三年级下册语文导学案.doc

三年级下册语文教学计划 罗柳一、指导思想 以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法，结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神。义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册是中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。 二、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。三、学生情况分析 三年级2班共有学生66名，其中男生32名，女生34名。从整体看，本班属于优等生出色，潜力生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。 四、教学目标 1在语文学习中，体现8个专题的思想。 2认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。 3会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8继续学习略读，粗知文章大意。 9积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 11留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。 13结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 14、这个学期，根据班级情况，计划期末成绩人平分达到70分，及格率90%，优秀率50%。五、教学措施 1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。 2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。 4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。7、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。8、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。六、 教学进度表 第一、二周 1、燕子 2、古诗两首 3、荷花 第三周 4、珍珠泉语文园地一机动 单元检测 第四周 5、翠鸟 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事 第五周 8、路旁的橡树 语文园地二机动 单元检测 第六周 9、寓言两则 10、惊弓之鸟 11、画杨桃 机动 第七周 12*想别人没想到的 语文园地三机动 单元检测 第八周 13、和时间赛跑 14、检阅15、争吵 第九周 16*绝招 语文园地四机动 单元检测 第十周 17、可贵的沉默 18、她是我的朋友19、七颗钻石 机动 第十一周 20*妈妈的账单 语文园地五机动 单元检测 第十二周 21、太阳 22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”机动 第十三周 24*果园机器人语文园地六 第十四周 语文园地六 单元检测25、太阳是大家的26、一面五星红旗 第十五周 27、卖木雕的少年28*中国国际支援队，真棒！语文园地七 第十六周 机动 单元检测29、古诗两首 30、西门豹机动 第十七周 31、女娲补天 32*夸夫追日语文园地八 第十八周 机动 单元检测 复习 第十九至二十周 迎接期末考试达县陈家乡中心学校导学案课 题1、燕子学习目标1、会认9个生字，会写14个生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象4、学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。学习重点引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。学习难点学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句课 型课时1课时主备人审核人教学环节学案导案 自学内容、时间、方法、任务1 默读课文，标出自然段，想想每个自然段讲了什么？2再读课文，认会课文生字和词语3 熟读课文，思考：课文是从哪几方面描写燕子的1、教师明确自学的时间和任务。2、小组巡视检查自学情况。 组内交流 合作验收合作提示1：研读课文第一段。（1） 说说这一段写了燕子的什么？（2）“凑”是什么意思？（3）练习背诵第1自然段。合作提示2：研读第2段（1）默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。（2）你知道“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”的意思吗？