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第四课 花蛤蟆教学内容：歌曲花蛤蟆教材分析：歌曲花蛤蟆是一首流传于山东地区的民歌，富有浓郁的地方色彩与儿童情趣，歌曲形象生动，情绪轻快诙谐，描述了花蛤蟆有趣的动作和神态。歌曲是四二拍子，表现形式十分丰富，歌曲中穿插有简单的“呱呱”的拟声组合，仿佛是池塘边不同群种的蛤蟆的对话，让作品富有层次和表现力，充满童趣。教学目标：1、能够有表情的生动的演唱歌曲花蛤蟆。2、能分角色表演唱花蛤蟆。教学重难点：能够有表情的生动的演唱歌曲花蛤蟆。教学模式：导、学、议、练教学方法：先学后教，当堂训练。教学过程:一、导1、情景导入师：同学们，炎热的夏天就要来临了。到了夏天，树枝上，荷叶旁，草丛里很多动物都会发出它们非常有意思的叫声，都有什么小动物呢？你们能模仿它们吗？师：大家的表现力真不错。有一种动物，一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通扑通跳下水。猜一猜是什么？师：有的说是青蛙，跟青蛙很像的是什么？没有青蛙王子帅，皮肤有些粗糙。对，是蛤蟆。听，小河旁一群可爱的蛤蟆在举行歌唱比赛呢。我们去看看吧。今天，我们就来学习歌曲花蛤蟆2、出示学习目标（1）能够有表情的生动的演唱歌曲花蛤蟆。（2）能分角色表演唱花蛤蟆。二、学、议1、出示自学提示（一）听老师演唱歌曲，说一说歌曲使你眼前出现了什么样的情景？2、议师：同学们说的很好，歌曲中描绘了池塘边，不同颜色的蛤蟆在快乐的唱歌呢。你们想不想和它们比一比？3、出示自学提示（二）（1）学生分小组自学歌谱。（2）歌谱会唱后自主填词。4、议师：你会唱乐谱的那一句？谁能来展示一下？师：同学们唱的真不错，那么你发现歌曲中都有哪些你认识的音乐记号？我们一起来总结一下。三、练1、师唱乐谱，学生唱歌词。 师：现在，老师唱乐谱，你们填词。2、跟琴完整唱歌曲。 师：让我们跟着琴完整的唱一唱这首歌曲吧。3、师生分乐句练习唱师：下面，我们进行接唱比赛，老师先唱，你们接唱下一句。4、加入情绪演唱歌曲。师：可爱的小蛤蟆唱的多开心呀。我们应该用什么样的情绪演唱歌曲呢？对，欢快的情绪。让我们欢快地唱一唱吧5、分角色演唱。师：池塘里都有什么颜色的蛤蟆呀？有绿色，花花的颜色。现在，我们分角色演唱。男生是绿色的蛤蟆，女生花蛤蟆，男生先唱，女生接唱。看谁唱的棒。6、跟音乐唱师：大家唱的都很不错，我们跟着音乐唱一唱吧7、律动创编师：池塘音乐会要开始了，看谁的歌声最动听，谁的舞姿最优美。请同学们随着音乐自己创编舞蹈吧。师：你们表演的真不错，老
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