浙江省温州市新力量联盟2018_2019学年高一语文下学期期中试题（含解析）.docx

浙江省温州市新力量联盟2018-2019学年高一语文下学期期中试题（含解析）考生须知：1.本试卷共 6 页 ，满分 150 分，考试时间 150 分钟。2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。4.考试结束后，只需上交答题纸。一、语言基础题（每小题3分，共36分）1.下列各组加点的字，注音全都正确的一项是（ ）。A. 他本人有点儿像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡子是微红和鬈（jun）曲的，双颊（ji）和嘴角间斜挂着一些整齐的皱（zu）纹，话音很单调，喉音很重。B. 但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西污染了，徘徊（hu）不敢走进门，是孱（cn）头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。C. 就上句“鸟宿池边树”看来，“推”似乎比“敲”要调和些。“推”可以无声，“敲”就不免剥（b）啄有声，惊起了宿鸟，打破了岑（cn）寂，也似（s）乎平添了搅扰。D. 四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮（tnp）了一段段高墙又散（sn）落了玉砌（q）雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。【答案】C【解析】【详解】本题考查考生识记现代汉语字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。A项，鬈（jun）（qun），皱（zu）（zhu）；B项，徊（hu）（hui）；D项，散（sn）（sn），砌（q）（q）。故选C。2.下列各句中，没有错别字的一项是（）。A. 微信朋友圈里充斥着养身秘方、商品广告等贴子，令人十分反感。B. 李克强总理阐述了宏观经济政策取向，并布署了重点经济工作。C. 多吃新鲜蔬菜和水果，补充各种维生素，能够润肺除燥、祛痰止咳、健脾补肾。D. 史铁生、霍金或许报怨过不公的命运，却并不曾在这个飞扬拔扈的对手面前认输，他们拼尽全力与对手掰手腕，直至打败对手，取得胜利。【答案】C【解析】【详解】本题主要考查字形辨析的能力。此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。A项，养身养生，贴子帖子；B项，布署部署；D项，报怨抱怨，飞扬拔扈飞扬跋扈。故选C。3.下列句中加点的词语，使用不恰当的一项是（）。A. 在全社会开始重视汉字读写的背景下，一些相关的电视节目应运而生。B. 是不是他买了那些靴子来做摆设的呢？这好像也不可理喻。C. 对于收入不高的大多数中国人来说，麦当劳和肯德基都只是偶尔可以光顾的地方。D. 习惯的养成不是一蹴而就，要反复训练，有人计算过，一个好的习惯至少要反复21次才有可能巩固。【答案】B【解析】【详解】本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。A项，应运而生：现指适应时机而产生。语境主要讲在全社会开始重视汉字读写的背景下，一些相关的电视节目的产生，使用正确。B项，不可理喻：指不能用道理使之明白，形容愚昧或态度蛮横，不讲道理。结合“是不是他买了那些靴子来做摆设的呢”“这”等分析，应用“不可思议”。C项，偶尔：间或，有时候，偶然发生的。结合“麦当劳和肯德基”“可以光顾的地方”等分析，使用正确。D项，一蹴而就：比喻事情轻而易举，一下子就成功。结合“习惯的养成”“反复训练”等分析可知，使用正确。故选B。4.下列各句中，没有语病的一项是（）A. 在这本书中，作者试图在教育的共性的大蓝本下展示孩子的个性，每一辑文章的设置都能体现出作者的教育情怀和人文立场。B. 网络文艺不仅影响了主流文化格局，也满足了老百姓的文化娱乐消费需求。C. “天河一号”超级计算机系统具有高自主、高性能、高能效、高安全。D. 大多数疾病的发生，是因为基因组的差异与调节基因的环境不协调而引起的。【答案】A【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。B项，语序不当，“影响了主流文化格局”与“满足了老百姓的文化娱乐消费需求” 应互换位置。C项，成分残缺，句末应加“的特点”。D项，结构混乱，句式杂糅，去掉“因为”或“而引起的”。故选A。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。5.下列标点符号，使用正确的一项是（）A. 他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车；有个哥哥死了，有两个侄儿“没出息”，此外就没有亲人了。