八年级语文下册 2《我的母亲》（第2课时）精品课件 （新版）新人教版.ppt

我的母亲 胡适 第二课时 学习目标 1 通过阅读课文 能品味语句中词语的分寸感 2 通过阅读课文 能理解文章的深层内涵和写作方法 自学指导一内容 课文 方法和要求 朗读课文 结合课后练习 品味语句中词语的分寸感 时间 3分钟 目标一 通过阅读课文 能品味语句中词语的分寸感 1 我在这九年 1895 1904 之中 只学得了读书写字两件事 在文字和思想 看文章 的方面 不能不算是打了一点底子 不能不 双重否定 表达对 打了一点底子 的肯定 算是 一点 又表明了谦虚的态度 自学检测一 2 我14岁 其实只有12岁零两三个月 就离开她了 在这广漠的人海里独自混了二十多年 没有一个人管束过我 作者当时已是大学者 大名人 却说自己 混 了二十多年 这合适吗 说自己 混 了二十多年 表现了作者谦逊的态度 意在表明只是一种假设 而不是自己已经具备了这些美德 体现了作者谦虚 不溢美 不自夸的美德 一点点 也体现谦虚美德 3 如果我学得了一丝一毫的好脾气 如果我学得了一点点待人接物的和气 如果我能宽恕人 体谅人 我都得感谢我的慈母 连用三个 如果 起什么作用 自学指导二内容 课文方法 再读课文 小组讨论交流时间 5分钟要求 思考 1 课文前四段只有一句提及母亲 而其他内容似与 母亲 无关 这是为什么 2 作者主要写母亲是他的恩师 为什么除了写母亲怎样训导之外 还用更多的笔墨写她与家人相处的情形 3 文章结尾写到 受了她的极大极深的影响 这表现在哪些方面 目标二 通过阅读课文 能理解文章的深层内涵和写作方法 自学检测二 1 课文前四段只有一句提及母亲 而其他内容似与 母亲 无关 这是为什么 2 作者主要写母亲是他的恩师 为什么除了写母亲怎样训导之外 还用更多的笔墨写她与家人相处的情形 点明环境与教育对一个人性格养成起到的奠基作用 为写母亲起到很好的铺垫作用 而且与文末相呼应 写母亲与家人相处的情形 是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对 我 的影响 写她以身示范对 我 的耳濡目染 潜移默化的教育和影响 这不仅写母亲对 我 的 言传 更是写母亲对我的 身教 3 文章结尾写到 受了她的极大极深的影响 这表现在哪些方面 学得了好脾气 学得了待人接物的和气 能宽恕人 体谅人 以及在学习上勤奋 守时和做人上能反省 吾身 其中主要是如何做人方面 母亲让作者养成了宽容 善待 体谅的品性 要点归纳 段落的作用 一般从内容和结构两个方面分析 开头段 领起下文统摄全篇奠定基调为后文做铺垫或埋下伏笔等结尾段 总结全文升华主旨卒章显志与段首相呼应等 当堂检测 但这九年的生活 除了读书看书之外 究竟给了我一点做人的训练 在这一点上 我的恩师就是我的慈母 我母亲管束我最严 她是慈母兼任严父 但她从来不在别人面前骂我一句 打我一下 我做错了事 她只对我一望 我看见了她的严厉眼光 就吓住了 犯的事小 她等到第二天早晨我睡醒时才教训我 犯的事大 她等到晚上人静时 关了房门 先责备我 然后行罚 或罚跪 或拧我的肉 无论怎样重罚 总不许我哭出声音来 她教训儿子不是借此出气叫别人听的 有一个初秋的傍晚 我吃了晚饭在门口玩 身上只穿着一件单背心 这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住 她怕我冷了 拿了一条小衫出来叫我穿上 我不肯穿 她说 穿上吧 凉了 我随口回答 娘 凉 什么 老子都不老子呀 我刚说了这句话 一抬头 看见母亲从家里 我赶快把小衫穿上 但她已听见这句轻薄的话了 晚上人静后 她罚我跪下 重重地责罚了一顿 她说 你没了老子 是多么得意的事 好用来说嘴 她气得坐着发抖 也不许我上床去睡 我跪着哭 用手擦眼泪 不知擦进了什么微菌 后来足足害了一年多的眼翳病 医来医去 总医不好 我母亲心里又悔又急 听说眼翳可以用舌头舔去 有一夜她把我叫醒 她真用舌头舔我的病眼 这是我的慈母 我的严师 2 为什么 她从来不在别人面前骂我一句 打我一下 呢 3 选文第二段说母亲罚我后 总不许我哭出声音来 是什么原因 结构 承上启下 内容 承接前三段的背景 启下 突出 给了我一点做人的训练 这不仅弥足珍贵 而且影响巨大 母亲对 我 严格管教 同时也保护了孩子的自尊心 培养了孩子不向别人卑躬屈节的人格 养成了不容许别人歧视 侮辱的品质 母亲处罚孩子 目的是对孩子有所惩戒 叫孩子有所反省 而 不是借此出气叫别人听的 1 选文第一节就全文来说 在内容和结构上分别有什么作用 4 选文第三节中有一处语序有问题 请用横线画出来 然后写出正确的语序 并说说这样改的理由是什么 正确语序 理由 5 归纳这几段文字的思想内容 写6 我国自古以来有许多著名的母