魏秀美 白Microsoft Word 文档 (2).doc

白云湖镇中心小学办学特色图片说明：章丘市白云湖镇中心小学，在大力推进素质教育的同时，历来重视学校的特色建设，在校园文化、综合实践劳动基地建设，校本课程、大课间开发，教科研、学生动手动脑、兴趣小组等方面走在了前列。努力把学校建设成为两季有果、三季有花、四季常青的花园式学校。上图为学生们在综合实践劳动课上采摘杏果的情景。图片说明：章丘市白云湖镇中心小学，在大力推进素质教育的同时，历来重视学校的特色建设，在校园文化、综合实践劳动基地建设，校本课程、大课间开发，教科研、学生动手动脑、兴趣小组等方面走在了前列。努力把学校建设成为两季有果、三季有花、四季常青的花园式学校。上图为学校第三、四排教室间的菜园中各种蔬菜旺盛生长的情景。图片说明：章丘市白云湖镇中心小学，在大力推进素质教育的同时，历来重视学校的特色建设，在校园文化、综合实践劳动基地建设，校本课程、大课间开发，教科研、学生动手动脑、兴趣小组等方面走在了前列。努力把学校建设成为两季有果、三季有花、四季常青的花园式学校。上图为在综合实践课上，学生们在老师的指导下正在用放大镜观察桃花结构和生长情况的情景。怀着同样梦想的36个孩子组成了二（3）班这样一个集体。这是一个36孩子能够同舟共济，同甘共苦的班级。这是一个团结友爱的集体。这是一个奋发向上，勇于挑战自我的集体。这是一个有着强大凝聚力、创造力的集体。这是一个以“一步一个脚印，踏踏实实地走出我们的风采”为我们的奋斗目标的集体。一学年的努力，我们共同努力，由相知到相惜，取得了一个又一个的成绩。我班是一个团结和谐的班集体，更是一个全面发展的特色班级。走进我班，首先最抢眼的就是后壁那一块丰富多彩、设计巧妙的黑板报。有图文并茂的手抄报；有正楷端庄、行书流畅的钢笔字毛笔字；有美伦美焕的绘画；还有灵活多样的剪纸。这是我班学生素质全面发展的最好证明。不但在学区和市里有良好的表现，而且在学校也多次获奖，曾艳、冯晓仟同学校作文现场大赛获一等奖，以及“我爱祖国”演讲赛中分别获一等奖、二等奖，在校广播操比赛和小学生行为规范知识竞赛，我班获得一等奖，这些都是我们班的骄傲，我班的荣誉。其实这些都是靠我们的团队精神，小荷才露尖尖角；合理的竞争、平等、公平、诚实、守信的原则。最重要的是竞争不忘合作，双赢是竞争最理想的结果。积极的合作能消除竞争所产的负面影响。团结就是力量，我们要建造良好的新集体，良好的班级体最重要的是：顾全大局，以集体利益为重。 我们的集体就像一座美丽的大花园。有英俊的42个小伙子，有活泼美丽的37个小姑娘，大家团结友爱，互帮互助。他们通过不懈的努力，每年在学校评比中都捧回了优秀班级的称号，运动会、文艺汇演、期末成绩等各项活动也都名列前茅。老师相信在今后的学习和生活中你们会更加努力，争取更大的进步。五（六)班班训 :人人为我 我为人人乐观、勤奋、坚强、团结的他们今天是班级快乐的小主人，明天一定是祖国的栋梁之才。加油吧！四（三）班师生们，你们最棒!这一切都源于我们有明确的奋进目标、有浓厚的班级情感、有坚强的班委组织、有强烈的集体观念和良好的舆论导向。我们的静俗话说：“动如脱兔，静如处子。”当我们沉浸在书香中时，我们的教室是多么地安静啊！我们最喜欢享受这样安静的时光了。我们喜欢看课外书，我们有自己的课外藏书，也有专门的班级书库，还有班级共读书，陈老师说：“书非借不能读也。”每周同学们都把读过的书互相交换一次，这大大提高了我们的阅读速度和阅读量。 怀着同样梦想的43个孩子，组成了中心小学四（1）班这样一个集体。这是一个孩子们同舟共济，同甘共苦的集体。这是一个奋发向上，勇于挑战的集体。同学们团结、进取、守纪、创新。无论是什么活动，我们班总是能搞得有声有色；无论是什么比赛，我们班总是能把桂冠摘得；无论是什么课堂，我们班总是能活力四射。所以，很多老师愿到我们这个班来上课，尤其是公开课，展示课，就这样我们班像一颗闪耀的星星一样越来越明亮了。四年来经过师生共同努力，由相知到相惜，取得了一个又一个的成绩！ 我爱读书毕馨瑜 高尔基曾经说过：“书记是人类进步的阶梯”，而我也这样认为。因为我觉得书就像我的一位知心朋友和一位无所不能的好老师。 妈妈常说我是一个“小书痴”，因为我读起书来连吃饭的时间都能忘记。有一次，我放学回家，就连忙拿起书包写起作业来。因为有一本非常好看的书在等的我去看，它可是我费尽口舌在我同学那借来的。 在我迫不及待想看书的情况下，作业急匆匆的完成了。我也顾不得检查了，连忙拿出那本书认真地阅读起来。慢慢的，我就融入了那本书。时间过得可真快，已经到了吃饭的时间了，妈妈好几次的喊叫声我都没听见啊，直到妈妈走进我的房间后，书就从我的手中溜走了。这时，我才发觉该吃饭了。可是妈妈不经意的到来，把我的思维全打乱了，为此，我还在心里怨恨我最亲爱的妈妈。 