七年级下期数学教学计划(华东师大版).doc

2016年 上 期数学教学工作计划科目数学任课教师周课时量6+4课时年级7年级 1 班学生人数 人学 情 分 析本学年我担任七（1）班数学教学工作。在学生所学知识的掌握程度上，对于大多数学困生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间强化几何训练，提升学生素质；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促.面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯一直是教学长期而重点的任务。 上期期末质量检测， 人参考,人平 分，优生 人，达标 人，学科得分 分，居全县位。教 学 内 容1、第6章 一元一次方程：本章的主要内容是一元一次方程及其解法、一元一次方程应用的实践与探索。一元一次方程在实际问题中的应用，是中学阶段应用数学知识解决问题的开端。在教学中渗透数学建模思想和类比、化归、归纳等数学思想方法，是学生今后学习和工作必备的数学修养和素质，增强学生学数学、用数学的意识。2、第7章一次方程组：本章的主要内容是一次方程组及其解法、应用一次方程组的实践与探索。在教学中渗透数学建模思想和化归的思想，即化二元为一元，化未知为已知，化复杂为简单的思想，学生通过经历列方程、解方程的探究过程，培养学生提出问题，解决问题的能力，增强用数学的意识。提高学生学习的积极性。3、第8章一元一次不等式：本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简单应用。从实际情景出发，基于学生现有的认知准备，引入并展开有关知识，使学生学会寻找所给问题中隐含着的数量之间的不等量关系，掌握其基本的解决方法。4、第9章多边形：本章由瓷砖的铺设导入，研究一般三角形、多边形的性质，到运用相关性质探索拼地板的问题结束，体现了数学来源于实践，又应用于实践的特点，采用“问题探究发现”的研究方法，让学生多探究学习，自主探索，合作学习. 5、第10章轴对称、平移与旋转：本章通过学生所熟悉的实际生活现象，通过观察与操作，认识轴对称、平移与旋转，进而探索图形变换的一些基本性质，感知确认这些基本变换中隐含着的数学不变量关系，体验动态的变换思想与方法。6、“综合与实践”:本册设置了两个综合与实践活动，（1）球赛出线问题（2）图案设计教 学 目 标1、知识与技能：了解一元一次方程、二元一次方程组以及一元一次不等式（组）的解等基本概念，了解方程的基本变形、不等式的性质及其在解方程（组）、不等式（组）中的作用。会解一元一次方程、二元一次方程组、一元一次不等式（组），并经历和体会转化的过程与思想，了解解方程（组）、不等式（组）解法的一般步骤，并能灵活运用。了解三角形的内角、外角及其主要线段（中线、高线、角平分线）等概念，会画出任意三角形的中线、高线和角平分线，了解三角形的稳定性，了解几种特殊三角形与多边形的特征，并能加以简单的识别，探索并掌握三角形的外角性质与外角和，理解并掌握三角形三边关系，探索、归纳多边形的内角和外角和公式。通过具体实例认识轴对称与轴对称图形、平移、旋转、中心对称与中心对称图形、全等的概念，探索它们的基本性质。2、方法与过程目标：通过实践与探索，经历“问题情境建立数学模型解释、应用与拓展”的过程，体会数学建模思想，提高分析和解决实际问题的能力，经历从具体问题中的数量相等关系、不等关系，列出方程（组）、不等式（组），体会并认识到方程、不等式是刻画现实世界的一个有效数学模型，经历列出二元一次方程组、一元一次不等式（组）解决实际问题，经历把“二元”转化为“一元”的过程，从而初步体会消元的思想，以及化“未知”为“已知”，化复杂为简单的化归思想。体验探索、归纳多边形内角和的过程，学会合情推理的数学思想，在直观感知、操作确认的基础上，体验证明的必要性，初步学会说理。通过生活中的具体实例和画轴对称图形、平移及旋转后的图形、中心对称的图形、全等图形，探究它们的基本性质，并利用它们进行图案设计。3、情感与态度目标：在学习和探究中，通过自主学习，提高学习能力，增强合作意识；通过欣赏丰富多彩的图案，体验数学美，提高审美情趣；在动手操作和实践探索中通过体验成功和克服困难的过程，增强解决困难的信心和勇气。教 学 重 难 点 重点：1、一元一次方程的解法及实际应用。2、二元一次方程组的解法及实际应用。3、不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简单应用。4、三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。 5、基本变换中隐含着的数学不变量关系，同时辅以数学说理难点：1、列一元一次方程解决实际问题。 2、列二元一次方程组解决实际问题。 3、不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简单的实际问题。 4、正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。5、基本变换中的数学说理。 教 材 编 写 特 点1、每章开始时，设置导图与导入语，激发学生学习兴趣与求知欲望。每章结尾都安排有小结与复习。2、结合教学，适当设置如回忆、思考、探索、概括、做一做、读一读、想一想、试一试等，给学生适当的思考空间，让学生能更好地自主学习。3、结合教材各块内容，穿插安排有关的阅读材料，扩大学生知识面，增强学生对数学文化价值的体验与数学应用意识。4、按照不同要求，编制不同水平的练习题，以满足不同层次学生的需要。 改 进 教 学 工 作、提 高 教 学 质 量 的 措 施1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教学案，上好新课。同时仔细批改作业，作好辅导、学段检测、反思，发现问题及时解决，认真总结成功与失败的经验和原因。2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。6积极教研，继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率，重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率。7、开展数学第二课堂，培养学生的学习兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了解其学习差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。教 学 进 度周次日期课时教学内容安排12.23至2.2656.1从实际问题到方程6.2解一元一次方程22.29至3.466.2解一元一次方程33.7至3.1166.3实践与探索复习43.14至3.1867.1二元一次方程组和它的解7.2二元一次方程组的解法53.21至3.2567.3三元一次方程组的解法7.4实践与探索63.28至4.16复习、月考、讲评74.5至4.858.1认识不等式8.2解一元一次不等式84.11至4.1568.3一元一次不等式组复习94.18至4.226综合与实践 球赛出现问题9.1三角形104.25至4.296复习、半期考试115.3至5.65评讲、9.2多边形的内角和与外角和125.9至5.1369.3用