化学人教版九年级上册《化学式与化合价》之化学式的写法和读法.doc

课题4 化学式与化合价化学式的读法和写法的教学设计【教学目标】知识与技能：1、能用化学式表示物质的组成。 2能利用化合价推求化学式，并会求化学式中某元素的化合价。过程与方法：让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用。情感与价值观：通过自主探究、交流讨论，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。【重难点】1、 能用化学式表示物质的组成。2、 据化合价推求化学式。【教学过程】一、 引入新课【回忆】物质的分类。【过度】纯净物有固定的组成，可用化学式来表示。这节课我们就来共同探讨纯净物的化学式的写法和读法。二、 授新课【探究一】化学式的写法和读法问题：纯净物按元素组成是否单一又可分为？过度：下面我们就来具体学习单质和化合物的化学式写法和读法。1、 学生自主学习课本84页。2、 教师引导学生对单质进行分类并归纳总结不同类别的单质的化学式的写法和读法。给出一些单质让学生写化学式并让读。过度;我们在前面的学习中知道把含有两种元素且一种元素是氧元素的化合物叫氧化物，下面我们看看氧化物以及由两种元素组成其它化合物化学式的写法和读法。3、 让学生通过一些氧化物的化学式自己总结氧化物的化学是书写方法。4、 教师读出上面氧化物。让学生在教师读的过程中思考总结氧化物的读法。5、 展示一些有两种元素组成的化合物的化学式让学生通过比较总结书写方法。6、 教师读出上面化合物。让学生在教师读的过程中思考总结化合物的读法。总结：化合物的化学式写法及读法：氧化物，氧在后。金氢左，非金右。先读后写，后读先写。或顺着读，倒着写。【探究二】根据化合价推求化学式过度：让学生试着写出氧化铝的化学式。问:上节课我们通过学习知道化合物中各元素的化合价代数和怎样？根据铝、氧元素的化合价算算代数和是否为零？1、 展示例题：已知磷为+3价,氧为-2价,写出磷的这种化合物的化学式。2、通过一步步展示讲解教给学生利用“十字交叉法”去求化合物的化学式的方法和过程。3、在以练习的形式让学生熟练用十字交叉法推求化合物的化学式。【探究三】求化合物中元素的化合价过度：有时我们知道了物质的化学式如何知道某元素的化合价。1、展示例题：已知氧为-2价,如何计算二氧化硫(SO2)里硫的化合价？2、思考讨论：3、让学生试着求硫元素的化合价。4、教师引导学生总结解法及解题思路。重点强调解法依据。三、巩固练习1、写出下列物质的化学式铜 磷 氮气 四氧化三铁 氯化钙2、读出下列物质的名称Au S Ne HgO KCl3、下列化学式中，书写错误的是 （ ） （A）氧化钙（CaO） （B）氧化镁（MgO) （C）氯化铁(FeCl2) （D）三氧化硫（SO3）4、下图表示气体分子的示意图,图中红圆圈和蓝圆圈分别表示两种不同质子数的原子，其中表示化合物的是（ ） 5、下列硫的单质和化合物中硫元素化合价是“+4”的是（ ）A、 S B、 SO2 C 、H2S D、H2SO4四、课堂小结 通过本节课的学习，我们共同探讨了化学式的写法和读法。5、 课后作业 课本第89页4、6题 【板书设计】 课题4 化学式与化合价 化学式的写法和读法【单质】：1、 金属单质、非金属固态单质、稀有气体单质：元素符号表示2、 气体单质：元素符号右下角数字n是表示分子中所含这种原子的个数【化合物】：1、氧化物的化学式：写法：氧元素在后，另一种元素在前 读法：氧化某或几氧化几某