从那以后，妈妈就再也没有管我我这“小书痴”了，而是放纵我，让我尽情地朗读我自己喜欢的书，有时，妈妈还会在书店给我买上几本书。我没事的时候就会一遍又一遍的阅读，并且每次都有新收获。 现在的我已经离不开我那群“好朋友”了，因为他们已经在我的心里生根发芽了。以后，我还要和我的“好朋友”一起走过许多风风雨雨，经历许多点点滴滴。不做失败的读者白云湖镇中心小学 五.一董雪古人云：开卷有益。诗圣杜甫也说过：“读书破万卷，下笔如有神。”自古以来，人们都以为书读得越多越好。可我觉得，不能一概而论，这关系到读书的方法、范围和目的等问题。现在，课外书越来越多，良莠不齐。好的则能使你提高写作水平；坏的则使你走火入魔，误入歧途。君不见四川一少年原本品学兼优，后来因为看了不健康的课外书，盲目地去模仿书中的大侠，最后走火入魔，以致走向犯罪道路。所以我们要有选择性地看书，决不能看地摊上那种非法、内容不健康的书。郑板桥也说过：“读书破万卷，心中无适主。”意思是说，书读得太多，心中失去了主见，反而有害。他的用意不是不让我们读书，而是告诉我们，书要读，但读了要思考。有的人看书就如同囫囵吞枣，看完了一点印象都没有。我们要根据自己的接受能力来选择，细心地读。看来，课外书并非读得越多越好，要有选择、有针对性地去读，还要以学致用。这样才能达到阅读的效果。我和书的故事白云湖镇中心小学 五.一 袁方婧 书，一个多么简单而又平凡的东西啊！但是，它却在我心目中占着特高的地位。在我记忆的长河中，总有“书的故事”在我的脑海里，我与书结下了不解之缘，每当捧起一本本书时，心里又不禁想起了往事 有一次，我还为书“卖过命”呢？说起来倒也难以相信，不过，那绝对不是谎言，而是出自肺腑的真心话。小学二年级的时候，妈妈为我买了一本书，我非常喜欢它。但是由于我的知识还不够渊博，看起来非常费劲总得查字典。一天，我坐在一个很浅的小池的岸边，夕阳无限美好，但我无心欣赏，双手还是捧着那本书看着，可当我留心注意查字典时，那本珍爱的书就在我不经意的时候，“偷偷溜走了”，“啪”的一声掉在那池里。一刹那间，我就像一只失了魂的动物，一下子把头扎进池里，想去抢救那本落了水的课本，书是摸到了，可是那令人遗憾的事情又发生了，我不会游泳啊！我身体又不高，难以踏着地。我搂住书在池里挣扎着。也许就是天意，大伯就在这时出现了，我得救了。但是，回家后又是挨打又是挨骂的。我哭了，眼睛里充满了无限痛苦，但是，那并不是因为那一顿打，因为书都浸烂了。也许你会取笑我的行为，但是，如果你我有了同感，那恐怕你也会情不自禁。 书，我一生的梦想就是拥有全世界的书。我是连做梦都想，但也许这是难以实现的愿望。不过，我不感到绝望，因为，在度过每个春秋中，是书，它培养了我的情操，陪伴着我成长、生活，因此，我无比欣慰。但是提醒一点：那全都是健康的，有意义的书！ 我和书的故事白云湖镇中心小学 五.一 孙霓 小时候，我常常一边听妈妈讲故事，一边进入甜蜜的梦乡，书中的故事让我体会了悲惨与善良，正义与邪恶。我为皇帝的新装中的皇帝的愚蠢而捧腹大笑，我为美人鱼凄美的结局而泪流满面。童话故事开启了我与书的情缘。 四年级的暑假，我晚上的生活几乎是围绕书转的。我总是早早地爬上床，在灯下细细的阅读史记。录音机里播放着古典音乐，我的思想接受着历史的浸润。司马迁忍辱史记让我折服。 妈妈劝我休息一会儿，但我总是嘴上答应一会儿便抛之脑后。 开学后，时间不允许我读那么多课外书。我只能偶尔滑过那些以前读过的好书，心中有好多怀念。 孤独的时候，书是我玩耍的朋友；郁闷的时候，书是照在我心头灿烂的阳光；失意的时候，书是点燃我自信的熊熊火焰；走进书中，我与书中的人物进行心灵的交流，在书中寻找自己，也能在书中完善自己。细细品书，我感受着写用的文字之美，也找到自己需要的精神食粮。 我爱书，因为他让我的生活变得更美好 我爱读书白云湖镇中心小学 五.一 袁方哲 “书是全世界的营养品”、“书籍是人类进步的阶梯”从古至今，书就像是一艘船，带领我们驶向智慧之岸，是书让我们得到知识，是知识让我们有了现在的美好生活，可以说，如果一个人没有知识，就等于一个没有灵魂的躯壳。 我特别喜欢读书，而且读书速度特别快，一本厚厚的书，我一两个小时就读完了，因此，家里的书早就被我看过几百遍了。家里没书看了，我就从姐姐身上打主意。我把姐姐高考用的备考金点、话题作文给“偷”了过来，看完后，再神不知、鬼不觉地把他们送回去，就像窃读记里的小姑娘一样。 我喜欢读书，不管在怎样的情况下，我都要读书。每次上厕所时，我总不忘带上一本书。一坐下来，我就把厕所里的异味、老师的话、妈妈的批评，抛在脑后了，如醉如痴的看起书来 我与书的故事还将继续。何止海底两万里，何止一千零一夜？我与书的情缘白云湖镇中心小学 五.二 宁婧书,是知识的海洋,是知识的王国,是我们学习的基础 .