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教学资料范本浅谈幼儿剪纸编 辑：_时 间：_一、 感受民族氛围 激发幼儿的剪纸兴趣剪纸是最能体现中国传统民间艺术的一种艺术种类。它具有源渊的文化和悠久的历史。但对于现代的孩子来说了解的很少。因此.教师首先就要给孩子创设一个良好的剪纸环境.让幼儿欣赏一些我国著名剪纸艺人的剪纸作品.感受浓郁的民族气息与氛围.感受剪纸艺术的魅力。例如.在墙面上布置“民间剪纸”.是一幅幅典型的剪纸作品.在窗上有着各种各样的窗花.在墙上挂着各种形状的剪纸。使幼儿能够更好的在活动中得到充分的发展。 剪纸.平时孩子们了解最多的是窗花和在嫁娶时看到的各种各样的“喜”字.窗花有三角形、五角形、六角形；而“喜”字有圆形的.方形的.心形的.他们也特别感兴趣。因此我发动幼儿收集了这些“喜”字和窗花.幼儿带来相互交流分享。幼儿看后.都要求我能够教他们剪这些“喜”字.我便让他们跟我学习了一种最简单的双喜剪法。活动后.每个幼儿都拿着他们的作品.脸上洋溢着愉悦的笑容。从这开始.他们便对剪纸产生了浓厚的兴趣。常常在区域角剪各种各样的窗花。二、 在观察中学习剪纸是一种民间艺术.它的题材都与生活.与大自然。因此.当幼儿在创作剪纸时.他首先就需要有丰富的生活经验.这就需要幼儿在平时生活中学做一个有心人.要学会观察.善于观察。在剪纸活动中我先引导幼儿观察.从简单的形状、线条开始.逐步转入复杂的花形。例如：剪窗花前.鼓励幼儿观察窗花的花形.发现与以往的不同和相同之处.在想出自己将要剪的花形.然后进行创作。在剪的过程中.我指导幼儿运用一些技巧.对折剪要剪出物体的轮廓.再进行中间的剪刻。多次折纸后.剪出三角形、五角形、六角形甚至菱形的窗花。幼儿的经验是在不断实践中获取的.为幼儿提供锻炼的机会.不断提升他们的经验。我们在中整个教学进程的难度逐渐增加.适合幼儿的发展水平。通过一段时间下来.幼儿已经能够在已有的基础上自己进行创作出各种有趣的作品了。三、 在游戏中学习游戏不仅是幼儿身心发展水平的反映.也是促进幼儿身心发展的重要途径。幼儿可以在自由、安全和成功感的体验中.获得愉悦、乐观、和自信。在同伴的互惠交往中.认识自己.学习知识.发现和创造。我们在区角活动中开设了“民间艺术区”。幼儿可以在其中尽情地享受剪纸带给他们的愉快和成功。刚开始时.有些幼儿出现了败笔.但他们并没有灰心.鼓励他们大胆尝试.大班的孩子已经有了自信.不断练习.学习帮助、关心.同伴之间的影响.共同探索剪纸的奥秘。培养了幼儿的人文精神。“徐老师.这是我剪的小青蛙。”王敏之说。豆豆说：“这是我剪的小金鱼” 当幼儿学会剪“喜”字时.我启发幼儿想象把普通的“喜”字变一变。在我的启发下.孩子们剪出的“
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