15一路花香.doc

扬中市外国语小学 电子备课 语文学科15一路花香教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。2学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事情，帮助学生正确看待自己树立正确的人生价值观。教学重、难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。教学时间：两课时教学过程：第一课时【基础性目标】1.能正确、流利、有感情的朗读课文。2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3.了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事情。【提高性目标】把握课文的主要内容。教学过程：一、创设情境，板书课题1.引出课题一路花香，启发学生说说可用“花”字组成哪些四字词语。2.师：今天一起学习有关“花儿”的课文，伸出手和老师一起板书课题一路花香。（一边写，一边小声读）3.提问：课题给你的感受是什么？（学生说有很多花，很美。感到花香让人心旷神怡）带着感受读课题。二、学习板块一：读通课文，整体感知1自学指导：（1） 读准字音，遇到不理解的字词句画个问号。（2） 读通句子，把课文读正确读通顺。（3） 思考这篇课文写一件什么事？2检查自学效果 （1）出示词语【水罐、裂缝、完好无损、骄傲、惭愧、花种、浇灌、欣赏】重点指导：罐、傲、惭愧、灌（2）师：翻开生字表，认真描一描以上的五个生字，注意写字姿势。学生写字，教师巡视，有的同学腰板挺得很直。（3）完成补充习题第一小题（4）指名逐段朗读（指读并且评价）3师：前两个要求，同学们看来都完成的不错。这篇课文写一件什么事。三学习板块二：学习一二自然段，了解破水罐的作用。1.自学指导：默读课文一、二自然段，思考：(1)挑水工用完好的水罐和破水罐挑水分别有什么结果。(2)你读出了一个怎样完好的水罐和破水罐呢？画出相关语句，用一两个词写写自己的感受。2.交流反馈（1）（完好的水罐总能把水满满地运到主人的家；而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了）“日复一日”说明了什么？（挑水工的勤劳；说明天天如此；抓住“远远的”）齐读第一自然段。（2） 学生读文讨论：“惭愧”是什么意思？（因为自己有缺点，做错了事或未尽到责任而感到不安。）我到达目的地时只剩下半罐水了，我的主人尽了自己的全力，却没有得到应有的回报，让他白费力气了。我太对不起他了。此时，他多伤心啊！ 你能通过你的朗读把破水罐此时的心情读出来吗？自己练练。学生自由读，指名读，（评议）。齐读，让我们一起来读读这只破水罐的话。 五、作业：A类1.朗读课文。完善课堂上的写话。2.补充习题（二），继续完成习字册。B类“补充习题”P51“补充阅读”板书设计：14一路花香挑水工运水浇灌（完好）水罐（破损）水罐一路花香 第二课时11.8【基础性目标】1读懂故事内容，理解寓意。2有感情地朗读课文，并分角色朗读。【提高性目标】 学习寓言故事后，能正确看待自己，树立正确的人生态度。教学过程：一、这节课我们将继续学习15.一路花香 这节课我们要达成这样两个目标，出示：1.读懂故事内容，理解寓意。2.能有感情地朗读课文。二、学习板块一：想象一路花香的画面1.快速浏览全文，在文中找出表示破水罐情感变化的词语吗？（相机板书： 十分惭愧 一丝快乐 仍然伤心）过渡：太阳照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。这是一番什么美景呢？2.自学指导：想象这样一路花香的画面，用上句式写一段话。路边开满的鲜花。有黄色的菊花，有，有。有的含苞欲放，就像；有的仿佛；有的提供词语：五颜六色 姹紫嫣红 芳香扑鼻 争先恐后心旷神怡 含苞欲放 翩翩起舞 楚楚动人 3.交流反馈。（指名3人读，评价）预设：路边开着五颜六色的花，有红的，有黄的，有白的，还有粉的，姿态各异，艳丽芬芳。这些花朵，有的正在怒放，向人们展现着他们的生命力，楚楚动人；有的含苞欲放，刚露出那粉红的花瓣，简直像一个害羞的小姑娘，低着头；还有的弯着身子，好像在给破水罐鞠躬。小结：破损水罐看到这美好的景象仅仅感到一丝快乐，这是因为（课件：那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。这样日复一日过去了两年。）三、学习板块二：品读对话，明白寓意。 1.自学指导：（1）画一画人物的对话，反复地读一读这些对话，想一想：你从中读出了一个怎样的破水罐？一个怎样的挑水工？再把你的体会用一、两个词语写一写。（2）四人小组交流。2.交流反馈。预设：（1）出示：“难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这边，那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”这段话会让破水罐明白哦，原来我的裂缝是有价值的，是我浇灌出了这一路花香的美好景象。主人能够欣赏到美丽的花，也有我的一份贡献呢。看来我不能小看自己。 从这段话中，也可以看出挑水工这位挑水工可真聪明，他知道把我的缺陷利用起来，化不足为有价值，真得感谢他！课件：“难道你没有注意吗？”（这一反问句唤醒破水罐对自己的重新认识，强调它的裂缝所产生的作用。）指导朗读这段话评价语：这位挑水工胸有成竹地说清了自己的做法，以及 破水罐裂缝的作用。循循善诱地劝说，让破水罐开朗、自信起来。四、学习板块三：揭示寓意，学习表达。1.揭示寓意：世上每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。（1）现在你能够用语言开导一下像破水罐这样存在缺陷和弱点，并因此而自卑的人吗？（2）教师先讲述我应该感到自豪才对，小骆驼为自己的厚脚掌、长睫毛、背上的肉疙瘩而自卑；有些清洁工人认为自己的工作低贱而自卑；有些同学跑步快在运动会上为校争光，但是学习成绩落后学习成绩暂时落后后点名学生说，再出示寓意：世上每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。（3）这就是寓言故事最显著的特点借事说理。2.这一路花香，既是对花香、花美的赞叹，也是对破水罐浇灌鲜花和挑水工的认同，也赞美了那些能为他人营造良好生活环境的人。3.学习表达方法：详略得当：详写破水罐，寓意由它生发而来，略写完好水罐；详写一天两天的事情，因为故事发生在两年后的一天里，略写了两年的生活；详写第一次道歉，略写第二次道歉，这样就避免了重复。4.