如果一个人没有知识,那么,那个人就如同没有灵魂的行尸走肉 .我爱读的书不是那些有字也有画的漫画,而是一些对我们有利无害书籍 .如:童话类.神话类等.在过暑假的时候,我经常早早的爬上床,然后在灯光下看书.几天过去了,书看完了怎么办呢?我就去和同学换着看.有时,我上厕所的时候也要带本书看.书,是我的好伙伴.在我寂寞的时候,它是陪我玩耍的好伙伴;在我伤心时,它是哄我开心的好伙伴.自从开了学,我读书的时间很少,几乎没有时间读书了,但是,我不会放弃读书的,我会一直读下去.假如我是小鸟,那书就是让我飞翔的翅膀;假如我是大树那书就是肥料总之,书,是我们生活中不可缺少的一部分.做一个会读书的人白云湖镇中心小学 五.二 吉方朔回忆过去，想到我四年级读书时的快乐，那时候，真是难以忘怀 那是每个星期三下午的最后一节课，我们班的同学都兴致勃勃的准备出童话书、寓言故事书和神话故事书等各种各样的书。老师让四个人分成一个小组。先是自己读上十分钟至二十分钟；然后四人小组一个人读一遍，并给他指出他读错的地发光，并让他改过来，再说说读完后的体会；最后，四人小组里选出一位读得最好的上讲台上去读，读完后说出自己的体会。对了，还要从全班选出三位评委，给他们打分呢！ 这就是读书，读书不能囫囵吞枣的读，读书要有品位、有思想的读，每读完一句或者两句要想想作者为什么写这一句，它有什么作用，只有仔细、认真、会理解的读，才是一个真正会读书的人！书的魅力 白云湖镇中心小学 五.二 燕磊书，可以说是人类的灵魂、老师和榜样，书的知识是无边无际的，我们要在茫茫的书海中，寻找你所喜爱的书，让它带你驶向知识的世界。 我喜欢看童话类的书籍，家里的书都被我看遍了，有的地方我甚至能背诵过，每当我看到一本书，它的魅力总是紧紧地吸引着我。 在学校里，我常常与别人交换着看，书一旦到我我的手中，我会目不转睛的盯着它看，首先，我会先看目录，然后试着想象故事的内容，最后，看到正文，津津有味的读起来。 读完之后，我会试着给自己提问题，看是否能理解，如果觉得没有领悟作文的真实目的，我会重读一遍，找到自己遗漏的东西；我喜欢背诵，一些精彩的片段，我总是不由自主的背的滚瓜烂熟，以便写作文时可以用到。 我们所读的书，不仅仅是一本书，它包含着作者呕心沥血的创造；包含着作者的真情实感；包含着作者的高兴、痛苦、伤心 书，是一双翅膀，带你领略人世的真谛；书，是一位老师，让你懂得人类的礼仪；书，是一艘轮船，帮你装载无数的智慧；在你快乐的时候，书会让你更快乐；在你伤心的时候，书会让你心情好转。 书，是智慧的源泉，是世界的结晶。读书吧！书会让你的生活更加丰富多彩！我最喜欢的一篇课文 白云湖镇中心小学 六.二 郭梦晓 这个学期即将过去，我学习了许多对我很有帮助的的课文。其中，我最喜欢的一篇课文是冬阳童年骆驼队。 我喜欢这篇课文的原因有很多。比如：文中有许多优美的句、段、词；作者林海音，她讲述自己童年的往事，抒发着对童年的眷恋；还有在文中被作者写得淋漓尽致的骆驼，我都喜欢的不得了！ 在这篇课文里，我最喜欢的句子是“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。”这是作者林海音对一去不还的童年的感叹。时光流逝，冬去春来，骆驼走了又来，来了又去，童年也在这来来往往中流逝了，童年时所有的事情都成变美好的回忆！我最喜欢的段落是第十五自然段。这个自然段是作者对童年恋恋不舍的最终感叹，读完这个段子，仿佛听到了作者的叹息声。在这篇课文里，我最喜欢的词语也有很多，比如：咀嚼、幼稚、寂寞、情趣、驼绒、重临等一些优美的词语我都非常喜欢！ 这篇课文的作者林海音，是一个很值得敬佩的人。林海音原名林含英，籍贯台湾省苗栗县。1918年出生于日本大阪，在北京长大。林海音对北京有着深厚的情感。城南旧事一书即是她童年生活的写照，更是当年北京平民生活的缩影，也是她最具有影响的作品。 城南旧事是林海音于1960年出版的，以其七岁到十三岁的生活背景的一部自传体短篇小说，也可视作她的代表作。它描写二十世纪二十年代，北京城南一座四合院住着英子温暖和睦的一家。它透过主角英子童稚的双眼，向世人展现大人世界的悲欢离合，有一种说不出来的天真，却道尽人世间复杂的情感。 我还喜欢那些被作者描写得淋漓尽致的骆驼。“那样丑的脸，自己的牙齿也动起来”这句是描写骆驼的外貌，写出了作者对骆驼观察的认真仔细的特点，表现出了小孩子对什么都好奇的天性。作者林海音以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，把我们带到了一个特定的环境里，去看一个孩子童年的侧影。其中，景和情既清晰，又那么朦胧。骆驼队留在了作者鲜明的记忆里，它们脖子上的铃声，则是作者童年中美妙的音符。