九年一贯社会学习领域课程纲要实施现况与微调.doc

九年一貫社會學習領域課程綱要實施現況與微調學術研討會壹、活動緣起九年一貫課程改革推動至今年正好滿十年。這項課程改革對傳統課程結構的最大挑戰在於：(一)主張以能力指標作為課程綱要的發展核心，取代過去的課程標準(二)主張以學習領域取代過去的學科畫界。教育部希望透過此次課程改革，賦予教師與教科書編者在課程設計上有更多的專業自主空間，為教育注入更多的活力，提升學生的多元學習能力，落實培養學生基本能力的教育目標。然而，九年一貫課程正式實施以來，社會學習領域的領域統整方式與能力指標之內容，一直受到關注與爭論，連帶著也由此引發學校老師及社會大眾對教科書版本不同是否所造成學習落差？是否加重學生準備基本學力測驗考試之負擔？以及轉學生面對不同版本該如何銜接課程？等問題的擔心與疑惑。教育部為因應這些實施後浮現的現象與問題，陸續成立了相關專案小組研擬改進與補救之措施。首先是制訂國中社會學習領域基本內容，回應外界對國中生準備基測的壓力與學生轉學造成學習困擾之疑慮。其次是進行社會學習領域課程綱要微調修訂。針對綱要實施後發現的原初設計之缺失進行修正與調整。最後，教育部亦委託學術單位進行教科書評鑑，以徹底評估教科書與本次課程改革精神、政策之間的符應情形。 上述這些改進與補救措施，對於問題的解決究竟有多大的幫助？它能解決舊問題嗎？亦或又製造了新問題？這些解決方式是深化、延續了本次課程改革的精神或是某種程度的背離？這幾年的實踐經驗，是讓我們對社會學習領域未來的圖像與發展更有信心？或則有了不同的觀察與理解？ 站在學術專業社群(中華民國社會科課程發展學會)與課程推動輔導機制(教育部九年一貫課程推動工作課程與教學輔導組-社會學習領域)的立場，我們很關心這些議題，深深覺有必要整合這些議題，邀集這三項專案主要負責的學者與學術界、實務教師以及教科書出版業者，就前述議題進行多面向的對話與研討，為社會學習領域之當前與未來發展凝聚共識、激盪智慧。貳、 研討會議題一、 國中社會學習領域基本內容制定與實施二、 社會學習領域課程綱要微調三、 社會學習領域教科書評鑑四、 社會學習領域課程的未來與發展参、時間、地點 時間：96年12月22日(六)上午8點至下午5點 地點：國立臺北教育大學藝術館405教室(臺北市大安區和平東路2段134號)肆、 主辦單位 中華民國社會科課程發展學會 教育部九年一貫課程推動工作課程與教學輔導組-社會學習領域伍、承辦單位 國立台北教育大學社會科教育學系 致遠管理學院教育研究所陸、指導單位 教育部柒、議事規則： 一、議題一三：主持人介紹引言：5分鐘。報告人：20分鐘。討論人：15分鐘。對話、提問與討論30分鐘。 二、議題四，採圓桌對話方式。由主持人針對設定議題，與討論人進行對話和討論。現場並開放20-30分鐘給與會者提問、討論。柒、議程(如下附件)九年一貫社會學習領域課程綱要實施現況與微調學術研討會96年12月22日(六)時間議程內容8：00-8：2020”報到8：20-8：3010”開幕式主持人：王大修教授(國立台北教育大學社教系)來 賓：教育部國教司長或科長8：30-10：10100”議題一：國中社會學習領域基本內容制定與實施主持人：鄧國雄教授(明道大學環境所)報告人：林聖欽教授(台灣師範大學地理系) 討論人：林麗月教授(台灣師範大學歷史系) 討論人：王台琴老師(台北縣頭前國中)討論人：楊信琪經理(康軒出版社) 10:10-10:3020茶敘時間10：30-12：10100議題二：社會學習領域課程綱要微調主持人：陳伯璋教授(致遠管理學院教育所)報告人：陳國川教授 (台灣師範大學地理系) 討論人：陳新轉教授(華梵大學師培中心)討論人：李明霞老師(基隆市碇內國小)討論人：謝志豪主編(翰林出版社) 12：10-13：3080午餐13：30-15：10100議題三：社會學習領域教科書評鑑主持人：歐用生教授(大同大學通識中心)報告人：汪履維校長(台東大學附小)討論人：鄧毓浩教授(台灣師大公領系)討論人：袁筱梅老師(台北市景興國中)討論人：周栩緻編輯(南一出版社)15：10-15：3020茶敘15：30-17：0090圓桌對話：社會學習領域的未來與發展主持人：黃炳煌教授(政治大學教育系)討論人：歐用生教授(大同大學通識中心)討論人：汪履維校長(台東大學附小)討論人：陳國川教授(台灣師範大學地理系)國立台北教育大學社會科教育學系九年一貫社會學習領域課程綱要實施現況與微調學術研討會報名表姓 名性 別 男女服務單位縣（市） 職 稱聯絡電話公：（ ）手機號碼宅：（ ）E-mail帳號備註：1.報名截止日期：96年12月17日（