通用版2017高考语文二轮复习实用类文本阅读第1讲实用类文本阅读对点规范演练.docx

第1讲 实用类文本阅读(2016湖南重点中学联考)阅读下面的文字，完成后面的题目。李佩甫：“过程是不可超越的”孔会侠2015年8月16日，第九届茅盾文学奖揭晓，李佩甫的生命册获此殊荣。河南省作协主席、勤恳笔耕了三十八年的李佩甫成为河南本土作家获得茅盾文学奖的第一人。“过程是不可超越的”，这是佩甫常挂在嘴边的话。回望李佩甫六十二年的人生经历和三十八年的创作过程，似乎都准确而形象地印证着他的这句话。1953年10月，在许昌市的一个大杂院里，李佩甫出生了。同许多穷人家的孩子一样，佩甫生在草木灰上。后来，这个城市的街道、学校、人群，以及乡下的田野、村民，也逐渐融入他的生命。李佩甫对生活的体验，从大杂院开始。那时候，大杂院的人们整天忙忙碌碌，有拉煤卖炭的，有挑担剃头的，也有像佩甫父亲那样在工厂上班的。父亲工资低，不够维持家用，母亲就在街道上干活挣钱，贴补家用。所以，佩甫这个工人家庭出身的孩子，对穷人的体恤和认识就成了他生命的“底色”、他作品的“底色”。1960年，佩甫入读小学。佩甫班里有个男同学的父亲是清华大学毕业的高材生，他家柜子里锁着许多书，调皮的孩子们将那些书偷出来，交换其他孩子的螺丝糖、蝈蝈笼和橡皮等。就这样，佩甫读了许多书，有苏联作家的作品，有鲁迅的作品，还有三侠五义等。读书的日子，佩甫感到充实而愉快，他常常读到深更半夜，这习惯保持到现在。从此，他进入了丰富的文字世界，那世界与现实生活不一样，吸引了他的心。这是文学对他最初的浸润，也是冥冥中命运悄然打开的一扇门。1971年3月，佩甫怀揣壮志参加了轰轰烈烈的上山下乡运动，到许昌县苏桥镇侯王村当知青。在侯王村的时候，他亲身经历了农村所有的劳动，真实体验了农民生计的各种苦累。这段日子里，佩甫与村人们打交道，从实际生活的各个方面真切地感知并理解着村庄。后来，在不断的继续行走和了解中，侯王村就成了李佩甫文字中的大李庄、画匠王、扁担杨1978年至1985年是佩甫创作的起始阶段，他左突右奔、苦苦寻找着属于自己的写作领地。习作的摸索期迷茫，痛苦，压抑。佩甫这拨“50后”作家，在马尔克斯和福克纳的影响下，开始了以地理上的家乡位置为中心的火热的“圈地运动”：莫言找到了“高密东北乡”，贾平凹划定了“商州”，内秀而要强的佩甫压力很大，每天晚上像狼一样满大街乱走，他不断变化着，苦苦寻找着，终于，功夫不负有心人，他寻到并推开了自己文学领地的大门。1986年，佩甫在莽原上发表了红蚂蚱绿蚂蚱，这是他创作过程中的重要里程碑，他沉睡的乡村记忆和乡村情感被唤醒，在文字间氤氲出动人的诗意。1987年，下乡积累写作素材后，他的第一部中篇小说李氏家族第十七代玄孙发表，其创作抵达第一个高峰。1999年，佩甫的长篇小说羊的门出版，随即引起了轰动。2012年，佩甫经过八年时间的准备和调整，写出了生命册。这是他付出心力最多的一部作品，这部作品给他带来一生的盛誉和报偿。写作之前，他频繁地下农村，了解新变化，沉淀新感受，着意弥补自己新农村生活经验和认识的匮乏。他还拿出一部分钱去炒股，只为了解炒股的常识，体会书中人物的心态起伏。这部作品的立足点是未来中国，佩甫在检省我国社会五十多年发展的过程中思考前途，试图在困厄中为未来寻找“让筷子立起来”的方法。