就在这种淡淡的回忆中，我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的深深的眷恋。作者美好的童年在岁月中流逝了，我的童年也在慢慢地流逝，我又何尝不眷恋童年的往事呢？指导教师：张庆中秋有感白云湖镇中心小学 六.二 李玮 “明月几时有，把酒问青天。”“但愿人长久，千里共婵娟。”这两句都是写中秋和月亮的诗，直到现在我才体会到诗人写诗时的心情。以前，姐姐在明水读高中，每到中秋节就会回来和家人在一起过中秋。可是今年中秋节姐姐不回来了，因为姐姐在外地读大学，并且她所在的学校又迁到了日照。由于今年姐姐没来，家里显得冷冷清清的，爸爸好像看出了我的心事，让我给姐姐打电话。我一听，立即奔向电话，刚拨通电话，“姐姐，中秋节快乐！”我大喊道。电话里传来姐姐的问候：“中秋节快乐！”我问姐姐到日照那边习惯吗？想不想家？天气预报说今年可能看不到月亮，姐姐说看不到。姐姐跟我说她利用节假日时间打工，每小时3元。姐姐还说不会影响学习。我劝姐姐不要干了，一小时才3元，要注意身体，不要太劳累。姐姐说没关系的。我们又开始谈论月亮。我觉得这应该是非法经营废旧塑料还没有彻底清除，有的人在暗地里偷偷的干，才导致月亮不出现。因为月亮不愿闻到废旧塑料的气味。政府应该继续加大力度，使偷着干的人停止经营，还白云湖一个皎洁的月亮。好了，我和姐姐还有话要谈。虽然我这边看不到月亮，但此时此刻，姐姐一定在这个美好的夜晚仰望天空，思念家乡和家乡的亲人的。指导教师：张庆暑假的收获白云湖镇中心小学 六.二 卢玉娇 时间过得好快呀，这个暑假就像在我身边划过一样。不过，回想一下，这个暑假我的确有了很多的收获。 暑假里，我和几位同学一起报了辅导班。经过一段时间的学习，我们辅导班考了一回试。那次考试，我的成绩还蛮不错的。从那以后，我的内心就有了一点点的骄傲。第二次考试前，老师就对我们讲，让我们回家好好复习我们刚学习的知识。但我心想，书上的知识反正我都已经掌握了，就不用复习了。所以，我就没把老师的话放在心上。从而导致我这次考的试不太理想。 经过这件事，我感受到：以前的成绩并不代表现在的成绩。以前的成绩会成为历史，而我现在应该面对更艰难的挑战。而并不应该让以前的成绩阻挡我前进的脚步。以后我要努力学习，不能再犯现在的错误。 在这个暑假里，我得到了好朋友的关心。那是一个炎热的中午，我们到辅导班去上学。不知怎么，我感觉自己很难受，然后忽然就吐了。在我旁边的两位同学领我到水龙头旁去洗一下，老师领我到卫生所看了一下，拿了点药。等我回到辅导班的时候，他们两个还问我好点儿了没有。 这件事，我感受到：原来友情的力量这么强大。友情不是挂在嘴皮子上的，而是要用实际行动来验证的。不过，如果好朋友都称兄道弟的话，那就不是君子，而是小人了，俗话说：“小人之交甜如蜜，君子之交淡如水”嘛。这个暑假，让我有了很多的收获。同时，也让我觉得过得很充实，很快乐。其实，我们生活中的点点滴滴，都会让我们得到一点又一点的收获。 指导教师：张庆穷人续写 白云湖镇中心小学 六.一 宁凡爱 帐子拉开了，七个熟睡的孩子脸上都洋溢着灿烂的笑容。 桑娜对渔夫说：“你这善良的举动，太让我感动了！我相信上帝会让我们度过难关的，只要我们一齐努力，我们的日子会慢慢好起来的！” 有一天，渔夫出去打鱼，天气闷热，鱼儿都在水面上乱跳，渔夫想：“这是捕鱼的大好机会。”到了海岸边，渔夫把网撒了下去，一小时过后，他用力的把网拉上来，里面有好几百条大鱼，渔夫心里很高兴，就回家了。渔夫对桑娜说：“今天真幸运，打了这么多鱼，这一定是上天对我的恩泽，让我们做个关心人、有爱心、有责任心、不怕苦的人。”以后，渔夫天天都满截而归。就这样，渔夫成了富翁。虽然他有钱了，但他们依然是个好人，并且他成了有名的慈善专家，哪里有困难，哪里就有他，人们都称他是上帝派渔夫一家来救助他们的。后来，他们的孩子长大了，只要遇到了困难，他们就会想起他们曾经的那些苦日子都熬过来了，这点困难算什么。只要想起这些，困难就阻止不了他们前进的脚步。最后，七个孩子都陆续考上了名牌大学。后来都成为了科学家、发明家等等。 七个孩子都很孝顺，他们一家人过着幸福、甜蜜、温馨的生活！指导教师：张庆暑假的收获白云湖镇中心小学 六.一 陈晨 这个暑假我收获了幸福。 暑假里的一天，我和妈妈在看书，看到了这样一个故事： 一个小伙子答应他心爱的姑娘用他母亲的心脏做彩礼，他杀了自己的母亲，捧着她母亲的心脏连夜赶往姑娘家，一不小心摔了一跤，心脏摔到了地上。这时，心脏突然说话了：“孩子，疼吗？” 这个故事的名字叫冷酷的心。 这个故事虽然不是真实的，但是，我的心真的很痛，内心的感动化作了那些历历在目的往事，妈妈问我：“你会这样吗？”我说：“打死我都不会这样做！”妈妈笑了。9岁那年，我想买两只小白兔，妈妈不让买，我和妈妈吵了一架，我一个人躲在被窝里哭了起来，一边哭一边对自己说：“我讨厌妈妈！”