Unit 4 We love animals 教学设计.doc

1教材版本：PEP小学英语三年级上册第四单元课题Unit 4 We love animals 备课时间内容Part B Lets talk Lets play 主备人孔维维复备教师一、课程标准1. 能根据录音模仿说话。2. 能根据图文说出单词或短语。3. 能相互交流简单的个人信息。二、教材解析Lets talk: 本部分通过Mike与妹妹看马戏团表演的情景，提供要学习的核心句型Whats that? Its a 和表示欣赏、赞叹的句子Cool! I like it.Lets play: 本部分通过让学生画动物图片，与另一位同学配合猜动物的形式，运用练习Lets talk部分的重点句型Whats that? Its a 和Cool! I like it.在寓教于乐的同时，提供给学生一个实际运用语言的机会。三、目标预设1. 能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。2. 能在实际情景中用Whats that? Its a 来询问远处物品是什么及作答。四、重难点预设1. 询问远处物品是什么及作答的句型Whats that? Its a 和表示欣赏、赞叹的句子Cool! I like it.2. 教学难点：Whats that? 中that的发音。五、评价设计1. 通过小组开火车、排序的游戏、抛球的游戏来检测目标一的达成情况。2. 通过角色表演，上台表演来检测目标二的达成情况。六、教学设计第4 课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. 师生共唱ABC song, 并着重复习字母JjNn, 利用卡片复习字母发音及例词。2. 移动的问号教师用一张画有大问号的白纸（把问号挖空），盖住动物图片，让学生猜动物。引导学生复习Whats this? Its a 和相关动物单词。二、呈现新课 （Presentation）1. 教师承接刚才移动的问号，呈现新的动物：panda,并用句型Whats this? Its a panda.进行练习。2. 教师边复习动物单词边在教室两边的墙上贴上两种动物，在黑板上贴上几种动物，然后用夸张的动作遥指两边墙上的图片问：Whats that? 让学生理解Whats this? 和 Whats that? 的区别。3. 继续用动物单词卡片对Whats this?和Whats that这两个句型进行问答操练，然后引导学生说出Whats this? 和 Whats that?的区别在哪里。4. Chant Look, look, look. Whats this? Whats this? Its a pig. Oink, oink, oink.Whats that? Whats that? Its a cat. Meow, meow, meow.5. 呈现Lets talk部分的图片，猜一猜发生了什么？播放Lets talk的录音一遍，学生一句一句跟读，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演。6. 学生分角色朗读对话。7. 教师鼓励学生自己读 Lets play部分的句子。学生拿出纸笔快速画出一种动物图片，同桌之间互相用Lets play的句子进行对话练习，然后老师请两到三组学生到前面来表演Lets play 部分。三、趣味操练（Practice）1. 请两组同学上来，表演A部分的对话，指导学生注意语音语调。2. 认一认，读一读，排一排教师将B部分Lets talk的句条（两份）打乱顺序，贴于黑板，学生划分小组限时比赛，比一比哪一组先给对话正确排序，赢者加分。3. Animal Show 教师把全班分成两大组，请学生上台抽纸条扮演一种动物，另一组学生问：Whats that? 演绎组的学生答 Its a 教师适时用Cool! I like it. 对演绎的好的学生表示欣赏、赞叹。四、小结（Summary）今天我们学习了：Whats this/ that? Its a Cool! I like it.五、作业设计 1. 用Whats that? Its a 与小朋友对话。2. 与同伴表演“Lets talk”内容。板书设计： Unit 4 We love animals Part B Lets talk Lets play Whats that? Its a Cool! I like it. 七、课前预习作业听Unit4 B Lets talk录音并跟读