B. 这就是我说的“各美其美，美人之美，美美与共”。C. 那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来！”D. 几年过去了，我渐渐明白，那是一个幸运的人对一个不幸者的“愧怍”。【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题主要考查标点符号的正确运用。此类试题解答时，需要结合语境内容分析。点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。句末点号用在句末，表示句末停顿和句子的语气，包括句号、问号、叹号。句内点号用在句内，表示句内各种不同性质的停顿，有逗号、顿号、分号、冒号。标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。B项，“各美其美，美人之美，美美与共”三个并列短语之间应该用顿号，用于分隔句中并列词语。C项，引号内的感叹号使用错误，“拿来！”应为“拿来”！ 如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留）。D项，用于需要解说的话语之后，表示下文是解说。“我渐渐明白”后面的逗号应该改为冒号，句末“愧怍”不需要加引号。故选A。6.下列选项中没有运用修辞手法的是（ ）A. 那双褐色长筒马靴，闪着怪异的黑而亮的光辉，虽然是簇新的看起来好像已经穿过一百年了。B. 文化传统与传统文化不同，它不具备有形的实体，不可捉摸，仿佛无所在，但它却无所不在。C. 蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去。D. 我有一个孽根祸胎，是家里的“混世魔王”。【答案】B【解析】【详解】本题主要考查正确使用常见的修辞手法的能力。解答此类试题，常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。A项，“好像已经穿过一百年了”夸张。B项，没有运用修辞手法。C项，“摇头晃脑捋着触须”“想透”“疾行而去”，拟人。D项，把宝玉比作“孽根祸胎”“混世魔王”，比喻。故选B。7.依次填入下面语段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）你生气，是因为自己不够大度；你焦虑，_；你悲伤，_；你惆怅，_；你嫉妒，_凡此种种，每一个烦恼的根源都在自己这里。所以，每一次烦恼的出现，都是一个给我们寻找自己缺点的机会。是因为自己不够优秀 是因为自己不够坚强是因为自己不够阳光 是因为自己不够从容A. B. C. D. 【答案】A【解析】【详解】本题考查学生语言表达的连贯性，属于语句的排序题。从题干来看，这是属于有语境的排序题，且从所给语境来看，四个句子分布在四个地方，故考生要结合每一处的前后语境进行选择。第一处，前面说“焦虑”，应对应“从容”，所以放在第一处；第二处，前面说“悲伤”，应对应“坚强”，放在第二处；第三处，前面说“惆怅”，应对应“阳光”，放在第三处；第四处，前面说“嫉妒”，应对应“优秀”，放在第四处。故选A项。8.下列有关文学常识与课文理解，表述正确的一项是( )A. 拿来主义是鲁迅的杂文，文中“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”强调了“拿来主义”者应有博大的胸怀和兼收并蓄的态度。B. 杨绛，祖籍无锡，中国现代作家、翻译家。作品有干校六记围城等。C. 宴席的四面座位，以南向最尊，次为东向，再次为北向，西向为最后。从鸿门宴中的座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。D. 文天祥，字履善，一字宋瑞，号文山，庐陵人。南宋著名爱国诗人。指南录是文天祥一部诗集的名称，取名于“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”。指南录后序是为这部诗集写的序言，因为作者写这篇序之前，已经为诗集写了自序，故本篇称为“后序”。【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。A项，“拿来主义者应有博大的胸怀和兼收并蓄的态度”错误。拿来主义者应该有批判、有选择地“拿来”于我们有用有益的东西。B项，“作品有干校六记围城等”错误，围城的作者是钱钟书。C项，“以南向最尊，次为东向”错误。以东向为尊，次为南向。故选D。9.下列句中加点字解释正确的一项是( )A. 众谓余一行为可以纾祸（纾：解除） 屈豪杰之流（屈：屈服）B. 按诛五人 （按：追究） 是寡人之过也（是：表示判断）C. 缙绅、大夫、士萃于左丞相府（萃：精英） 因而厚遇之（因：趁机）D. 秦王恐其破璧，乃辞谢固请 （谢：道歉） 且贰于楚也（从属二主）【答案】D【解析】【详解】本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。