合作提示3：研读第3自然段（1）自读思考：这段是从哪个方面来描写燕子的？燕子飞行时有什么特点？（2）作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的？（上下）合作提示4：研读第4自然段（1）自由读，边读边画出你最喜欢的词、句子。（2）理解“几痕”和“几根”的意思。（3）为什么说“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌”呢？这一句又表达了怎样的思想感情呢？（4）有感情地朗读这一自然段。1、引导学生进行对比学习2、调节组内交流的方式3、强化小组竞争学习机制 班级展示交流合作展示学习成果。1、课文是从哪几方面描写燕子的？2、展示课文第一段。指名读文第一段（1）说说这一段写了燕子的什么？（2）“凑”是什么意思？（几个方面合起来。）（3）指导感情朗读：谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来？（4）背诵第1自然段。3、展示第二段学习成果女生齐读文章第二段（1）课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。（2）理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”。（3）指导感情朗读。4、展示第3自然段学习成果男生读文章第3段你能说出这段是从哪个方面来描写燕子的吗？燕子飞行时有什么特点？5、展示第4段学习成果齐读课文最后一段（1）说说你喜欢的词、句子。（2）重点理解“几痕”和“几根”。（3）为什么说“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。”呢？这句又表达了怎样的感情呢？（4）有感情地朗读这一自然段。1、 分小组交流展示2、 照顾基础薄弱学生3、 给予鼓励 达标检测给下面的字加上拼音俊俏（ ） 增添（ ） 荡漾（ ）偶尔（ ） 谱曲（ ） 吹拂（ ）1、 分层次指导达标2、 组织组内验收 教学反思1、 刚开学，学生的学习热情以及课堂纪律有待提高2、 没能更好的兼顾学习基础较差的学生达县陈家乡中心学校导学案课 题2 古诗两首学习目标1、会认4个生字，会写7个生字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、细叶、光景、万紫千红”等词语。2、背诵两首诗。学习重点记背诗句是重难点。学习难点记背诗句是重难点。课 型课时第1课时主备人审核人教学环节学案导案 自学内容、时间、方法、任务1、把第一首诗歌读正确、流利。2、认会“咏、涤” 并一字组两个词，写在书上的蓝线内。会写“咏、碧、妆、裁、剪”， 正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、细叶”等词语。3、根据注释了解诗歌的大意。1、 教师出示自学内容和自学要求。2、 小组巡视检查自学情况 组内交流 合作验收1、 组内检查读课文情况2、交流自学生字词情况3、交流识字方法。4、根据注释说说诗歌的大意。5、“碧玉妆成一树高这句里把什么比作什么?6、“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？7、说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会。8、“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?1、教师注意引导学生的思考方向。2、组织小组讨论时的纪律。 班级展示交流合作1、展示生字词，重点指导：咏、裁2、展示读课文3、展示对古诗的理解。 1、 小组分别展示2、 小组内展示 达标检测我会写:Yng li jin ci b y xn fng Gung jng x y wan z qin hng1、引导学生区分概念上容易混淆的词2、小组内检查验收 教学反思1、 课堂讨论的积极性有待提高2、 学生自学的能力要进一步提高达县陈家乡中心学校导学案课 题2 古诗两首学习目标1、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。学习重点2、让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情。学习重点大体了解诗句内容，体会作者的思想感情。学习难点能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情课 型课时第2课时主备人审核人教学环节学案导案 自学内容、时间、方法、任务1、把诗歌读正确、流利。2、认会“泗、滨” 并一字组两个词，写在书上的蓝线内。3、根据注释了解诗歌的大意。4作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么“焕然一新”吗? 5“万紫千红”是说春天的什么？能具体说说吗?明确自学的要求，注意时间的掌控。 