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文档简介
七年级历6 春秋五霸和战国七雄西峡县寨根乡初级中学：石林泽二0 一0年五月6 春秋五霸和战国七雄教学目标： 1、通过本课学习，使学生掌握春秋战国的历史分期。 2、了解春秋争霸和战国七雄兼并战争的情况及作用。教学重点：齐、晋称霸教学难点：春秋战争和战争兼并战争的不同特点及其历史作用。教学方法：“三疑三探”教学模式学 法：自主探究、合作交流教具学具：多媒体课件教学过程： 一、设疑自探 （一）导入 西周末年，镐京被犬戎攻破后，平王把都城迁到洛阳，开始了东周的历史。周王室东迁后，王畿缩小，财源、兵源大大减少，而且一天天的趋于枯竭，再也没有力量支持原有的威风与尊严。各封国于是产生自行扩张领土的野心。从此，诸候国之间为了争夺领士和霸权，开始了旷日持久的战争。于是，历史进入春秋战国时代。让我们来学习今天内容：春秋五霸和战国七雄（板书课题） （二）引导学生设疑。1、看了课题，你有什么问题，请提出来。2、粗读课文第3034页，你认为应该掌握哪些知识，请心以问题的形式提出来。 （三）教师对学生提出的问题进行归纳、梳理、概括、补充为下面的自探提示。1、春秋战国时期出现了哪些主要霸主？最早称霸的是谁？2、春秋五霸有哪几种说法？有关他们的成语有哪些？3、战国七雄是如何形成的？这七雄中哪几个变化最大？4、战国七雄是如何被打破的？长平之战中秦国取胜的原因是什 么？有什么影响？5、对比西周的分封制图、春秋争霸图和战国争霸图，你有什么启示？此时的历史发展呈现什么趋势？二、解疑合探 1、检查上一环节自探的效果，由学困生回答，中等生补充和中、优等生评价，如果还难以完成的由小组讨论，教师总结。 2、重点强调并板书： 春秋争霸：背 景 ： 战国七雄：形 成： 著名的霸主： 主要战争 影 响： 长平之战的影响：实现了局部的、区域性统一三、质疑再探 1、同学们刚才通过自探、合探，我们已经基本上解决了本节的主要问题。下面请同学们再读课文，看看还有哪些问题还没有解决，或是不明白，请提出来，我们共同解决。 2、学生质疑，讨论交流。 3、教预想的问题是： 1、如何看待这一时期的战争？ 2、你认为这些人能够成为霸主的原因有哪些？四、运用拓展 （一）自编习题：请根据今天学习的内容，自编12道你喜欢的题型，可以是选择、填空、连线、材料等，编好后，同桌交流。 （二）教师有目的的出示以下习题： （三）全课小结 通过今天的学习，你有什么收获？请与大家谈一谈。板书设计：春秋五霸和战国七雄春秋争霸
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