A项，“屈”，结合“豪杰之流”分析，“屈服”错误，应该是使动用法，使倾倒。B项，“是”，代词，这。C项，“萃”，结合“缙绅、大夫、士”“于左丞相府”分析，“精英”错误。应该是动词，聚集。故选D。10.下列各句中，加点字的用法与例句相同的一项是（ ）例句：常以身翼蔽沛公A. 左右欲刃相如B. 君为我呼入，吾得兄事之。C. 晋军函陵，秦军氾南。D. 越国以鄙远【答案】B【解析】【详解】本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目，应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列各句中，加点字的用法与例句相同的一项”，这是要求选出“活用方法相同的”，这是针对文言实词中词类活用设题，考生可以先明确加点词本身的词性，然后根据在句中的位置或所做的成分来分析活用类型。例句，名词作状语，像鸟张开翅膀一样；A项，名词作动词，杀；B项，名词作状语，像对待兄长一样；C项，名词作动词，驻军；D项，名词作动词，当成边境，把当作边邑。故选B。11.下列文言句式分组正确的一项是( )贾家庄几为巡徼所陵迫死 将军战河北，臣战河南廉颇者，赵之良将也。 大王来何操死生，昼夜事也 激昂大义臣诚恐见欺于王而负赵 夫晋，何厌之有吾属今为之虏矣A. /B. /C. /D. /【答案】B【解析】【详解】本题主要考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。解答此类试题，需要对各类句式的基本知识与判断标准要理解、熟记，以便解题时进行知识迁移。常见的文言特殊句式：判断句、被动句、省略句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等。“为所”，表被动，被动句；是被动句，被大义激昂，被动句；“见”表被动，被动句；“为”表被动，被动句；省略句，省介词“于”；判断句；判断句；“何操”，宾语前置句；“有何厌”，宾语前置句。故选B。12.下列各句中，所引诗句符合语境的一项是（ ）A. 爷爷生日宴上，李华热情洋溢地说：“花甲喜循环，风霜变老颜，感谢大家百忙之中来参加我爷爷的古稀寿宴，让我们一起祝福我爷爷健康长寿。”B. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”病树逢春恢复生机在与它有执着的信念，如果人们执着追求持之以恒，同样会收获成功。C. “鸡声茅店月，人迹板桥霜。”白天路途的奔波，肩上挑痕的辣痛，一到夜晚，进入旅店，一靠枕头，就肉体和心灵上的双重折磨，立刻随周公而去。D. “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”身处山中总是难以看清它的真面目，人们有时深陷生命泥沼是因为对困境缺少清醒认识。【答案】D【解析】【详解】本题主要考查语言表达的能力。解答此类试题，需要理解诗句内容，然后结合语境内容分析。A项，“花甲”，形容已经年过六十的老人；“古稀”，指人到70岁的时候。“花甲”和“古稀”语意矛盾。B项，“沉舟”句刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀，现在被赋予了新的意义，常用以说明新事物必将取代旧事物。C项，商山早行表现游子早起上路的辛苦，与后面描述的内容不符。故选D。二、阅读理解（共41分）阅读下面文章，完成各题。与书本不同，互联网已被普遍视为个人记忆的替代物，而非补充品。这种情况源自一个隐喻：人脑和电脑的本质相同。这大概是所有关于人脑的错误论断中涉及最广、危害最大的一个了。如果此言成立的话，记忆不仅丧失了神性，也丧失了人性，记忆女神变成了一台机器。大量的神经科学研究表明，那些极力鼓吹把记忆外包给互联网的人被一个比喻误导了，他们忽视了生物记忆的有机性质对记忆内容的每次回忆都会重新启动巩固记忆的完整过程。换言之，生物记忆是处于不断更新的动态过程，而存储于计算机中的记忆内容则是静态的比特形式，两者简直是天壤之别。无论何时，只要一上网，铺天盖地的信息就会奔涌而来，这不仅会给我们的工作记忆带来过重的负荷，也会导致大脑颞叶难以专注于任何一件事，巩固记忆的过程因而难以启动。我们的大脑在越来越依赖网络的过程中变得善于遗忘，因为大脑控制注意力的能力已经变得空前薄弱了，我们逐渐丧失了对思考内容和思考方式加以控制的能力，关注对象的选择往往是被动的，更可怕的是对于这一事实许多人竟然浑然不知，因为关于以上种种的自我意识在上网时已灰飞烟灭。没有专注，便没有记忆，神经学家对于人脑细胞级和分子级工作机理的有关研究与发现着重指出了这一点。个人记忆形成并支持着作为文化支撑的集体记忆。鉴于此，我们每个人都在表现和设计未来的历史，文化在我们的神经突触中得以支持和延续。把记忆任务推卸给外部数据库，并不仅仅危及个体的深度和独特个性，还会危及我们共享的社会文化的深度和独特个性。