将生命册放在佩甫的创作过程中，翻看他的每一部作品，就像铺展开了一幅动态的图谱，会发现过程就是这样不可超越，每一次努力都是一层台阶的递进，佩甫一步步、踏踏实实地走了过来，走到了今天。(有删改)【相关链接】作为“平原三部曲”的收官之作，李佩甫花甲之年出版的生命册几乎倾注了他全部的心血。李佩甫说，整部作品写了3年，但积累的时间用了50年。创作过程中，李佩甫废掉了已经写了七八万字的初稿，原因是“没有找到开头的第一句话”。(江南时报)上世纪80年代初期，我开始编故事找素材，后来突然发现我自己最熟悉的这个领域没有动用。我就是在这种环境下长大的，对生活的熟悉不用去编，我最终把平原当作自己的写作领地，这是一步一步实现的，从上世纪80年代一直到90年代才完成。(河南商报)1李佩甫文学创作成功的原因有哪些？请简要分析。解析：整篇文章都是围绕李佩甫文学创作成功的原因展开的，作答时，对全文进行相关信息的筛选、整合即可。如李佩甫深入农村生活、亲身实践，孜孜以求、勤奋苦读，锲而不舍、精益求精均应成为本题的筛选点。答案：深入生活，感悟人生。他上山下乡，深入农村，亲自炒股，体会生活。勤奋读书，孜孜以求。他博览群书，苦读勤读，从小至今，从不懈怠。锲而不舍，精益求精。创作起始阶段，他左突右奔、苦苦寻找属于自己的写作领地，写作中严格要求自己，写到满意为止。2本文第五段为何要写到莫言和贾平凹？请简要分析原因。解析：作答本题，首先要了解传记表现传主的手法：直接(正面)表现和间接(侧面)表现。本文第五段写到莫言和贾平凹正是对李佩甫的间接表现，通过类比突出李佩甫的要强性格和执着精神，同时也表明他是和这两位一样优秀的作家。答案：莫言和贾平凹都找到了自己的写作领地，而李佩甫却没有，他因此苦苦探索，以此突出了李佩甫要强的性格特点和执着的精神。将李佩甫与文坛中极为重要的两位作家作比，也进一步表明李佩甫是和这两位一样优秀的创作者。阅读下面的文字，完成后面的题目。杨丽萍：用舞蹈养活灵魂的人杨丽萍，一个用舞蹈书写生命的“诗人”。她在中国民族舞的大幕下，踏出了40年精湛、优雅、天才绝伦的舞步。她的孔雀舞，用一双梦幻般的手传神地演绎了孔雀高傲而孤冷的美，她的云南映象把观众带到云南山村的田间地头，把少数民族的原生态文化，演绎得淋漓尽致。杨丽萍1958年生于云南，洱源白族人，她的童年是在农村度过的，她浑身散发着一种大自然的味道。她说，村子里的人都喜欢跳舞，婚丧嫁娶、种收庄稼、祭祀神灵等无不跳舞，她自然也从小跟着祖辈、父母一起跳。她喜欢观察大自然，看云朵如何变化、孔雀怎么开屏、蜻蜓怎样点水天资聪慧的她把这些看来的美放进自己的舞蹈中，很快就成了全村跳舞跳得最好的姑娘。13岁那年，杨丽萍被西双版纳州歌舞团招收入团。入团后，她游走于云南这片土地上，开始了长达10年的访演生活。村庄之间没有路，几乎都是原始森林。演员们经常得跨过冒着热气的大象粪便，躲过乱窜的蛇、吸血的旱蚂蟥前行每次访演的时间至少长达3个月，演员们跟村民们同吃同住，白天帮村民收庄稼，晚上演出。在这个村子待一段时间，就接着去下一个村子演。这样，她走访了许多村落，见识了许多民族，学习了多种舞蹈。杨丽萍多次提到电影阿凡达，里面呈现的对大自然的那种崇拜和敬畏她非常认同。“什么族我们都见过，有一些族人，他们就是生活在树上的，太像阿凡达了。