但是，第二天早上，我却发现那两只可爱的小白兔，静静的在我的窗台外的笼子里吃草 12岁那年，在妹妹过生日的晚上，由于明天有非常重要的事：期末考试。而我在努力准备，早就忘了这个令我兴奋的日子。早晨，我揉揉捏松的眼睛起来看表时，妈妈已经把早餐摆在桌上，微笑地对我说：“孩子，加油！”在意外的同时，我感觉心里暖洋洋的。放假了，暑假里对着父母与日俱增的教导和唠叨，我不断地感叹着：“烦呀，烦呀!”却忘不了妈妈为我辛苦准备早餐的忙碌的身影；忘不了爸爸用粗大的手为我洗水果，然后削好了送到我房间里，微笑地对我说:“孩子，吃吧！没了再叫我，我给你拿!”更忘不了父母对我一次又一次地包容和关爱。想到这些，我的心在颤抖，眼泪不知不觉地流下来。我感觉，就像故事里的小伙子，心里很不是个滋味。其实，妈妈的弥补也是一种幸福；爸爸为你洗水果，也是一种幸福；而父母对我们没完没了的唠叨和叮咛，更是一种幸福！这13年来，我一直被这种幸福包围着父母对我们的爱是永恒的、不变的。指导教师：张庆暑假的收获白云湖镇中心小学 六.一 吕思敏 今年这个暑假，我的收获可不小呢！ 今年暑假共放了两个月，前一个月，我在娥女上辅导班，后一个月，我在家玩，也有许多的收获! 前一个月在辅导班里，学习了六年级语文、数学、英语等一些知识，叫收获；认识了许多朋友，如张昊、刘庆、李晴、机灵鬼李庆慧、蚊子文德泉、小老鼠黄潇等，叫收获；认识了四位老师，袁潇、张敏、李炎晓、刘燕，这也叫收获 后一个月在家里，我跟妈妈学会了织毛衣、织手套等，叫收获；妈妈教给我洗衣服，我半天就学会了，叫收获；姑姑教给我学会了最简单的叠衣法，叫收获；妈妈教会了我做饭，是收获 其实我最大的收获是跟妈妈去旅游！ 暑假，我和妈妈到三亚游玩，住在美丽的度假村。夜幕降临，静听海浪一阵阵涌来，发出“轰轰”的响声。我和妈妈在沙滩上散步，沙软软的，踩上去舒服极了。沙滩上有一个个鸡蛋大的小洞，妈妈说底下有藏着许多小动物 去三亚游玩，让我大开了眼界，是我在这暑假里最大的收获！ 你们说我在暑假的收获是不是很多啊！指导教师：张庆中秋节有感 白云湖镇中心小学 六.二 宋承凤 中秋节的月亮是最圆、最美的！中秋节又称为“团圆节”。这一天，人们无论在什么地方工作，都会赶回来和家人团聚，中秋节吃月饼是人们流传下来的习俗。每当这一天，人们都会聚在桌前和亲人谈心事、拉家常，非常热闹。在古代的时候，一些诗人在中秋节没办法回到家，就写了一首首诗来寄托对亲人的思念之情。比如：“举头望明月，低头思故乡。”“但愿人长久，千里共婵娟。”“海上生明月，天涯共此时。” 今天中秋节，我才真正体会到了中秋节的含义。今天，奶奶让我们去她那里吃饭，我们一家三口都去了，平常不回家的叔叔、嫂嫂也来到了家和我们一起过团圆节，我们一大家人坐在一起吃团圆饭，说说笑笑，共享天伦之乐！ 现在敬老院的一些老人，他们将要在那个地方生活下去，敬老院就是他们的家，其他的那些老人就是他们的亲人！这些老人们坐在一起聊聊一些开心的事情，和其他人说说自己的心事，这是一件多么幸福惬意的事呀！ 我们的宝岛台湾还没有回到祖国的怀抱，不知道他们在过中秋节的时候有没有想念祖国母亲。我想他们也同样会在这皎洁的月光下，遥思大陆的，渴盼早日回到祖国的怀抱的！中秋最美丽的是思念，月亮虽然美，但美不过思念；月亮虽然高，但高不过想念；月亮虽然圆，但圆不过团圆。我祝愿全天下所有的人，团团圆圆，一生平安！指导教师：张庆 师 生 情白云湖镇中心小学 六.一 宋兆娟 记得，在一个严寒的冬天里，发生了一件让我难以忘怀的事情。 在那个严寒的冬天里，我们学校天天跑操。有一天，我们正在跑操的时候，突然，我们班的一个同学被一个粘在地上的水泥块给绊倒了。她是一个坚强的女生，怕耽误了跑操，就又迅速地站起来，勇敢地继续跑。我们的班主任张老师却把这一切都看在眼里了。他连忙让体育委员到工具室去找来锤子，砸起了地上的一些建筑时凝固在地上的一些水泥块。劳动委员看见了，他组织了几个男同学又一起去找工具去敲水泥点。还有好几个男同学也主动地过去帮忙。老师看到了，会心的笑了，我们全班都笑了。虽然我们女生没过去帮忙，但我们都在内心为我们的老师和男同学加油打气。跑操结束了，可水泥点还有很多，我们女生想动手帮忙，仔细瞧了瞧，我们似乎也帮不上什么。那我们就只好到教室里去学习。上课铃敲响了，水泥点也清理完了。可是这一个课间，班主任张老师没有休息一下。为了我们，只是为了我们，张老师这么辛苦。 老师进来了，班长喊完起立敬礼以后，老师就说到：“你们感受到了吗？有谁可以起来回答一下？”因为这组课文我们刚好学的是关于爱的。我们班的卫生委员举手回答道：“老师，我感受到了。您为了我们不休息，尽心尽力地敲水泥块。”“很好”。老师说道。 老师还说：“我们每个人都应该互帮互助，富有爱心。”我想也是，这样我们才能对得起自己的良心。 