组内交流 合作验收1、 组内检查读课文情况2、交流自学生字词情况3、交流识字方法。4、根据注释说说诗歌的大意。1、 引导问题要切中中心。2、 充分调动学生的参与积极性。 班级展示交流合作1、展示生字词，重点指导：滨、紫2、展示读课文3、展示对古诗的理解。鼓励朗读基础差的学生表演展示。 达标检测填空咏柳和春日写的内容都与( )有关，其中咏柳的作者是( ),我们曾经学过他写的另一首诗（ ）。注意学生自测和小组内互相检查。 教学反思1、 自学时纪律较差，学生活泼有余自觉不足2、 朗读不够充分达县陈家乡中心学校导学案课 题3 荷花学习目标会认3个生字，会写出12个生字。能正确读写“荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等词语。学习重点学习难点课 型课时第1课时主备人审核人教学环节学案导案 自学内容、时间、方法、任务1、初读课文1、快速浏览课文，标出自然段。2、整体感知这篇课文描写了夏日（ ）里一池（ ）盛开的情节，以及我沉浸在此景中，与荷花（ ）的感受。表达了作者（ ）的感情。2、自学生字词：3正确、流利地朗读课文，至少三遍让学生明确自学的时间为20分钟，并要求他们根据自学提示进行学习。 组内交流 合作验收1、 组内检查读课文情况2、交流整体感知3、交流自学生字词情况4、交流识字方法。让学生自由发言，老师注意引导学生的思维方向和思维角度。 班级展示交流合作1、展示生字词，重点指导：“蹈”的第十四笔是“横折”，“佛”的第四笔是“横”2、展示读课文3、整体感知文章内容展示活动重在参与，可小组内自由发挥 达标检测形近字、多音字组词。裳（ ）蜻（ ）胀（ ）佛f（ ）挨i( )常（ ）睛（ ）张（ ）佛f（ ）挨i( )1、 通过练习复习巩固新学习知识。2、 让学生进一步达成学习目标。 教学反思在课堂展示环节，学生的参与积极性不够高。达县陈家乡中心学校导学案课 题3、荷花学习目标理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。体会作者丰富的想象，学习边阅读、边想象画面的读书方法。学习重难点会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验是教学重点；理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”是教学的难点。课 型课时第2课时主备人审核人教学环节学案导案 自学内容、时间、方法、任务1、概括内容:全文共五个自然段，第一自然段写去 看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种 ；第四五自然段分别写自己观荷花时的 和 。2、理清思路:课文在描写荷花的时候，由荷花的颜色写到荷花的 ，由荷花的 整体写到荷花的 ，条理清晰，语言朴实，给人以一种美的感觉。1、 自学时间15分钟。2、 向学生明确自学的要求。3、 小组巡视指导。 组内交流 合作验收1、课文是怎样描写荷花的？哪些是具体描写，哪些是对荷花的想象和感叹？找出相关的句子，有感情的朗读。并背诵自己喜欢的部分。2、“白荷花在这些大圆盘中冒出来。”体会“冒”字用的好在哪里？3、“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。”想象它们都有怎样的姿势？4、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”？5、我怎么会忘记自己是在看荷花呢？6、如果你也是池中的一朵荷花，你会看到、听到、想到些什么？1、 注重小组内合作氛围的形成。2、 适当鼓励表现积极的小组。 班级展示交流合作1、概括内容2、理清思路1、 小组巡视，指导书写的格式和方法2、 班级展示优秀学生作品。 达标检测荷花已经开了不少了。荷叶 的，像一个个 。白荷花在这些之间冒出来。有的才展开两三片花瓣。有的花瓣儿 ，露出 。有的还是 ，看起来 1、 引导学生区分形近字的适用范围。2、 进一步达成学习目标。 教学反思学生的书写存在很大问题，表现在多用倒笔画、容易写错字上。达县陈家乡中心学校导学案课 题4 珍珠泉学习目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。3体会抓特点表述景物的方法。4积累课文优美语言。学习重点了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情学习难点了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情课 型课时第1课时主备人审核人教学环节学案导案 自学内容、时间、方法、任务1、快速浏览课文，标出自然段。2、朗读课文，整体感知。这篇课文作者先写 ，然后写了 ,最后写 .其中，“我”最喜欢的是 ,因为 .3、读课文3遍，认会词语：4读课文，边读边思考，珍珠泉有什么特点1、让学生明确自学任务和自学的时间。2、小组巡视检查验收自学情况。 组内交流 合作验收1、小组内检查读课文情况。2珍珠泉有什么特点？