美国剧作家理查德福尔曼警觉地道出了潜在的危险：“随着我们深厚文化遗产的内部库存日渐枯竭，我们面临着变成扁平人的危险，我们访问那个规模庞大的信息网络时，仅需点击按钮即可，可谓广阔延伸但极其稀薄。”无论如何，人类文明不只是互联网所承载的全世界信息的总和，也不只是可以简化为二进制代码并上传至互联网的所有内容。人类文明要保持勃勃生机，就必须在每一代人的所有成员的头脑中重建。如果把人类的记忆通过“外包”的形式托付给互联网，那么人类文明将面临消亡的危险。(选自吴靖浅浏览时代的文明忧思，有删改)13. 下列有关“记忆”的说法，不正确的一项是( )A. 人脑记忆拥有存储于电脑中的记忆所不具备的生物记忆的有机性质。B. 人脑对记忆内容的每次回忆都会重新启动巩固记忆的完整过程。C. 电脑记忆的过程是静态的而且无法更新，与人脑记忆有天壤之别。D. 大脑颞叶难以专注于任何一件事时，巩固记忆的过程就难以启动。14. 下列说法符合原文意思的一项是( )A. 人脑在依赖网络的过程中变得善于遗忘，因而其控制注意力的能力就变得空前薄弱了。B. 神经学家对人脑细胞级和分子级工作机理所有研究都表明：没有专注，便没有记忆。C. 互联网承载着来自全世界的铺天盖地的海量信息，这些网络信息的总和即是人类文明。D. 人类文化在人类神经突触中得以支持和延续，因为个人记忆形成并支持着集体记忆。【答案】13. C 14. D【解析】【13题详解】本题考查学生理解文中重要概念，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列有关记忆的说法，不正确的一项”，然后到文中圈出有关“记忆”的文字，再浏览选项的内容，与文本进行比较。C项，“人脑记忆拥有存储于电脑中的记忆”偷换概念。结合“生物记忆是处于不断更新的动态过程，而存储于计算机中的记忆内容则是静态的比特形式，两者简直是天壤之别”分析，原文是“存储于计算机中的记忆内容”并非“电脑记忆的过程”，并且“无法更新”在原文中没有依据。故选C。【14题详解】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。A项，“因而其控制注意力的能力就变得空前薄弱了”因果倒置，结合“我们的大脑在越来越依赖网络的过程中变得善于遗忘，因为大脑控制注意力的能力已经变得空前薄弱了”分析，“因为”不同于“因而”。B项，“所有研究都表明”错误。原文是“有关研究”，选项中的“所有研究”扩大了范围。C项，“这些网络信息的总和即是人类文明”错误。原文有“人类文明不只是互联网所承载的全世界信息的总和”，其中“不只是”不同于选项中的“即是”。故选D。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。阅读下面文言文，完成下列小题。予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑按剑而前，问“谁为哀者？”众不能堪，抶而扑之。是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭，公之逮所由使也；吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。中丞匿于于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，日颜佩韦、杨念如、马杰、沈杨、周文元，即今之傫然在墓者也。然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之；谈笑以死。断头置城上，颜色不少变。有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。故今之墓中全乎为五人也。（节选自五人墓碑记）15. 下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A. 魏之私人毛一鹭 私人：党羽B. 吴之民方痛心焉 痛心：心疼C. 意气扬扬 意气：神情D. 颜色不少变 颜色：脸色16. 下列语句中的“之”的意义和用法与例句相同的一项是（ ）例句：予犹记周公之被逮A. 夫晋，何厌之有？B. 均之二策，宁许以负秦曲C. 然五人之当刑也D. 呼中丞之名而詈之17. 下列对选文有关内容的赏析，不恰当的一项是（ ）A. 文中用饱含情感笔触叙述了以五人为代表的民众与阉党斗争的经过。B. 选文叙议结合，“叙”突出五人的英勇，“议”强调五人之死的意义。C. 五人就义时的慷慨从容与毛一鹭躲在厕所逃命的丑态形成鲜明的对比。D. 作者逐一写出五人姓名，紧扣题目，表达了对“死于义”的崇敬。18. 翻译上文中画线语句。（1）吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。（2）有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。