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文档简介

北师大版小学数学二年级下册辨认方向教学设计闫口小学：方志红教学目标： 1、知识技能目标：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。 2、情感性目标：创设师生互动情境，在民主、宽松、和谐的学习氛围中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索创新的精神以及乐于合作的意识，发展学生的个性。 3、能力目标：借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。运用方位知识和合作学习的方法，畅想设计操场，培养创新意识和能力。教学重点：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。教学难点：正确辨认生活中的方向。 教学准备：教具：课件、八张小卡片（分别写着东、南、西、北、东南、西南、东北、西北）。学具：制作方向板的彩纸。教学过程： 一、创设情境、以旧引新：1、上节课我们一起认识了四个描述方向的词语，哪位同学能来说一说是哪四个词语？生：东、南、西、北。2、在生活中我们可以怎样来辨认方向呢？生：可以看太阳升起的地方就是东方。生：可以看北斗星所在的方向就是北方。生：可以利用指南针，指针指向的方向就是南方 3、在地图上是怎样确定位置的？（上北、下南、左西、右东）二、探究新知（西北、东北、西南、东南）1、你们已经会用东、南、西、北这四个方向词来描述物体所在的位置了，那么你们在生活中除了这四个方向词外，还听说过哪些方向词呢？生：东南、东北、西南、西北。同学们真棒！现在，我们就一起来辨认这几个方向。（板书：辨认方向）为了奖励你们，老师准备带同学们到笑笑的学校去参观（课件播放主题图）1、 请同学们仔细观察画面，从画面里你获得了哪些信息？（与同桌说一说，全班汇报）你能用已经学过的方向知识，来说一说体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向吗？3、那么图书馆在学校的什么方向呢？正北方吗?正西方吗？叫什么方向好呢？生：在北方和西方之间，叫“西北方”。师：“你这个名字起的好。”大家掌声鼓励。那么，动物园、少年宫、电影院分别在学校的什么地方？请大家分别给这3个方向取名字。你们是如何得出这些名称的？（小组讨论）（先指名生说，再同桌互说，同时师板书：东南、东北、西南、西北。）二、挑战生活，运用新知1、我们已经认识了东、南、西、北、东南、东北、西南、西北这8个方向词，下面我们就一起来制作一个方向板。学生尝试制作方向板，师巡视并给予有困难的学生相应的指导。2、谁来把自己的作品展示给大家？（汇报展示）3、你们能运用今天所学的知识来说一说自己的东南、东北、西南、西北方向上分别有哪位同学吗？（能）下面就请同桌两人先相互说一说。（生同桌互动后，再指名说一说。）四、总结全课、延伸知识： 1总结：今天这节课我
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