3把自己认为写得好的语句画下来，说说为什么喜欢这些句子。4表达了作者怎样的思想感情？1、深入各个学习小组指导学生讨论。2、注意引导学生的思维角度。 班级展示交流合作1、展示读课文2、概括文章主要内容3、交流（1）珍珠泉有什么特点？（2）把自己认为写得好的语句画下来，说说为什么喜欢这些句子。（3）表达了作者怎样的思想感情？通过学生发言，理解本文的含义。并引导学生学会相互帮助、相互支持。 达标检测1、给加点的字选择正确的音节。（在正确的音节下画“ ”）镶嵌（ n qin ） 缘故（ yn yun ）绽开（ zhn dng ） 筛下（ si shi ）这既是对课文的深入理解有能培养学生的动手操作能力。 教学反思达县陈家乡中心学校导学案课 题5.翠鸟学习目标1会认11个生字，会写13个生字。 2有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分学习重点有感情地朗读课文。学习难点了解翠鸟的特点。课 型课时第1课时主备人审核人教学环节学案导案 自学内容、时间、方法、任务1读课文，标出自然段，用横线画出文中的生字、新词。2运用分析字形的方法学会本课生字；查字典或联系上下文弄懂不理解的词语。3正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分1、略读课文要充分发挥学生们的学习积极性自觉解决问题，老师做好引导工作。2、明确自学的时间和方式。 组内交流 合作验收1把自学所得进行小组交流。2在组长指导下检测生字掌握情况、生词掌握情况。3互相检测读背情况。1、 明确小组内学习讨论的问题和验收方式。2、 发挥小组长的作用在小组内解决相关问题。 班级展示交流合作1通过阅读，我读懂了（ ）。2在班级检测生字掌握情况、生词掌握情况。3检测读背情况。通过说话展示的方式让学生掌握本文的学习目标。 达标检测写形近字，在组词。秆（ ）陡（ ）泡（ ）衬（ ）杆（ ）（ ）（ ）（ ）通过练习巩固识字知识并提升相应能力。 教学反思达县陈家乡中心学校导学案课 题5.翠鸟学习目标1 学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。2.朗读课文，背诵课文第13自然段。学习重点学习作者的观察顺序和观察方法学习难点学习理解词语的方法课 型课时第2课时主备人审核人教学环节学案导案 自学内容、时间、方法、任务1第1自然段有几句话？讲了翠鸟外形几方面特点？2作者是怎样观察、介绍翠鸟身上羽毛的颜色的。3.联系上下文进一步理解“鲜艳”一词的意思。1、 明确自学的方式和时间、任务。2、 课堂巡视指导 组内交流 合作验收1找出描述翠鸟羽毛的颜色时，课文用的几个比喻。表达了作者什么样的感情2翠鸟活动时有什么特点？从哪里可以看出？3翠鸟是怎样捉鱼的？翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？4“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？1、 调动学生的参与积极性2、 引导学生自己发现问题并解决问题3、 发散思维，拓展学生的学习思路 班级展示交流合作课文朗读展示1、 采用各种方式朗读课文2、 对学生的优秀朗读给予表扬 达标检测根据解释写出词语。1又鲜明又美丽的意思。（）2飞得很快。（）3锋利，尖锐，本课指感觉灵敏。（）4声音清亮好听。（）5集中注意力地看。（）6形容又小又灵巧精致。（）严格小组内验收检查 教学反思达县陈家乡中心学校导学案课 题6燕子专列学习目标1认识“欧”“洲”等11个生字。会写“欧”“洲”“瑞”等14个字。正确读写“欧洲”“瑞士”“舒适”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3了解课文内容，受到爱护动物的教育，体会人与动物之间美好的情意学习重点认识“欧”“洲”等11个生字学习难点了解课文内容，受到爱护动物的教育，体会人与动物之间美好的情意课 型课时第1课时主备人审核人教学环节学案导案 自学内容、时间、方法、任务1把课文读正确、流利。认读生字。2边读边思考：课文主要讲了一件什么事?从中你体会到了什么?1、 规定自学的时间和方式2、 小组巡视督导 组内交流 合作验收(1) 课文主要讲了一件什么事? (2) 人们为燕子做了什么?(3) 读课文，思考：课文是怎样把人们对燕子的关爱写具体的1、引导学生组内积极发言2、参与到学生的交流中去，并给予评价指导3政府的呼吁；概括地写居民们是怎么做的；具体写一位小姑娘是怎么做的 班级展示交流合作指导学生有感情地朗读全文明确朗读的内容和评价标准 达标检测拼一拼,写一写u zhush shp loq chng t shchngtzhujingkng tio 2、读一读，抄一抄。 漂亮舒适饥寒交迫 满天飞舞四处寻找 风雪不止成千上万长途飞行 皑皑白雪 巩固、复习 教学反思达县陈家乡中心学校导学案课 题6燕子专列学习目标1认识“欧”“洲”等11个生字。会写“欧”“洲”“瑞”等14个字。