【答案】15. B 16. C 17. D 18. （1）我们社里那些品行成为读书人表率的人替他伸张正义，募集钱财来送他起行，哭声震动天地。（2）（几位）有名望的士大夫拿出五十两银子，买下五个人的头并用棺材收殓起来，最终与尸体合到了一起。【解析】【15题详解】试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。B项，“痛心”，结合“是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭，公之逮所由使也”等分析，“心疼”错误。这里指“痛恨”。故选B。【16题详解】试题分析：本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。例句与C项中的“之”都用在主谓之间，取消句子独立性；A项，结构助词，宾语前置的标志；B项，为代词，这；D项，为结构助词，的。故选C。【17题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。B项，“选文叙议结合”错误，选文没有议论。选文主要写“五人”怎样“激于义而死”。和全文开头处的“当蓼洲周公之被逮”相照应，从“予犹记周公之被逮”写起。当时以大中丞的官衔做江苏巡抚的毛一鹭是魏忠贤的爪牙，“吴之民”本来就痛恨他；而“周公之被逮”，又正是这个阉党爪牙指使的，所以“吴之民”就更加痛恨他。正面写市民暴动只有四个字：“噪而相逐”。“吴之民”与“五人”是全体与部分的关系。不单写“五人”，而写包括“五人”在内的“吴之民”“噪而相逐”，这就十分有力地表现出民心所向，正义所在，从而十分有力地反衬出阉党以“吴民之乱”的罪名“按诛五人”的卑鄙无耻，倒行逆施。接着又用一小段文字描写了“五人”受刑之时“意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死”的英雄气概和“贤士大夫”买其头颅而函之的义举，然后又回顾首段的“墓而葬”，解释说：“故今之墓中，全乎为五人也”。很明显，这里既歌颂了“五人”，又肯定了“贤士大夫”。而对于“贤士大夫”的肯定，也正是对“五人”的歌颂。故选B。【18题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“之”，代词，那些；“行为”，品行作为；“先”，先导、表率；“为”，介词，替、给；“之”，代词，他；“声义”，伸张正义；“赀”，通“资”，钱财；“以”，连词，表目的，来；“其”，代词，他。（2）“发”，拿出；“金”，银子、钱财；“之”，助词，的；“函”，名词作动词，用盒子装；“之”，代词，指五个人的头；“卒”，最终，终于。【点睛】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：我还记得周公被捕，是在丁卯年三月十五日。我们社里那些道德品行可以作为读书人的表率的人，替他伸张正义，募集钱财送他起程，哭声震天动地。差役们按着剑柄上前，问：“在为谁悲痛？”大家不能再忍受了，把他们打倒在地。当时以大中丞职衔作应天府巡抚的是魏忠贤的党羽，周公被捕就是由他主使的；苏州的老百姓正在痛恨他，这时趁着他厉声呵骂的时候，就一齐喊叫着追赶他。这位大中丞藏在厕所里才得以逃脱。不久，他以苏州人民发动暴乱的罪名向朝廷请示，追究这件事，杀了五个人，他们是颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，就是现在一起埋葬在墓中的这五个人。然而，当五个人临刑的时候，神情慷慨自若，呼喊着中丞的名字骂他，谈笑着死去了。砍下的头放在城头上，脸色一点也没改变。有位有名望的人拿出五十两银子，买下五个人的头并用木匣装起来，最终与尸体合到了一起。所以现在墓中是完完整整的五个人。阅读下面品质的选文，完成各题。有一天，我有机会跟他谈了一件事，我忘不了那一天。我对他说：“格斯拉先生，你晓得吗，上一双在城里散步的靴子咯吱咯吱地响了。”他看了我一下，没有做声，好像在盼望我撤回或重新考虑我的话，然后他说：“那双靴子不该咯吱咯吱地响呀。”“对不起，它响了。”“你是不是在靴子还经穿的时候把它弄湿了呢？”“我想没有吧。”他听了这句话以后，蹙蹙眉头，好像在搜寻对那双靴子的回忆；我提起了这件严重的事情，真觉得难过。“把靴子送回来！”他说，“我想看一看。”由于我的咯吱咯吱响的靴子，我内心里涌起了一阵怜悯的感情；我完全可以想像到他埋头细看那双靴子时的历久不停的悲伤心情。“有些靴子，”他慢慢地说，“做好的时候就是坏的。如果我不能把它修好，就不收你这双靴子的工钱。”有一次（也只有这一次），我穿着那双因为急需才在一家大公司买的靴子，漫不经心地走进他的店铺。他接受了我的定货，但没有皮革给我看；我可以意识到他的眼睛在细看我脚上的次等皮革。他最后说：“那不是我做的靴子。”