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我的教学故事这几天感冒了，难受之极，今天周四，哎，一下午课，想休息都别想，拖着沉重的步伐，我来到学校，药物的作用，我很难受，本想坐下休息一下，想想还是先到教室看看吧，这帮猴子们在干吗？我踏进教室还没有开腔。汪世豪同学就递给我两张小纸条，我一看上面写的什么乱七八糟，署名“黑三角”呵！这是什么，据该同学报告是有人放到他文具盒里的。哦，看我没反应，学生都看我，我才明白他们都知道了。看来不解决是不行，我就说；“是谁写的？”没人承认，放以前我肯定大发雷霆，但我已经不是刚上班的我了。十多年的班主任经验告诉我，不能让学生牵着鼻子走，我知道他们肯定以为我会发火这是一定的，但我面无喜怒，他们反而不安。不知道我会怎么办？我飞快地想：逼问，不会出结果，因为七年级了，他们会死不承认的，于是我不动声色的说、轻描淡写的说：哦，这可能是谁给世豪开的玩笑，不过这个玩笑开大了，惊动老师了，也就不敢承认了。是吧，说着我用目光少了一下每个同学，想从他们的表情上发现蛛丝马迹。并且我发现字迹很熟悉，就告诉他们不是外人，我随便问一下谁来的早，心中便明白了八九，我怀疑是我们的值日班长汪小伟，他家中较富裕，父母为挣钱把他丢给外婆看，优越的生活和家中长辈的溺爱使他不好好学习，贪玩，爱耍小聪明。其实他很聪明也很机灵，总是看人眼色行事，小小年纪和世故。因此我才给他个值日班长约束他，否则他会把学习丢一边，我行我素的，其实在管理上他很有办法也很有思想，如果好好引导会是个好助手的。当我明白之后，我也不能直接问，如果他不承认就很很不好处理，于是我特意看他一眼，他脸红红的目光闪烁，但我还要考虑他的自尊，于是我就说：好，你们都是老师的学生，我教你们半学期了，谁的字我还能不认识？我已经知道是谁了。我也知道他不是有意的，所以我给他一个机会，让他自己承认错误。现在请大家也给他一个面子，我们每个同学给我写一句话，交给我，如果是你，请你认认错，我会原谅你，也不会当众揭穿你的，同学们也会到此为止。大家都开始写了；收上来之后我发现学生的眼睛是雪亮的，因为好多学生都写了：我怀疑是汪小伟，因为他的字很熟悉，当然也有学生为自己辩解。当汪小伟拿过来纸条时，我已经知道了，因为就他的纸条是折着的，我打开一看上面写着：老师我错了！纸条是我写的，我不是故意捣乱，是开个玩笑，请处罚我。我心释然，孩子就是孩子，知错就改，但是我还得讲课，而且不能在往下说，至于对她我还得想好对策，先到此吧，于是我开始讲课了。下课后我去把纸条烧了。校长见了，说。你们班的纸条案审出
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