正确读写“欧洲”“瑞士”“舒适”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3了解课文内容，受到爱护动物的教育，体会人与动物之间美好的情意学习重点学习本课的生字新词，读准和理解有关词语。学习难点初步理解课文内容。课 型课时第1课时主备人审核人教学环节学案导案 自学内容、时间、方法、任务1、自读课文13遍，要求正确、流利。2、积累一些好词。3、了解课文大致内容。4、勾画描写灰雀的句子。5、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形1、规定自学的时间为20分钟2、明确学习的内容和要求3、小组巡视指导 组内交流 合作验收1小组内自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。2赛读课文，以小组为单位进行组内读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好3、勾画描写灰雀的句子，抄一抄。4、学习字词1、 明确朗读的要点和要求2、 组织赛读纪律及评价学生3、 以学生为主体 班级展示交流合作（1）、指名读生字，新词。 (2)、小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意，从音、形、义三方面引领。复习巩固 达标检测组词：郊（ ） 惜（ ） 低（ ） 渣（ ）校（ ） 借（ ） 底（ ） 查（ ）1、 能力提高及复习2、 严格小组内验收制度 教学反思学生的朗读不够投入，这与平时训练较少有关系。达县陈家乡中心学校导学案课 题5、灰雀学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。2通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事。学习重点学习本课的生字新词，读准和理解有关词语。学习难点通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。课 型课时第2课时主备人审核人教学环节学案导案 自学内容、时间、方法、任务1、分角色朗读课文2、你觉得灰雀可爱吗？把描写灰雀可爱的句子画下来。3、找出列宁与男孩的对话，与学习伙伴分角色读一读，与同伴交流交流你读懂了什么？1、规定自学时间为10分钟2、明确学习的任务和方式3、小组巡查 组内交流 合作验收1、我发现列宁非常喜欢灰雀，我是从 （ ） 这些句子体会到的，你发现了吗？我们比赛读一读，看谁能把这种感情读出来。2、列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪去了？”列宁为什么不问男孩儿问灰雀？我知道是因为：1、 出示小组内交流的问题和引导学生进行思考2、 小组内巡查验收交流结果 班级展示交流合作1、学了这篇课文，你发现了什么？大家一起来说说。我发现：2、交流收集的列宁或其他名人的故事，开展讲故事比赛。1、鼓励学生积极发言2、组织讲故事比赛 达标检测一、听写词语：搜集、郊区、散步、桦树、胸脯、饭渣、遍地、勇敢、可惜、低头 二、近义词：可惜 肯定 严寒 三、列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。我从这句话中读出： 1、分层次达标2、小组内验收 教学反思由于生活环境的关系，学生收集的资料很少。需要教师多做介绍。达县陈家乡中心学校导学案课 题6、小摄影师学习目标1、学习本课的生字新词，读准和理解有关词语。2、初步理解课文内容。 学习重点学习本课的生字新词，读准和理解有关词语。学习难点通过人物的对话描写，体会人物的心理活动课 型课时第2课时主备人审核人教学环节学案导案 自学内容、时间、方法、任务1、 继续有感情地朗读课文二、创设情境，写下想对贝蒂说的话 指导朗读读，评价，修改。评价应着眼于学生语言是否流畅，用词是否准确。允许学生内容有所不同，只要发自内心，合乎情理即可。 组内交流 合作验收1列车载着获救的小燕子，也载着人们对燕子的关爱之情，驶向温暖的远方。我读了这个故事，想对贝蒂说什么呢?请用几句话写下来吧! 2学生自主写。 3 组内交流 1、课堂巡视、指导组内交流活动。2、对表现积极的小组给予表扬3、注意组内交流的时间不宜过长但要起到效果 班级展示交流合作1演唱人们爱护动物的歌曲。 2你还知道这样的故事吗?请讲一讲。 3朗读人们爱护动物的诗歌。1、 近义词既是新知也是复习2、 要让学生动起手来，并展示其中书写优秀的作品。 达标检测选择合适的词语填空。纷纷 顶着 冒着 踏着 四处听到消息后，居民们（ ）走出家门，（ ）料峭的春寒，（ ）满天飞舞的大雪，（ ）冻得坚硬的山路，（ ）寻找冻僵的燕子。1、鼓励学生自查、互查，做好堂堂清。2、抽查并对出现的问题进行解决 教学反思达县陈家乡中心学校导学案课 题7.一个小村庄的故事学习目标1、 通过学习这篇课文，受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。2、学会本课生字新词。体会课文中含义深刻的句子。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点体会课文中含义深刻的句子。