他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，；连鄙视的情绪也没有，不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的潜在因素。为了讲究时髦，我的左脚上的靴子有一处使人很不舒服；他把手伸下去，用一个手指在那块地方压了一下。“这里痛吧，”他说，“这些大公司真不顾体面。可耻！”跟着，他心里好像有点儿沉不住气了，所以说了一连串的挖苦话。我听到他议论他的职业上的情况和艰难，这是惟一的一次。“他们把一切垄断了，”他说，“他们利用广告而不靠工作把一切垄断去了。我们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意。事到如今我们很快就要失业了。生意一年年地清淡下去过后你会明白的。”我看看他满是褶皱的面孔，看到了我以前未曾注意到的东西：惨痛的东西和惨痛的奋斗他的红胡子好像突然添上好多花白须毛了！19. 文中说格斯拉面对着从心底看不起的大公司产品时，却“语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有”，这是为什么？20. “有些靴子，”他慢慢地说，“做好的时候就是坏的。如果我不能把它修好，就不收你这双靴子的工钱。”这句话表现了格斯拉怎样的性格？21. “我”为什么“忘不了那一天”？【答案】19. 面对大公司的粗制滥造，格斯拉是愤怒的，是鄙视的，但是他个人已经无可奈何，他只有恪守自己的劳动道德，并寄希望于“我”这样的客户的公正评价。 20. 对自己的手艺充满自信，对自己的承诺决不后悔，是一个讲究诚信的人。 21. 一个商业竞争激烈的社会，在这样一个物欲横流的时代，像格斯拉这样守诚信、讲质量的人已经很少了，要找到这样的人也已经很难了。【解析】【19题详解】试题分析：本题主要考查文本内容理解与分析的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“文中说格斯拉面对着从心底看不起的大公司产品时，却语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有，这是为什么”，把握人物的情感态度，要注意结合特定的语境来揣摩体会。这个语境，既指全文的情节内容这个大环境，也指所在句子的上下文这个小环境。从大的方面看，格斯拉只是一个小手工业者，他所面对的却是资本、规模等远胜于他的大公司；从小的方面看，下文说“那里面却隐藏着可以冰冻血液的潜在因素”可以使人感受到格斯拉内心的心灰意冷甚至痛苦绝望，所以才给人以近乎冷漠麻木的印象。【20题详解】试题分析：本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术及鉴赏作品的文学形象的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“有些靴子，他慢慢地说，做好的时候就是坏的。如果我不能把它修好，就不收你这双靴子的工钱。这句话表现了格斯拉怎样的性格”，分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。结合“如果我不能把它修好，就不收你这双靴子的工钱”分析，哥斯拉对自己的手艺非常自信，对自己的产品负责任，讲究诚信。结合“有些靴子，做好的时候就是坏的”分析，说明他对自己的手艺很自信。点睛：人物性格分析的题目答题时注意题干的分析，要分清概括是“人物性格特征”还是“人物形象”二者有区别，注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例。【21题详解】试题分析：本题主要考查文本内容理解与分析的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题需要分析“我”“忘不了那一天”的原因，分析时，应根据“那一天”发生了什么事情，给“我”什么感受来作答。读后可知，结合“他听了这句话以后，蹙蹙眉头，好像在搜寻对那双靴子的回忆”“做好的时候就是坏的。如果我不能把它修好，就不收你这双靴子的工钱”“这些大公司真不顾体面。可耻！”“他们利用广告而不靠工作把一切垄断去了。我们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意。事到如今我们很快就要失业了。生意一年年地清淡下去过后你会明白的”分析，那一天，正是像格拉斯这样一个守诚信、讲质量的人给了我深深的震撼，因为在这样一个物欲横流、商业竞争激烈的社会，这样的人少了，凸显主题。答出对主人公精神的赞美，对社会现状的无奈，对人物命运的同情也可。三、诗词鉴赏（7分）阅读下面这首宋词，完成后面小题。梅花引荆溪阻雪宋 蒋捷白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。 旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到、寒水空流。漠漠黄云，湿透木绵裘。