转眼间，我们现在已经是毕业班了，很快就要和张老师分别了。我们师生五十人幸福美好的回忆，是永不会磨灭的。老师对我们的那份情意，我们是不会忘记的。 指导教师：张庆友谊白云湖镇中心小学 四三 沈心怡2011年4月13号 星期三 晴昨天下了第三节课后，我们就去操场做广播体操了。第三节踢腿运动时，我正认认真真的做着。突然我后面的杨咏琪踢到了我。“对不起！沈心怡！我不”还没等杨咏琪把话说完，我便气冲冲的对她说：“杨咏琪你真烦人！”杨咏琪不但不和我计较，而且还向我道歉。可是我的气还没有消下去。这一天，我们谁也没理谁。晚上，躺在床上的我，开始想起了杨咏琪，想她借给我书；想她借给我橡皮；想我们在一起的点点滴滴。想来想去，我睡不着了。心想：“我明天一定要向她道歉！”我自言自语的说。今天我很矛盾，想：哎！到底说不说？好！说。进了教室，刚刚放下书包，我就跑到杨咏琪的跟前，拉着她跑出了教师室。“杨咏琪！我要说，对不起！”杨咏琪红着脸对我说：“没关系我们永远是好朋友。”说着她把手搭在了我肩上，我心里感到可开心了！我们都甜甜的笑了。今天我们相互帮助，一起分享快乐，心里可愉快了，我们都是好朋友，我再也不会因为一点小事而斤斤计较了！最难忘的一件事白云湖镇中心小学 四.三 杨咏琪2011年10月9日 星期天 阴今天是星期天，爸爸妈妈不在家。只有我一个人在家，到了中午，我打算去买方便面。我刚走出家门，就看到一位在路边乞讨的老奶奶，老奶奶穿的衣服很破旧，脸上满是灰尘。我想这位老奶奶这么可怜，难道她没有儿女？还是她的儿女不管她？如果他的儿女没有一个管她的那他们也太不孝敬老人了。当我走到老奶奶身旁时，老奶奶可怜的说：“小姑娘可怜可怜我把。”我觉着老奶奶太可怜了，就把我手中的钱全部给了老奶奶，老奶奶说：“谢谢你，小姑娘，好人会有好报的！”我说：“不客气老奶奶。”老奶奶微笑着向我点了点头，然后我就转头跑回了家。过了一会爸爸妈妈回来了，我把整件事情的经过讲给他们你听。爸妈夸我是个善良的孩子。这件事深深的印刻在了我的心里，我要向雷锋叔叔学习，做更多的好事，帮助那些需要帮助的人。打扫卫生白云湖镇中心小学 四二 李国阳 10月15日 星期六 天气：晴今天是星期六，我在家里写作业，写完作业后就想出去玩，刚要出去，妈妈说：“你长大了，该帮妈妈干点活了。”我一想也对，看到院子里有很多落叶，于是我就开始打扫。我扫了扫院子里的落下来的叶子，刚扫完又落下来了，我觉得这两棵树真烦人，妈妈说：“不要灰心，继续扫，肯定会扫干净的。”听了妈妈的话，我又开始扫起来，我很快的扫，终于扫完了。扫完后，我把叶子倒在了垃圾袋里面，妈妈说：“一块儿把垃圾袋扔了吧。”听了妈妈的话，我就把他们扔在了胡同的大大的绿色垃圾箱里，我飞快的跑回了家，我对妈妈说：“妈妈，还干什么呀？”妈妈说：“今天表现不错，洗手吃饭吧。”可能是因为干活了，所以我吃着很香，而且我吃的很多。吃完饭后，我又帮妈妈拖地，胳膊累得很酸了，妈妈说：“你真是长大了。”我高兴地大喊：“Oh,ye!”今天真是又累又快乐的一天。我们上阅读啦10月20日 星期四 天气：晴今天第三节课，我们又去阅览室看书。 一到阅览室，我马上找到了上节课没看完的书植物的故事。这本书写的非常好，里面是用故事的形式来写出某种植物的来由。这些故事都非常动人，引人入胜，令我爱不释手。我来到规定的座位上，读起书来。我们自己看自己的书，遇到好看的，总想推荐给别人，让对方也享受享受。我看了十多分钟书，眼睛感到一丝累意，抬头望望窗外。看见桃园内树叶已经开始发黄，感觉秋天真的到来了。这时，隔壁班级传来了爽朗的读书声，瞬间，我累意全无。在这种环境中学习，使人快乐轻松。既增长知识，又享受自然，多么惬意！ 教 学 日 记白云湖镇中心小学 程莎莎小学识谱教学是音乐教学的一个重要环节。不少小学生模唱歌曲，尤其是直接模唱歌词的能力是相当强的，但是让他唱曲谱却感到困难，在实际音乐教学中，学生普遍喜欢唱歌词，不喜欢唱歌谱，许多熟悉的歌曲若让学生唱谱，就感到很困难。这是一种相当普遍的现象。不能说这些学生音高感不强，他们在课上、课下唱许多歌曲时是没有问题的 ，他们在模仿唱流行歌曲时，连相当难的音程也能唱得非常准，说明他们的音高感是相当好的。只是用“唱名”来表示音高的观念始终没有培养起来，即缺乏使用“唱名”来唱曲调的音高能力。 在教学中我采用由简单到难，由模唱到听的过程、第二是指挥发声器官或其他动作器官进行唱或奏的过程。 在教学中我发现无论是线谱教学时，让学生掌握音位，还是简谱教学时，让学生掌握音符的唱名（ 唱do re mi），这些都属于知识方面的快速反应，对于小学生智力发展水平来说并不困难，稍作说明和练习就能够掌握。 对小学生来说最难以掌握的是熟练的听觉反应，因为，首先它要求音高的高度准确性，否则就走调了，所以，音高观念的获得需要经过相当长时间的反复练习才能获得。 