学习难点理解环境保护对于人类的重要性，懂得生态平衡的意义课 型课时第1课时主备人审核人教学环节学案导案 自学内容、时间、方法、任务1、轻声读课文，再想一想这篇课文写的是什么。读懂了什么，还有什么读不懂的，把读不懂的地方做个记号，再往下读。等读完全文，原来读不懂的可能就会豁然开朗，一下子想通了。2、仔细思考，这篇课文表达了作者怎样的感情？ 3、把课文读通顺、读流利。1、 小组巡视学生读书情况2、 指导朗读基础薄弱的孩子进行朗读 组内交流 合作验收1小组为单位，轮流认读生字2推选读得好的同学当小老师，领读生字词1、 全小组交流朗读2、 小组讨论要积极热烈 班级展示交流合作1指名小组开火车朗读，每人读一个自然段，全班评价、教师指导，重点要求读正确、读流利。2分组朗读，要求：反复练习，读准字音，读通句子。教师巡视，相机指导。达到要求后全班齐读。班级展示要结合小组内部展示交流 达标检测一、我会选清澈（ch zh）喘气（zhun chui） 湛蓝（shn zhn）卷走（jun jun） 裸露（gu lu） 雨水奇多（q j）二、我会填郁郁（）（）清（）见（）（）（）深远清（）甜（）各（）各（）（）有（）有 1、 以练为主、以练代讲，让学生在练习中理解课文内容。2、 要小组互查，老师讲解学生部理解的内容。 教学反思达县陈家乡中心学校导学案课 题7.一个小村庄的故事学习目标1、 通过学习课文，受到热爱自然、合理地开发利用自然的教育。2、通过交流材料，体会课文中含义深刻的句子，增强学生的环保意识。3、有感情地朗读课文。学习重点体会课文中含义深刻的句子，受到热爱自然、开发和利用自然资源的教育学习难点理解环境保护对于人类的重要性，懂得生态平衡的意义。课 型课时第2课时主备人审核人教学环节学案导案 自学内容、时间、方法、任务1、 自读课文， 说说课文讲了一个怎样的故事。2、 读第一自然段， 想象一下，这个小村庄以前是如何的美丽？3、 学习课文26自然段，体会含义深刻的句子的意思1、 规定自学时间为20分钟，并完成相关自学任务2、 小组巡视检查自学情况 组内交流 合作验收1 、多么美丽可爱的一个小村庄，为什么最后会消失呢？2拓展练习：请同学们想象一下洪水来临时小村庄什么样？洪水过后又是什么样？3有感情地朗读课文。读了这篇课文你想说些什么？可以谈体会，也可以说说手中的资料1、要求学生在小组长的带领下通读课文。2、鼓励性格内向的学生积极发言 班级展示交流合作1、练写生字2、听写词语3、展示收集的资料1、 既是展示有能提高学生的学习热情2、 要注意听写词语不宜过难3、 组织展示收集的相关资料 达标检测例：山民们喝泉水，山民们牙齿都很白因为山民们喝泉水，所以牙齿都很白。、人们开始砍树盖房，造犁。山坡上出现了裸露的土地。、树木大量减少，裸露的土地不断扩大。削弱了森林的防洪能力大雨之后，洪水暴涨什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。、“锋利的斧头”在文中出现了三次，它象征着_。、“什么都没有了”包括_、_、_等等都没有了。、面对这样的结果，我想对小村庄的人们说：1、 通过小组合作或查工具书掌握疑难词语2、 注意组内的自查和组间的互查 教学反思达县陈家乡中心学校导学案课 题 8、路旁的橡树学习目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 了解课文内容，体筑路人高尚的心3、 培养独立阅读能力。 学习重点正确、流利、有感情地朗读课文学习难点了解课文内容，体筑路人高尚的心课 型课时第1课时主备人审核人教学环节学案导案 自学内容、时间、方法、任务1、 初读全文，读准字音。2、 默读课文。思考：课文的主要内容是什么？1、 规定自学时间并让学生明确自学的主要任务。2、 课堂巡视检查自学情况 组内交流 合作验收1、 读第一自然段，思考：什么是“平坦”2、读第二、三、四自然段。（1）筑路工人为什么突然停下来？（2）挺拔的橡树是什么样？（直立而高耸）（3）为什么工程师不说话，工人们也沉默不语？3、学习五七自然段。（1）你能把“责备”换一个意思相近的词吗？（2）“计划不可以修改，橡树也不可以砍”这句话你怎么理解？他们说话的语气是怎样的？4、学习八九自然段。（1）“它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。”找一找这句中的一对反义词，这句话为什么这样写？（2）“在一个地方”指的哪里？（指橡树生长的地方）（3）坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这。”“不约而同地赞叹”，这句话表明了什么？（4）“高尚的心”指什么？1、 小组讨论要抓住要点2、 小组长要组织好学生的交流3、 要引导学习小组达成交流任务 班级展示交流合作在班级展示学习成果1、 学生的动笔作能力要从开始抓好2、 对学生的优秀作品进行展示 达标检测想一想，填一填。一（ ）城市 一（ ）公路 一（ ）树林两（ ）工程师 一（ ）楔子 一（ ）心1、做好小组自查、互查督导工作 教学反思达县陈