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。注释：蒋捷：咸淳十年进士。宋亡，深怀亡国之痛，隐居不仕，其气节为时人所重。22. 从体裁常识看，梅花引是_，荆溪阻雪是_，全词表现了他乘船阻雪于荆溪时的_之情。23. 下阕表现情感的手法有哪些？请简要分析。【答案】22. 词牌（词牌名） 题目 惆怅（意同即可） 23. 1）虚实结合。以寒水、黄云、夜雪等实景表现词人滞留旅途之愁的情景，对往昔“花外楼，柳下舟”温馨旧游的回忆是虚写，以虚衬实，虚实相映，突出了词人怀念往昔和感伤现实的情怀。（2）托物言志。梅花是词人的化身，有着傲雪的精神，能在这里陪伴“我”， 词人引入梅花这一高洁的形象，使立意更深刻，从“有梅花，似我愁”可以看出梅花的精神和词人接近。【解析】【22题详解】试题分析：本题考查的是词的词牌和词题综合理解体裁类试题，考生要注意积累常见的关于词和诗歌的相关的体裁知识。本题难度不大，只要认真看题就可以准确作答。【23题详解】试题分析：本题考查的是情感和手法综合类的考题，考生要注意审题的时候抓住题干的要求，结合诗句分析手法和情感。本题可以作答为，虚实结合。以寒水、黄云、夜雪等实景表现词人滞留旅途之愁的情景，对往昔“花外楼，柳下舟”温馨旧游的回忆是虚写，以虚衬实，虚实相映，突出了词人怀念往昔和感伤现实的情怀。托物言志。梅花是词人的化身，有着傲雪的精神，能在这里陪伴“我”， 词人引入梅花这一高洁的形象，使立意更深刻，从“有梅花，似我愁”可以看出梅花的精神和词人接近。点睛：诗歌歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。注意本题考查的是手法和情感，考生要先找到手法然后明确词人的主旨。四、名篇名句默写（6分）24.补写出下列名篇名句的空缺部分。（任选三题）（1）今两虎共斗，_。吾所以为此者，_。（司马迁廉颇蔺相如列传）（2）嗟乎！大阉之乱，_，_，有几人欤？（张溥五人墓碑记）（3）元嘉草草，封狼居胥，_。四十三年，望中犹记，_。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）（4）_，渺沧海之一粟。_，羡长江之无穷。（苏轼赤壁赋）【答案】 (1). （1）其势不倶生 (2). 以先国家之急而后私仇也 (3). （2）缙绅而能不易其志者 (4). 四海之大 (5). （3）赢得仓皇北顾 (6). 烽火扬州路 (7). （4）寄蜉蝣于天地 (8). 哀吾生之须臾【解析】【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“倶”“缙”“仓”“烽”“蝣”“臾”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。五、写作题（60分）25. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）黑人司机载了一对白人母子，儿子问：“为什么司机伯伯的肤色和我们不同？”母亲答：“上帝为了让世界缤纷，创造了不同颜色的人。”到了目的地，黑人司机坚持不收钱，他说：“小时候，我曾问过母亲同样的问题，母亲说我们是黑人，注定低人-等，如果她换成你的回答，今天我定会有不同的成就。”要求：选准角度，自定立意；自拟题目；除诗歌外，文体不限，且文体特征鲜明：不要脱离材料内容及含意的范围。【答案】揭自卑烙印，迎生命春天。（范文1）孙夏菲 高三五班母亲的一句“我们是黑人，所以注定低人一等”彻底击碎了黑皮肤小男孩想飞的心。从此，他的天空不再有自由飞翔的蔚蓝憧憬，只余下怅望着的自卑难解。母亲啊，如果你说的，是那句美妙的“上帝为了让世界缤纷”，自卑这恶魔又怎会在他心中安营扎寨？他的生命，会不会就此绽放与自卑无关的希望之花？揭去心中自卑的烙印，每一颗卑微的种子都会有萌发的春天。自卑，是一剂慢性毒药。它让你的脚步停滞不前，让你的怯懦无处遁形，让你的野心消失殆尽。自卑之人面对强者两腿发软，面对困难畏葸不前，面对梦想不敢直视。揭去心中自卑的烙印，才能昂首阔步上征途，倚剑独歌踏天下；揭去心中自卑的烙印，才能敢想敢梦敢飞翔，勇拼勇闯不惧怕！恰如那个因肤色而自卑的黑人小男孩，央视名记柴静也曾是一颗自卑的种子。少女时代的她成绩平庸、相貌普通、寡言少语，一度是教室角落里无人问津的“灰孩子”。自卑像毒草，疯长在她寂寞的心灵荒原上，使她愈加孤僻而不合群。后来，她考入大学，恍然惊觉自己正在被自卑吞没，成为一个平庸无奇的人。她开始试着克服自卑，向人群勇敢地迈出一步。她鼓励自己与同学们谈天嬉闹；她鼓足勇气走向演讲台，展现自己思想的风采；她压制住心头的忐忑，与老师探讨人生的价值挣脱自卑的束缚正视生活，原来世界是这样精彩，前途是这样光明！现如今的她早已成为知性而美丽的央视记者，周身散发着迷人的自信的魅力。若是任自卑在心中横行，你将逃不过注定平庸的命运；若是勇敢揭去自卑之烙印，从此搏击未来、仰望星空，你将许自己无数美丽的可能。