他们就是共同生活，感觉他们就是一个大家庭。”杨丽萍说，少数民族是崇拜自然的，自然也是她的课堂，她的舞蹈大多取材于云南的大自然。十年的乡间生活让杨丽萍孕育了自己思考练习舞蹈的独特方式。1980年后，杨丽萍因为在西双版纳州歌舞团的优异表现被抽调到北京。然而刚到中央民族歌舞团的时候，她却怎样也适应不了那里学习训练的方式。“我就觉得那些动作又是擦着地又是绷着腿的，而我们的舞蹈都是特别感性的，所以我就拒绝这种练法，我觉得练了那个简直浑身都不会动了。”杨丽萍说，当时自己就想找到那种站在土地上，找到大自然精髓的感觉。在杨丽萍的坚持下，她终于得到机会按自己的方式练习，“看看蝴蝶飞翔时翅膀是怎么抖动的，火苗摆动的时候是什么姿态，用自己的想象力创造出动作来，这就是舞蹈”。随后杨丽萍不断创造出一个又一个出色的舞蹈作品。40年的孔雀舞，已经让杨丽萍成为当之无愧的“孔雀女神”，她无需思索，一举手、一投足尽是栩栩如生的孔雀姿态。杨丽萍的艺术生涯，始于孔雀，绽放于孔雀，也将终于孔雀。40年舞台经历，即将于2013年完成谢幕巡演。“谈不上什么告别舞台，一切都自然而然。我可以在内心、在排练室，或者在村子里，像婆婆奶奶一样跳舞，继续用舞蹈来滋养生命。”对于“谢幕”，杨丽萍这样说：“我觉得每个人都是舞蹈家。只是我们在不同的地方起舞。”2003年，杨丽萍推出大型原生态歌舞集云南映象。云南映象的演员有90余人，其中大多数是来自云南各村寨的少数民族演员。这些山野中的年轻人汲水能歌，起火能舞。当时杨丽萍去找他们的时候，他们都还在干着农活，他们身上有着许多专业演员没有的民间味道，在排练时，杨丽萍只需要指导他们习惯舞台表演就行了。他们用不事雕琢的舞蹈技巧，表演蚂蚁走路、青蛙翻身、蜻蜓点水以及这些动物们爱情的游戏，展示生命的自然状态，将高原地区浓郁的民族风情尽情张扬。2009年的云南的响声依旧起用原班人马，舞台效果同样令人震惊。后台的道具量同样惊人，成千上万个葫芦、用硕大的竹筐盛着的稻谷、比人还高的树干鼓还有各种千奇百怪的乐器：水缸、竹沙漏、独弦琴、水烟筒、酒杯、烟盒每一件都充满着民族风味。这些都是杨丽萍花费了8个多月的时间搜集来的，其中最显眼的当属她从深山里搬来的十几个3米高的大鼓。“少数民族的人为了寻找可以做成这样一面鼓的树，需要全村人出动，然后拿鸡蛋去扔。鸡蛋扔到上面不碎的那棵树才能做鼓。”在云南映象中担任领舞的虾嘎，是杨丽萍最引以为傲的徒弟之一。“虾嘎原来是个放牛娃，当时他的牛丢了，他就喊对面的人把他的牛堵住，当时我们正好走路去他们那个地区，就听到了他的那种喊声，我听他的声音那么美，还可以跑得那么远，就看中了他。”杨丽萍说，当他们要把虾嘎带走的时候，全村的人都出来欢送，送了一程又一程。而虾嘎也很努力，在每天的排练结束后，他还会独自练上三四个小时，用了一年的时间去找寻这种民族舞蹈的感觉。他打出的老虎鼓惊心动魄，就像拿自己的命去敲击一样。她要的就是那种纯粹、那种不顾一切、那种原始。(有删改)3“十年的乡间生活让杨丽萍孕育了自己思考练习舞蹈的独特方式。”结合文章内容分析杨丽萍有哪些“思考练习舞蹈的独特方式”。解析：作答本题，要确定答题区域，寻找关键词句，然后分点阐述。注意紧抓“独特”二字，寻找杨丽萍在学习舞蹈的过程中与众不同的地方。如由第