生找出错误之处并说明理由。【讨论】要取用一定量的液体药品，应该使用什么仪器呢？3、液体的定量取用。【简介】量筒的规格。【演示】教师边演示，边讲解量筒使用的操作重点和读数方式。【动画】仰视和俯视对读数的影响。【注意】取用液体时倾倒至接近刻度时，改用胶头滴管。【演示】胶头滴管的使用。【学生活动】1、练习ml的水。2、观看动画，分组讨论并回答有关问题。3、观察胶头滴管的构造，讨论胶头滴管的使用方法及注意事项。4、完成规定的实验，进行操作、观察和实验现象记录练习。5、固、液体的取用小结（用表格形式完成记录练习）。状态仪器一般用量操作要点操作理由固体块状（颗粒）粉末液体课堂练习自己动手进行实验操作练习。第六环节：归纳总结师：学完本课题你应该知道：1、化学实验室是进行实验的重要场所，要遵守实验室规则，特别要注意安全；2、要学习一些最基本的实验操作方法，例如，固、液体药品的取用等，这是你实验成功的重要保证。作业布置利用家中的杯子、瓶子、碗、筷、饮料吸管以及