如何使学生获得唱名音程感？主要的方法就是多唱唱名。也就是在歌唱教学中多唱歌谱。具体来说 ，就是在低年级教歌时的“唱名模唱”，各年级的“唱名背唱”和经常使用“唱名唱歌”。才能打好识谱教学技能的基础。 活动课上“玩”的艺术白云湖镇中心小学 邱长明 周五第三节是活动课，孩子们戏称“无课”。“无课”是个特指的说法，学校规定周五下午第三节不安排学科课程，站在儿童个性发展的视角，教师自主设计校本活动。这样，无”也就带来了更多的自由选择，更大的生成空间。10月14下午第三节，与以往相比，校园里的笑声明显多了起来。全校的学生都在“玩”，玩动漫，玩纸艺，玩歌舞，玩机器人，玩绘本制作学生的活力释放出来了，“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”。课程结构决定学生的素养结构。多样化的课程菜单，成了转变人才培养模式的推动力量。有人质疑：这些活动对提高质量有何益处？我认为：教育功能不用细说，即便只是发展学生的“闲趣”，这又有什么不好呢？ 学会艺术性地玩、创造性地玩，玩出水平，玩出艺术，玩出智慧，进而学会有修养地、优雅地生活，这是教育的应有之义。而今，在方便的生活里，人的思维正变得越来越懒，坐享其成之中，种种与生俱来的能力也在被废黜之中。不少“玩”的项目需要经历刻苦训练，由于学生喜欢，他们永远乐此不疲。可见，“玩”是一种内在的精神需求，是主观与客观、物质与精神能够达到一种内在的统一，是一种被提升了的审美体验。实际上，教学工作本身也应该是“玩”的艺术。“采菊东篱下，悠然见南山。”“采菊”本是一项生产性活动，需要人的体力的付出，但诗人并不感到疲惫，反而成了有诗意的、审美的劳作。教学劳动是苦的，但如果我们以审美的心态对待，在教学中发掘出“伟大事物”（喻指教学内容），它吸引着自己、同时也呼唤着学生与之对话，当师生与那个“伟大事物”相融的那一刻，自我、现实、一切的一切，都远远地遁去了，好像进入一种澄明之境，感动，沉静，悠远，一种深沉的幸福感也就产生了！这种高峰的审美体验，不正是“玩”的境界吗？在这样的境界中，我们觉得自己那样舒服，那样纯粹，那样透明！当教学成为自己生命的一部分，日常的劳动、谋生的劳动、辛苦的劳动，也就转变成有情趣的劳动、智慧的劳动、艺术的劳动。教学的过程也不再只是一个不断消耗、耗散的过程，而成为一个丰富自我、滋养自我心理的过程。我们正处在一个“多任务时代”。一切仿佛都在“被”着，繁琐的事情包围着我们，慌里慌张地忙着，学生也像陀螺一样在转。失却了“玩”的心态，玩的时空，教学也就成了“异化的劳动”，感觉不到知识的亲切和美好。所以，我们吁求闲暇的回归。“让我们与学生一起在高质量的“玩”中体验幸福的人生！ 一年级写字教学的几点体会白云湖镇中心小学 王芹本学期，我担任一年级一班和三班的语文教学。一年级是学生一切语文技能和行为习惯养成的初始阶段，任何一项技能和习惯的培养都至关重要。其中，写字技能的锻炼和良好写字习惯的教学就是重要的一项。怎样训练学生写出一手好字，养成健康的写字习惯是许多语文老师非常关注的事情。而且要求学生一开始就做到“姿势正确、书写规范”，更不是一件容易的事。尽管老师们煞费苦心，但孩子们写出来的字还是不尽如人意。怎样才能让学生每次写字都认真对待、每次都能发挥最好的水平提高我们写字教学的效果呢？下面是我的几点切身体会：一、 正确认识田字格田字格是汉字温暖舒适的家，要让汉字宝宝住得舒适就要深入熟知这个家的结构，尤其是横中线、竖中线的作用。教师可采用小故事反复对学生强调，让学生明白它们就像两把尺子时刻提醒我们“横平竖直”。四个小格就像四胞胎姐妹，要营养均衡它们才会健康成长。二、正确选用铅笔我个人认为，学生最好要用外形为六边形的铅笔，这样不容易滚到地上去。用HB的铅笔，从笔的硬度和深度上都很合适，而且对眼睛有好处，写错了也比较容易擦除。2B以上的铅笔较软，颜色深，很容易弄脏手和纸面；2H以上的铅笔硬度大，颜色浅，不容易蹭脏手和纸，但是对孩子的视力有影响。最值得一提的就是坚决杜绝学生用自动笔练写字。一是很多笔芯没有达到HB。二是稍微发力，笔芯就易断掉，不仅影响写字速度，还分散学生注意力。三、重视感知字形学生认识了“家”，可这个家是否漂亮、整洁全靠里面的字宝宝。写之前教师首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形。如：教学“八”时，教师可让学生联系“喇叭”的形状，这样汉字字形就会深深扎根于学生的心中。四、狠抓笔画笔顺每一个汉字都是有或少或多的笔画组合而成，笔画是否标准美观有力直接影响整个字的书写效果。教师要详细指导写字的基本笔画。一横，一竖，一撇、一捺教师都要指导到位，因此教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位起笔，每一笔画的名称、运笔方法，使学生有一个初步的感性认识。