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文档简介

如今家乡山连山教学设计教学目标： 1、引导学生用欢快、热烈的情绪唱出对小山村的热爱之请。 2、在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。 3、练习简单的二声部合唱，初步做到两声部间协调、整齐。教学重难点：引导学生用欢快、热烈的情绪唱出对小山村的热爱之请。教学流程：一、创设情景激情导趣 1、师生问好 2、师：同学们，知道这是哪里吗？（看图片）这是我们句容市天王镇的白沙村，在许多人的记忆深处，这里是一个美丽的地方，清晨，小鸟唤醒他们，他们和小伙伴们嬉戏玩耍，伴随着蓝天白云，度过了一天天愉快的生活，到了秋天，果实飘香，大自然向辛劳的人们回报一个又一个的丰收年。（学习如今家乡山连山） 二、发展情境渐进渐难1、有人说，小山村的秋天是一年四季最美丽的季节，为什么呢？它美在哪里？生说出秋天丰收的景象。 2、散步在乡间的小路上，你会看到什么？让我们一起来看一看（观看课件） 3、你看少了吗？秋天美在哪？（丰收）看到这种情景，你开心吗？ 三、感知情境体验实践 1、农民伯伯爽朗的笑声将我们引到了炊烟袅袅的农家小院，听，小主人正唱着歌欢迎我们呢！（播放如今家乡山连山） 学生初步感受歌曲。 2、现在我们来共同学习歌曲如今家乡山连山。它的演唱情绪是怎样的，让我们再来感受一遍。（播放歌曲） （1）学生聆听歌曲，感受歌曲旋律的风格、特点。 （2）歌曲的演唱情绪是怎样的？ 生：欢快的、自豪的 3、小主人用欢快的、自豪的歌声向我们讲述了一件小院里发生的什么事？歌曲中还有谁呢？让歌声来告诉我们吧！（播放歌曲） （1）师生共看歌篇，熟悉歌词及旋律。 （2）歌曲中除了我还有谁呢？ 生：妈妈（3）他们之间发生了什么事？（4）当妈妈亲你的时候，你心里是什么感觉？生：高兴、甜甜的 4、师：家乡本没有山，淳朴的小主人却把丰收的谷垛比作了连绵的小山，歌声中还飘出了熟悉的笑声，谁在笑？ 生：我和妈妈师：为什么笑？生：丰收的喜悦师：让我们一起来学一学她们的笑声！讲解断音记号。5、跟唱歌曲 教师弹一句，学生唱一句。（讲解连音记号，要像小山一样连着）6、教师纠正四、拓展 在歌曲的空白处添加衬词。 四、小结： 师：我们生在句容长在句容，这里被人们亲切的称为“华夏第一福地”，让我们一起去欣赏一下家乡的美！共同欣赏谁不说咱家乡好，配上图片。师：同学们，带着对家乡深深的爱，浓浓的情，在优美的歌声中，我们也结束了今天的旅行。正是这无数美丽的
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