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文档简介

教学要求1.感受生活给我们带来的快乐,珍惜我们今天的美好生活。2.复习本单元所学的生字,了解足字旁的意思,练习说话。3.培养认真审题、做题的好习惯。重点难点1.认真阅读短文,激发阅读兴趣。2.进行说话训练,激发学生想说的愿望。教学课时两课时1.完成练习题。2.认真阅读短文,激发阅读兴趣。投影。一语海畅游1.汉字真有趣。(1)投影书中的图片。认真观察,了解衣字旁和示字旁的意思。(2)写出带有衣字旁和示字旁的字。比比谁写得多。2.读词语,说词语。(1)投影书中的词语。读一读。(个人读,齐读。)尾巴长长的泡泡圆圆的牛角尖尖的雪白的浪花金色的沙滩蔚蓝的大海(2)照样子,说词语。嘴巴大大的眼睛鼓鼓的竹竿细细的火红的枫叶碧绿的小草紫色的葡萄3.读句子,写句子。(1)朗读句子。(2)写句子。小妹妹是那么活泼,那么可爱。王二小是那么机智,那么勇敢。二积少成多读读背背宿新市徐公店。1.借助拼音读通古诗。2.指名朗读古诗。3.理解古诗的意思。学生质疑不理解的词语。师生共同释疑。4.有感情地朗读古诗。5.练习背诵。三阅读平台阅读快乐的回忆。1.认真阅读短文。(1)自由读,边读边标出自然段,不认识的字借助拼音读正确。(2)分自然段读短文,读正确,读流利。(3)说说短文主要写了什么内容。(短文介绍了作者小时候和小朋友们一起玩儿“贴鸡毛”的情景。)2.说话练习。贴鸡毛多有趣呀!请你按顺序说一说这个游戏怎样玩儿。(1)个人练习说。(2)分小组说,同学之间相互评议。(3)各小组选代表在全班说。(4)师生共同评议。1.以“玩儿”做话题,开展一次活动。2.在玩儿中观察人物的动作、神态和当时的场面。3.练习说话,把说的内容整理一下,写一段话。投影。一揭示课文题目同学们都喜欢玩儿,也一定玩儿得很开心。那么,我们就用“玩儿”做话题,开展一次活动吧。(板书:玩儿得真开心)二提出活动要求1.学生自由组成小组,商量大家玩儿什么,怎么玩儿。2.玩儿中观察人物的动作、神态和当时的场面。三开展活动四练习说话1.各组汇报玩儿的是什么,怎么玩儿的。2.在游戏过程中,人物有哪些动作?什么表情?场面如何?3.分小组练习说话。选择一个玩儿得最开心的情景在小组里交流一下,看谁说得好。4.请学生在全班说。全班共同评议。五练习写话把说的内容整理一下,写一段话。例文:捉迷藏下课了,我和同学们在操场上玩儿捉迷藏。一开始,我对同学们说:“你们先藏起来,让我捉。”同学们答应了。我把眼睛伏在墙上数:“10,91。”等我抬起头,同学们都不见了。我东张西望,四处寻找。咦,他们藏到哪儿去了?操场上一个人影都没有。就在这时,我听见有同学小声笑的声音,我顺着声音找了过去,原来有个同学躲在一棵大树的后面。我悄悄地走到树后,趁他不注意一把抓住了他。我马上欢呼起来:“捉住了,捉住了。”藏在花坛后、球台下的同学们都伸
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