种子植物教案.doc

种子植物教学设计 正华中学 张秀红一、教学目标：1、知识目标（1）说出种子的结构；描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；（2）能说出种子植物比其他三类植物占优势的原因；2、能力目标：（1）学会科学观察的基本步骤及方法，培养学生观察、分析思考的能力；（2）通过设计表格，列表比较菜豆种子和玉米种子结构的区别，培养学生处理、加工信息的能力、归纳总结的能力和书面表达能力。3、情感价值观培养：（1）参与收集种子和果实的活动，体验与人的交流和合作。（2）培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。二、教学重点：1、解剖和观察菜豆种子和玉米种子，说出种子的结构及各部分的功能。2、培养学生通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学结论的能力。 三、教学难点：1、学生实验的顺利进行，玉米种子子叶、种皮和果皮的观察。2、把教学过程设计成一个指导学生进行研究、探究的过程，使学生动手、动脑、积极参与到教学活动中来，并在活动中体验成功的喜悦。四、教学方法启发式引导、交互式交流、实验法五、课前准备1、经浸泡的豆类、玉米等种子及有关的实验用品。2、菜豆、玉米种子结构和萌发的CAI课件。3、学生课前采集五种以上植物的果实或种子，调查本校陆生植物的种类，查阅种子植物相关资料。六、教学过程导入：上节课我们学习了藻类、苔藓、蕨类三类植物，课前大家调查了校园内的植物种类，谁来给大家汇报一下你的调查结果。生：汇报调查结果。师：哦，看来我们校园内的植物种类还真不少呢，这些植物属于咱们前面学过的三类植物吗？这些植物有什么共同点呢？生：这些植物都能产生种子，它们是种子植物。师：种子植物在我们校园里占有如此重要的地位，那么，它在整个陆生植物中又占有什么地位呢？有的同学课前搜集到的资料非常好，下面我们让她做一下汇报。生：介绍种子植物种类的资料。师：根据这些资料我们发现了什么问题呢？生：种子植物在陆生植物种类中占了绝大多数。师：为什么种子植物在陆生植物中占有绝对优势呢？（提示可以从种子植物和三类植物的最大区别考虑）生：最大的区别是有没有种子产生。师：非常好，那么种子到底有什么样的结构能够发育成完整的植株呢？下面我们就通过实验来研究一下。一、 分组实验，探究种子结构1观察豆类种子的结构师：同学们先阅读书上P83实验内容，看完后找同学说说，怎样观察豆类种子。子叶就是我们平常说的豆瓣。生：叙述观察的方法。不完整的地方找其他同学给予补充。师：观察法是我们生物课上常用的一种学习方法，学生观察生物体的基本方法：由表及里，先形态后结构，先宏观后微观。师：下面我们就按上述方法分组实验，在每组的桌上我都给大家提供了几种豆类种子，大家可以根据自己的兴趣，选用不同的豆子观察，对照大屏幕认识豆类种子的结构，统一将胚芽涂成绿色、胚轴涂成黄色、胚根涂成黑色、子叶涂成红色。生：找同学上前展示本组的实验成果，其他同学评价。总结豆类种子的结构。两片子叶相连的部位是胚轴。 师：下面大家看大屏幕上菜豆种子和幼苗的对比图从种子各结构的形态、位置和名称推测一下种子的各部分将来会发育成什么或是有什么样的功能？生：胚芽将来发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部位。幼苗出土后，子叶萎缩，应该是提供营养吧。师：我们针对这个问题做出了假设，那么怎样验证假设呢？生：通过实验验证。师：好，做实验之前先要设计好实验方案，下面咱们以小组为单位来讨论一下，实验应该怎样做呢？生：激烈讨论，提出不同的实验方案。（1） 种子种到花盆中，每天观察种子的萌发情况。（2） 到玻璃瓶中，每天浇点水观察种子的萌发，这样看的清楚。（3） 放到塑料瓶中就可以了，不用玻璃瓶。师：同学们设计的实验方案非常好，但是否会出现我们预料的结果呢，还需要我们课下做实验来验证。2观察玉米种子的结构师：玉米种子在适宜的环境中也能萌发成幼苗，那么，玉米种子应该包含哪些与豆类种子相似的结构？生：我觉得也应该包括胚。师：是否是这样呢，下面我们通过实验来观察一下。观察生物体的基本方法是怎样的？生：由表及里，先形态后结构，先宏观后微观。师：好，那我们应该先观察玉米种子的外形，然后观察内部结构，还能象刚才观察豆类种子那样剥开外面的皮吗？生：不能，玉米的皮剥不下来。师：那怎么观察内部结构呢？生：用刀切开。师：非常好，但是切的时候我们应该注意要从中间纵切开玉米。下面我们对照动画来看一下实验的操作。师：下面我们按刚才说的方法观察玉米种子，对照大屏幕认识玉米种子的结构。生：找同学上前展示本组的实验成果，其他同学评价。总结玉米种子的结构。师：玉米的胚乳染成了蓝色，说明胚乳中有什么物质？玉米种子的各部分又是如何发育的呢？生：说明胚乳中有淀粉。胚芽将来发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部位。玉米种子中应该是胚乳提供营养物质的。师：说的非常好，玉米种子的子叶一片，不肥厚，所以是胚乳提供种子萌发时需要的营养物质的。3归纳豆类种子和玉米种子的异同师：下面我们比较一下豆类种子和玉米种子的异同点，同学们自己试着列一个表格，归纳一下二者的异同，好不好？生：到黑板上列表。相同点不同点豆类种子有种皮和胚子叶2片，无胚乳玉米种子有种皮和胚子叶1片，有胚乳可见，种子的大小、形状千差万别，但它们的基本结构相同，表面有一层种皮，里面是胚。胚实际上就是幼小的生命体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，是种子中最重要的部分。二、对搜集的种子进行分类师：同学们能不能根据刚才观察的豆类种子和玉米种子的结构，对课前搜集的种子进行一下分类。生：小组讨论并展示分类结果，其他同学评价。师：很好，大家搜集的种子都是生活中很常见的，其实我们常见的花草树木，平时吃的粮食、瓜果和蔬菜，绝大多数都是种子植物，春种一粒粟，秋收万颗子，可以说我们是靠种子植物养活的，可见，它与我们的生活联系十分密切。通过大家共同的努力我们探究出了种子发育植物体的奥秘，下面该是我们得出结论的时候了。三、得出结论，完成探究活动播放一段录像，让学生讨论一下问题：1. 孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？2. 种子植物更适应陆地环境，其中一个重要原因是什么？生：1.种子的生命力更强。因为孢子只是一个细胞，只有在温暖潮湿的环境中才能萌发，否则很快失去生命力。种子则不同，在比较干旱的地方也能萌发，如果遇到过于干燥或寒冷的环境，它可以待到气候适宜时再萌发。2.能够产生种子。好，今天这节课通过大家共同努力，通过实验探究出了种子植物适应陆地环境的一个重要的原因就是产生了种子。孢子是个生殖细胞，而种子则属于器官，种子的生命力比孢子强得多，种子植物更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群。下面我