金无足赤，人无完人。这世界上总有人比你更美丽、更聪慧、更富有、 幽默即便如此，又何必自卑？正如每朵花都有绽放的理由，每个人都有值得骄傲的优点。莫让心灵成为自卑的土壤，你会发现，你获得了昂首挺胸的自信、为梦拼搏的勇气、敢想敢为的野心，比之肤色、样貌、金钱，这些实在是弥足珍贵。宋濂在富生云集的学舍求学，心怀大志而不自轻自贱，是以成才；徐悲鸿在歧视中国人的法国学校学习，气度涵泳，不卑不亢，目光高远；葛优在“靠脸吃饭”的演艺界发展，从从容容，自信稳健。自卑，实在是庸人自扰、智者鄙弃的行为！请揭去心中自卑的烙印，自信从容地迎接生命的春天。看重自我，不应妄自菲薄（范文2）高三五班 曲芯彤林清玄曾说：“在人生中，每个人都有一段花期，或色浓、或香盛。不必欣羡他人，你自有自的特质。”正如黑人司机所言，若他从小在心底里树立的便是看重自我的观念，那么他如今或许会有所成就，而不是仅仅挣扎于生活的最底层。不看轻自我，肯定自己的实力，你才能绽放一段属于自己的温暖花期。看重自我，用笔尖丈量世界“我从不在意自己是否残缺，我相信自己会是遥遥星河最亮的那一颗。”史铁生，这个文坛上屹立不倒的巨擘，面对伤痛病魔从来未放弃。面对众人的嘲讽鄙夷也不甚在意，他相信自己的能力，从来不因他人的看不起而自轻自贱。“我可以用残破的身躯，丈量世界的距离。”他用平等的观念待人接物，用激昂的斗志在文学的历史上留下了自己的足迹。我与地坛一书见证了他的自尊自强，也将他推向了文学的巅峰。看重自己，是内心的坚守和执著，不妄自菲薄是自信观念的熏陶渐染。自尊自强如史铁生，虽然他的身躯并不伟岸，但他的灵魂却站出了生命不朽的高度。看重自我，用足尖跑出绚烂“人生而平等，白人可以做到的，我也可以，甚至能做得更好。”博尔特如是说。由于肤色，他受尽了白眼与嘲讽，听惯了谩骂与侮辱，却不改初衷，坚信人人生而平等，坚信自己的奔跑实力。他发奋练习，终于用无数金牌的荣光将昔日的折辱踩在脚下。“看重自己”让博尔特不畏流言，秉持自信之心让博尔特拥有了敢于做梦的权利，并踏实的为之付出汗水。心怀自信的火光，而不妄自菲薄，终令博尔特完成了他人生的蜕变。“我就是我，是颜色不一样的烟火。”抛却种族歧视，摒除嘲讽不屑，把守内心的小小梦想，坚信自己也必将会成功。看重自己是华夏子孙面对外寇讥讽“东亚病夫”时的拳法遒劲；看重自己是奥巴马自信的站在演讲台前的侃侃而谈；看重自己是朱彦夫用下颏打字的不屈和执著。“纵使我们决定不了出生，但我们可以掌握人生。”看重自己，从现在做起，放手去勾画属于你的一片碧海蓝天！胜者信“拼”不信“命” （范文3）高三一班 王家宝“我是黑人，我注定低人一等。”多年来黑人司机笃信的这句话让他相信了虚无的命运，错失了本可能功成名就的好时光。倘他不曾被母亲的言语迷住耳目，而是始终坚定地“拼”，那么或许他便会改写命运，避免平庸。败者信“命”不信“拼”，终究畏葸不前，流于无为；胜者信“拼”不信“命”，如出鞘利剑以拼搏之姿划出优美弧线，刺破命运笼罩阴霾，看一方风景独好，展身于碧海蓝天。“燕雀安知鸿鹄之志哉！”陈涉在与人佣耕时说出的梦想被视为无稽之谈，却毅然呼出“王侯将相宁有种乎！等死，死国可乎！”的豪言壮语。“崛起于阡陌之中”的他奋力向前，从未因世俗观念停下脚步。喊出他人不敢想象的志向是他的勇气，不信贵贱注定是他的决心，而孤注一掷拼搏不息是他流芳百世的原因。他胜利了，带着对“命”的鄙视和“拼”下去的信念。陈涉的“拼”，就是义无反顾的奋斗。即使他人笑你注定是一棵草，也要努力站成树的姿势；即使众人看你只是一粒沙，也要用心把自己打磨成珍珠；即使身处小小的鸡窝，也不要拒绝尝试飞翔，因为你可能是被遗落的那只雄鹰。马云发迹后曾有著名记者写过感言：“当初见这人长得寒碜没福气，无论他怎么拉拢，我都下定决心只袖手旁观。谁曾想如今他竟驾扬蹄骏马，引时代风云了呢！”马云，的确是信“拼”不信“命”的一个奇迹。太多人嘲笑他的创意是异想天开，而更多人鄙夷他的长相“仿佛生来有灾”。长相不佳的他却拥有睿智的头脑，就算迷信与传言让他遭受太多拒绝，他也从未放弃自己。一步一步，拾级而上，虚无的命运和外界的力量怎能让胜者跌到谷底！次次碰壁，次次爬起，他终究成为时代的先锋。反观这世间，有太多聪慧世人本可成就伟业傲视群雄，奈何最终碌碌无为，如沙海微尘渺然无迹。他们败在笃信“注定的命运”，却已然忽视唯有“拼”才能决定人生真正的高度。拼一把无怨无悔，即使跌倒也要微笑爬起，永不言弃；搏一次全力出击，向着那高山之巅的雪莲，再彻骨的寒冷也能孕育奇迹。李嘉诚幼年曾被算命“大师”定论为低下之辈，却“拼”出首富；面对二十七年牢狱之灾，曼德拉没有像普通人一样屈服于“命”，晚年的他依旧拼搏，让生命开出精彩的花。这世上从无孰优孰劣的定论，更没有注定的胜负。胜者信“拼”不信“命”，因为荣耀无法由命运赐予，而辉煌却可以靠拼搏拿来。莫步那信“命”司机的后尘，请将“拼”进行到底。尊重平等，唤醒生命的力量（范文4）高三、1班 李佳轩尊重他人，如携一缕阳光，为他人送去温暖与希望。是白人母亲平等与尊重的话语，为黑人司机送去了真诚的希望。每个人都