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文档简介

灵宝市实验小学活页教案姓名： 年级 三年级 学科 语文 总课时 课题爱什么颜色教学三维目标教学目标 ：1、指导学生边读边想象，理解体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。 2、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。重点边读边想象，理解体会诗歌意境。 难点仿照本诗编写一段诗。教学过程（主要应有围绕目标的教学环节设计及设计意图，教学一、交流资料，揭示课题。 交流课前收集的有关颜色所代表意义的资料，揭示并板书课题：爱什么颜色。 二、认定目标，初读感知。1、出示学习目标。 2、借助字典把诗歌读正确、读通顺。 3、诗歌讲到了哪几种颜色？这些颜色你喜欢吗？ 4、学习生字新词。 （1）出示本课生字新词： 碧绿 禾苗 梦想 队旗蔚蓝将来 海军 乘风破浪 （2）认读以上词语。三、创设情境，细读感悟。(一）学习第一节诗歌。 1、抽一学生范读第一节。 2、思考：作者为什么爱碧绿的颜色？ 3、“连我的梦也是碧绿的”是什么意思？作者要表达一种什么感情？（热爱家乡，热爱大自然） 4、朗读体会作者的情感。 5、反复朗读，边读边乡想象诗歌呈现的画面。（对读、自读、互读、引读） 6、练习有感情地背诵本段。 7、总结学习方法：读思悟想象背 （二)小组合作学习二、三节 1、学习提示：作者还喜欢什么颜色？为什么喜欢这种颜色？请大家自己先从第二、三小节中选择一节学习，再以小组为单位进行交流。2、交流学习收获 3、第二节，边读边乡想象诗歌呈现的画面，体会作者身为少先队员的自豪骄傲的情感。 第三节，边读边乡想象诗歌呈现的画面，体会作者远大的理想和报复。） 四、回读诗歌 ，尝试背诵。（1）你最喜欢哪些句子？为什么？ （2）自由读、背自己喜欢的部分。 （3）小组赛读，教师相机指导。 （4）有感情地朗读背诵本诗歌。 五、相机测评，检测反馈。（根据课文内容填空）我爱碧绿的颜色，因为（ ）是碧绿的，（ ）是碧绿的，我生活在农村，（ ）。我爱火红的颜色，因为（ ）是火红的，（ ）是火红的，我是一个（ ），我们的（ ），我的心，也是火红的。我爱（ ）的颜色，因为（ ）是蔚蓝的，（ ）是蔚蓝的，将来我要当一名（ ），乘风破浪，（ ）。我穿的那身（ ），也将是蔚蓝的。六、拓展升华，练习仿写。 请你试着把句子补充完整： 我爱（）颜色， 因为 （ ）， （ ）。 （ ），（ ）。（激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。）板书设计： 爱什么颜色 碧 绿热爱大自然 火 红自豪、骄傲 蔚 蓝 远大理想和报复 课后反思 这首诗歌语句简练，结构相同，描绘出了三幅绚丽的色彩画面，抒发了作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求。这样的诗歌学生比较喜欢诵读。因此，在教学中，我以不同形式的朗读进行训练，让学生在读中学字。在读中学文，在读中悟情，效果较好。另外，课后要求学生仿照本课诗歌再编一段，这一活动是对学生写作能力的培养，从而使学生的想象力和创造力得以发挥。在这一环节中，我先指导学生充分想象，先说
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