高中高二地理教学计划.doc

高中高二地理教学计划 地理是一门复杂学科体系的总称。下面是的高中高二地理教学计划，希望对各位有所帮助。 高中高二地理教学计划：河流的综合开发 以美国田纳西河流域为例 教学目标 1、知识与技能 使学生了解以美国田纳西河综合开发的背景(自然和社会) 使学生掌握美国田纳西河开发的综合效益 2、过程和方法 通过学生上网查找长江三峡、埃及的阿斯旺高坝、美国田纳西河等资料，进行比较对比，使学生懂得区域自然资源要综合开发利用、协调以展，培养学生知识的迁移的能力和思辨论思维 通过对各种资料、图表分析，培养学生获取各种地理信息的能力，综合分析问题的能力通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力 3、情感态度和价值 树立学生们的资源观、环境观、和科学发展观 树立学生一分为二的辩证唯物主义观点 教学重点和难点 教学重点：流域的综合开发的综合效益区域协调发展 教学难点：河流的综合开发、保持流域的生态平衡、实现人类活动与地理环境的协调发展 教学方法 活动式探究式 教学过程设计: 引入：利用资料，创设情境 【课件打出资料】小鱼与大坝的对话 案情：“小鱼”是蜗牛镖，是一种体型极小的鲈鱼。田纳西河流域是其主要栖息地。“大坝”是泰利库大坝，1967年，为应对能源危机和地区经济萧条之状况，美国联邦机构田纳西河流域管理局开始在小田纳西河上修建泰利库大坝。1975年，内政部把蜗牛镖列入濒危物种名单，属于“濒临灭绝”的物种。当时人们认为泰利库大坝修建地是蜗牛镖的唯一栖息地，因此内政部认为大坝的修建将会使蜗牛镖的栖息地遭到严重的破坏。但是在蜗牛镖被内政部列入濒临物种保护名单之后，国会仍继续为泰利库大坝拨款近2900万美元，而且总统也签署了国会的拨款计划。此后不久，一个地方环保团体以田纳西流域管理局为被告向联邦地方法院提起民事诉讼，认为田纳西流域管理局违反美国濒危物种法的规定，要求法院确认其违法并终止大坝修建。 【教师讲解：】河流不仅仅孕育文明，而且也会给我们人类带来灾害。因此世界各国往往通过实施大规模的工程建设来达到改造自然、整治环境、促进地区实施区域持续发展的目的。而对河流的开发利用，除要考虑河流的特点外，更要考虑流域的整体性特征，进行综合开发。 那么，今天我们就以美国的田纳西河为例，看看人们如何对河流进行综合开发，实施区域持续发展，从而造福人类。 【打出标题：】第二节河流的综合开发以美国田纳西河流域为例 高中高二地理教学计划：开发的自然背景 1、田纳西河流域概况： 【活动：】学生判读田纳西地图，分析田纳西河流域的位置、发源地、流向。 【学生：】(1)位置：位于美国东南部，是密西西比河的二级支流 (2)发源地：阿巴拉契亚山脉 (3)流向：自东向西 【说明：】流域的自然背景(地形、气候、水文特征以及矿产资源的贮藏状况等)，决定了河流的利用方式和流域的开发方向。 【活动：】结合田纳西河流域的地理环境图、诺克斯维尔市年内各月气温和降水量图、田纳西河在全国航运体系中的地位图，思考分析田纳西河流域的地形、气候、水系、矿产资源状况，并结合自然背景，思考教材P56思考问题。 2、田纳西河流域的自然背景： 【学生：】(1)地形：多山，起伏大水力资源丰富 (2)气候：温暖湿润，冬春降水相对较多，夏秋降水相对较少洪涝灾害、对农业的影响 (3)水系：水系发达，支流众多，水量丰富，大部分可通航。 (4)矿产资源：矿产资源丰富。综合开发的重要因素 【知识链接：】(案例)棉花呐喊：18世纪因流域内人口较少，人类活动对自然环境不大，流域内山青水秀，棉花长势良好。19世纪后期，流域内人口激增，资源被掠夺式开发，土地退化，棉花带走向衰落。 【师生小结：】由于人口激增，资源被掠夺式开发，带来一系列生态和社会问题。 高中高二地理教学计划：流域的早期开发及后果 【信息共享：】自学课本知识，总结：(1)只用不养土地退化;(2)过度垦殖、掠夺砍伐植被破坏;(3)片面追求经济增长环境污染 【师生小结：】由于人们只顾经济增长，不注重环境保护，违背自然规律，带来严重的环境问题。因此给我们人类提出重要的课题可持续发展，科学合理的区域资源开发是区域可持续发展的保障。 高中高二地理教学计划：流域的综合开发 【过渡承转：】通过对田纳西河开发及后果的学习，我们意识到教训是惨痛的，人们要重新审视自己的行为，对整个流域进行科学综合开发。才能走上可持续发展道路 简单介绍田纳西河流域管理局(TVA) 【活动：】结合教材田纳西河流的综合开发与治理图，学生思考：(1)在图上列举的关系链中，什么工程居于核心地位? (2)该工程如何促进三大产业的发展? (3)三大产业之间如何相互促进? (4)思考：结合田纳西河流域的自然特征，分析修建大坝有何作用? 【总结：】流域的综合开发 防洪形成了统一有效的水库调度系统 航运沟通上下游联系 梯级电站调整能源结构，形成工业走廊 提高水质改善环境，保证健康 旅游一动百业兴 土地利用调整产业结构，建立生态园 高中高二地理教学计划：课堂小结 本节课通过