2019年春九年级语文下册第17课醉翁亭记学案无答案长春版.doc

醉翁亭记 第一课时学习目标：1.了解作者及文体的相关常识。2.识记文中重点生字的拼音。3.能流利准确的朗读文章。一.自主学习：1.走进作者本文选自作者_，字_，号_，晚年又号是文忠,世称_ 他是_朝的著名文学家，史学家唐宋八大家之一，唐宋八大家，唐代有_._宋代有_2.文体知识：记是古代一种散文体裁，可叙事，写景，写人.状物，还可以采用议论、抒情的表达方式。目的往往在于抒发作者的情怀和抱负(感情和主张)，阐述作者的某些观点。3.给下列加点字注音：环滁（ ） 林壑（ ） 琅玡（ ） 辄醉（ ） 穴暝（ ） 伛偻（ ） 酒洌（ ） 山肴（ ） 野蔌（ ） 弈（ ）者 觥筹（ ） 阴翳（ ）4. 朗读课文：（1）自己读文章，读准确。（2）听录音读文章，试着标出重点句子的节奏。（3）小组内读文章，可以先齐读，然后每人选择自己喜欢的段落读。（4）全班齐读。（5）自己再读，读出节奏和感情。二展示反馈：抽生朗读课文你，其他学生认真听，然后抽生评价。适当时老师点评。3 当堂反馈：划分下列句子的朗读节奏1.有亭翼然临于泉上者 2.人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也 3.四时之景不同而乐亦无穷也 4.至于负者歌于途行者休于树 第二课时学习目标：1. 积累文言文常用的实词和虚词，掌握古今异义词及词类活用的现象。2. 能流利正确的翻译文章。学习流程：（一）自主学习1.学生背诵课文2.结合课下注释和工具书完成下列重点词语的解释第一段：环( )滁皆山也 林壑( )尤美 望之蔚然( )深秀( )者 峰回路转( ) 有亭翼然( )临( ) 名( )之者谁 太守自谓( )也饮少辄( )醉 故自号( ) 醉翁之意( )不在酒得( )之心而寓( )之酒也。第二段：林霏开( ) 云归( )而岩穴暝( ) 晦( )明变化者野芳( )发( )而幽香 佳（ ）木秀( )而繁阴 山间之四时( )也。 而乐（ ）亦无穷也。第三自然段伛偻提携：伛偻_ 提携_。 泉香而酒洌:洌_。 山肴野蔌：山肴_ 野蔌_ 蔌_ 杂然而前陈者：杂然_ 陈_。 弈者胜：弈_非丝非竹：丝、竹_ 丝_ 竹_觥筹交错：觥，_筹_ 交错_ 颓然乎其间者：颓然_第四自然段树林阴翳：阴翳_翳_ 鸣声上下：上下_乐其乐第一个“乐”字是_第二个“乐”字是_醒能述以文者：述_。以_ 太守谓谁：谓_3. 分类归纳文言词汇:(1) 出自文章的成语：(2) 本文的通假字：(3) 本文的词类活用有：(4) 本文的古今异议词有：(5) 本文的一词多义有4.根据上面及课下下重点词语，自己翻译课文，并标出疑难的句子。（二）合作探究小组交流学习成果，讨论疑难，完善笔记（三）展示质疑难将各组有疑难的问题，展示出来，在班中解决。（四）当堂检测（1）、解释加点的词 1.林壑尤美 2.有亭翼然临于泉上者 3.名之者谁 4.饮少辄醉 5.往来而不绝者 6 .觥筹交错 7.太守归而宾客从也 8.太守谓谁 （2）翻译下列句子：1.望之蔚然而深秀者，琅琊也。2.峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。3.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。4.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。5.四时之景不同，而乐亦无穷也。6.最能同其乐，醒能述以文者太守也，太守谓谁，庐陵欧阳修也。 第三课时一导入我们伟大的祖国山河壮丽，历史悠久。不仅有许多秀美壮丽的自然景观，也有无数蕴含着深厚文化的人文景观。安徽滁州的琅琊山上就有这样的一座亭子。因宋代大文豪欧阳修而声名远播。让我们循着先生的记述，作一次醉翁亭之游。去感受山中的美景，去聆听先生的心音。二.学习目标1.了解文章内容，梳理写作思路。（重点）2. 体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。（重点）3.探寻古人足迹，感受祖国美丽山水风光和灿烂的文化，你姐积极乐观的人生态度。（难点）三.学习流程：（一）自主学习1.朗读课文2.用现代汉语翻译课文。3.跟随作者游赏翁亭，假如要把你今天观赏的内容写出来，你准备怎么写？游览路线：沿途风景：风俗人情作者心情4.作者是怎样写的呢？梳理文章的写作思路。（二）合作探究1.如果用一个字儿概括这篇文章的思想感情，你会选哪个字？2.从文中勾画出醉乐句子，说说作者是因何而醉，又在乐些什么？3.欧阳修被贬，尚能与民同乐对你有什么教育意义？三.（展示质疑）四.总结提升：请同学们谈谈本节课的收获，可以文章内容.写作手法和主旨入手。五当堂反馈：理解性默写：1. 文章的主线句：2. 全文的主旨句：3. 表明“醉”与“乐”之间关系的画龙点睛之笔：4. 全文的核心命意，为写景抒情定下感情基调(点题的句子、名句)：5. 醉翁亭的来历：6.醉翁雅号的由