如：“土”字关键的一笔，就是上面的一横要写在横中线上，上面一横短，下面一横长。再如 “什”字左边单人旁窄一些，右边的“十”宽一些。其次笔顺的指导也不可忽视。很多家长反映孩子写字总是到撇下回，看了让人别扭。这就要求我们老师一开始就对学生严加要求，不仅要求字的美观，还要时刻关注学生写字的笔顺。五、求质减量练字贵在精，而不在多。一年级小孩子手指的小肌肉群不够发达，学习兴趣也难以持久。过多的书写不仅对孩子的身体发育有害，还会影响孩子写字的兴趣。因此我在教学中，坚持一个“少”，保证一个“好”字。每课的字，自己觉得写得好的，可以少写几个，自己觉得写得不满意的，就可以多写几个。你还想写哪个字，就可以再写几个。目的只有一个，那就是“好”。我们要充分发挥学生学习的主动性，给学生选择作业的权利。六、多激励评价写字之后要及时评价，学生的书写水平才能提高，写字的兴趣才会更浓。评价的方式多种多样，老师可以把学生的作业展示给大家看，边展示边点评。可以用前后对比法，把今天写的字与前面写的字相比，看进步了没有。我们还可以在教室办学生作业专栏，将他们的作品上墙“公开发表”，比比谁上榜次数多。老师千万不要吝啬自己的夸奖，老师的肯定是学生精益求精的最好动力。关于写字教学要细细研究的还很多，以上只是我写字教学的几点体会，有不妥之处敬请各位朋友帮助指正。七颗钻石教学中信息技术的运用白云湖镇中心小学 吉乃菊随着科学技术的飞速发展，多媒体教学已经逐步渗透到我们的语文教学当中了。而新的语文课程标准指出“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”信息技术与语文教学的整合就是在信息技术的支持下，在心理学、学科教育学等教育理念和理论的指导下，充分地利用有限的设备和资源，提高小学生运用和处理文字信息的能力，识字和用字的能力以及写作能力，并且培养小学生的语文基本技能，阅读能力，自主学习能力和合作精神。在课文教学中究竟该如何合理应用信息技术，充分发挥整合的优势呢？我结合自己所交的七颗钻石谈一谈自己的一点想法：一、激发学生阅读兴趣兴趣是小学生积极认识，积极探究的学习心理特征，也就是说兴趣是小学生学习的最好动力，最有持久力的动力。一直以来，小学语文教学只是停留在“说教”这一层次，手段单一，方法老套，教具不多，很难培养学生兴趣的稳定性、持久性，更难使学生真正产生一种学习的内驱力。然而，在教学七颗钻石中，开课我利用课件展示钻石图片，让学生谈对钻石的了解，目的是针对学生的“最近发展区”，为其提供引导性材料，建立起与课文的联系，接着学生随课件感知与钻石相关的故事七颗钻石。从而揭题诱发情感。现代化的多媒体教学采用动静结合、图文并茂的形式，创设了逼真的教学情境，渲染了活泼的教学气氛，令学生耳目一新，更具吸引力，也极大地激发了学生的学习兴趣，在短时间内调动学生多种感官参与活动，使整个教学过程变得生动活泼，生动高效，是其他教学手段所无法比拟的。二、突出理解课文重点课文重点部分的关键词、句、段,是最能本质地、集中地表现全文的内容的。因此，重点段的词句往往牵动全篇。我在教学设计过程中充分考虑到信息技术的运用，设计了适用面较广、实用性和操作性都很强的课件。如播放故事时，利用多媒体良好的音响效果为学生创设梦幻般的情景，让学生融情于景；让学生体会水的重要时，课件以凄凉的音乐为背景，播放了河流干涸、草木干枯的场景，拉近了学生与文本之间的时空距离，使学生有身临其境的情感体验；在感悟小姑娘美好爱心的片断中，课件把形、声、情、意融为一体，世界生机盎然的美景令学生耳目一新，身心愉悦，在谈感受时，学生有情可悟、有感而发。多媒体课件在本课教学中不仅有以上的功效，还大大的节约了时间，增大了课堂容量，增强了语文教学的有效性，让文章的重难点不攻自破。三、激发情感,产生共鸣。语文教材具有深厚的文化底蕴，这一独特的优势，是其他学科所无法比拟的,教师应通过对教材内容的挖掘，让学生进入课文的情境，使学生与作者、课文的感情产生共鸣，最后转化为自己的情感。例如教学中学生在感受水罐最后一次变化水罐里跳出七颗巨大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈有新鲜的水流时，学生欣赏到了世界万物生机勃勃的景象，那美妙的音乐，人间的美景令他们陶醉，当老师提出你想对小姑娘说点什么的问题时，同学门争先恐后畅所欲言，主题鲜明，感悟深刻。文章把握两条线：一条是小姑娘的爱心使水罐一次又一次发生着神奇的变化，旨在回顾童话故事内容。另一条主线是从水罐一次次变化中我们体会到了爱的力量。意义在于升华情感：感悟爱的博大，最后学生在爱的奉献的旋律中回味爱的美好。学生在感受音乐的