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文档简介
我的母亲评课冯玲玲 在本学期的教研活动中，我有幸听了张丽华老师的一节公开课我的母亲。这是一个很真实的课堂教学，说它真实，是指教师的教学设计显得真实。教师并没有急着赶着在一个课时内将课上完，而是细心策划，巧作安排，从容实施。总体印象是教学目标明确，教学环节清晰，注重了学生学习能力的培养，是一节较成功的讲读课。 张老师在课下给于学生充分预习的情况下，让学生在课文的结构、内容、人物、语言等方面谈自己的感受。我认为，整堂课体现了以学生为本的教育思想。教师不先入为主，让学生充分展示自己的思想和认识，培养了学生的思维能力和独立思考的能力。新课改的思想贯穿于整个课堂。在学生的发言中，时见精彩之处，由此，学生的能力可见颇不一般。张老师称这种教学方法为发现法。它不仅训练了学生的能力，教师的能力在课堂上也得以充分展示。张老师在课堂上游刃有余的表现，她的教学机智和专业能力在课堂上也得以充分展示。最后用让学生学写诗歌的方法表达对“我的母亲”的情感，从而实现对教学策划的目的让母爱的潮水凝练成诗。 我认为本节课有以下几个特点：一、注重了基本学习方法的培养。 张老师在上课开始，让学生回忆文章主要内容是什么？写了母亲哪几方面的事？。之后师生共同订正，补充。通过这些有效的教学活动，使学生扎实地掌握了本课的重点内容，效果较好。二、充分利用课后第一题：文章回忆了母亲哪几件生活往事？从这些平凡的事情中，你能感受到母亲是一个怎样的人？表达了作者怎样的思想感情？以这些问题为主线穿起了课堂教学过程，较好地完成了教学任务。三、注重品读文本细节。 在上课过程中，始终抓住“培养学生运用细节描写表现人物情感及形象”这一教学目标展开。不论是开始的导入，还是后面的母亲性格分析，儿子对母亲的爱，都让学生找到相关的细节，并加以诵读品味，进一步感受细节的表达效果。可以说基本技能的训练，落到了实处。学生的能力，得到切实的培养和提高。 几点建议： 1对几个问题的小组讨论，时间可再充分些，使学生对文章的理解更进一步。 2学生找出感受深的语句后，可引导学生自己体味感悟，教师不急于下结论，充分体现学生学习的自主性。 3对文本挖掘再深入些，更有助于学生的阅读和写作。 4、在使用发现法教学时，教师所设计的发言范围过于宽泛，学生不宜把握。不管是结构、内容，还是人物、语言，范围都比较大，究竟从哪里开始谈呢，有些老虎吃天的感觉。我认为，这里可以设计几个具体的问题，使得老师的指向性更明确一些。而学生的思考和发言也会更加有的放矢。这样，学生的发言就不至于散漫，教师也宜收拢。 总之，这是一个很好的课堂教学，不但教学设计好，而且教学层次清晰，教学内容丰满，洋溢着文学的味道。问题层层推进，入口小、出口大，小中现大，大中见小。语
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