教育学试题1.doc

1“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？ ( B)A中国 B埃及 C希腊 D罗马6初等义务教育普遍实施于 ( C)A古代 B文艺复兴后的欧洲 C近代 D现代7以“教育的终身化”为教育特征的是 (D )A古代 B文艺复兴后的欧洲 C近代 D现代8以“教育的民主化”为教育特征的是 ( D)A古代 B文艺复兴后的欧洲 C近代 D现代9以“教育的多元化”是为教育特征的是 (D )A古代 B文艺复兴后的欧洲 C近代 D现代 10反映孔子教育思想的文献是 ( A )A学记 B论语 C礼记 D中庸13在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是 ( A)A孔子 B孟子 C墨翟 D荀子17下述属于孔子主张的是 ( C) A复归人的自然本性 B兼爱 C“不愤不启，不悱不发” D化民成俗，其必由学19由学记提出的教育主张是 ( D) A有教无类 B兼爱 C复归人的自然本性 D化民成俗，其必由学20“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自 ( A)A学记 B论语 C礼记 D中庸21“学不躐等”出自 ( A)A学记 B论语 C礼记 D中庸22“建国君民，教学为先”这句话反映了 ( A )A教育与政治的关系 B教育与经济的关系 C教育与文化的关系 D教育与科技的关系23西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是 (A )A苏格拉底 B柏拉图 C亚里士多德 D德莫克里特24下述著作中反映柏拉图的教育思想的是 (A )A理想国 B政治学 C论演说家的教育 D民本主义与教育25反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是 ( B)A理想国 B政治学 C论演说家的教育 D民本主义与教育271632年，大教学论的出版标志着教育学的独立，其作者是 ( A )A夸美纽斯 B赫尔巴特 C卢梭 D裴斯泰洛齐34以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心 (B )A教师中心 B学生中心 C教材中心 D课堂中心35美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为 (C ) A白板说 B做中学 C儿童中心主义 D实质教育派36美国的实用主义教育家杜威的代表作是 (D ) A大教学论 B普通教育学 C论演说家的教育 D民本主义与教育381939年，首位以马克思主义为指导，主编教育学的教育家是 (A )A凯洛夫 B赞可夫 C布鲁纳 D维果斯基39我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于 ( B)A50年代 B60年代 C70年代 D80年代二、填空题1 狭义的教育主要指 _学校教育_，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。2 学校教育是指教育者根据_一定的社会要求 _ ，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。4 广义的教育包括 、_家庭 教育、社会教育、学校教育_ 5 孟子说夏、商、周“设庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。”这里的庠、序、学、校是_学校_ 名称。6中国近代系统完备的学制产生与1902年的_钦定学堂章程_ 和1904年的_奏定学堂章程_ 。81902年的钦定学堂章程又称壬寅学制 。1904年的奏定学堂章程又称_癸卯学制_ 。 9中国古代学校的“六艺”教育包括_礼、乐、射、御、书、数_ 。11大学、中庸、论语、孟子简称_四书_ 。12先秦时期，以_墨翟_ 为代表的墨家与儒家并称显学。18教育学是一门以_教育现象_ 为研究对象，探索_教育规律_ 的科学。19教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是_大教学论_ 。22法国_启蒙主义_ 教育的代表人物是卢梭，其代表作是爱弥尔。23近代教育史中主张绅士教育的教育家是_洛克 。24近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是_洛克_ 。25第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是_赫尔巴特_ ，其代表作是_普通教育学_ 。28美国的实用主义教育家杜威_ 在关于学生在教学中的地位问题上提出了与前人完全相反的观点，我们将他的观点称为_儿童中心主义 _ 。291939年，首位以马克思主义为指导，主编了教育学的教育家_凯洛夫_ 。3020世纪60年代以后美国的_布鲁纳_ 提出的课程结构理论，和前苏联的_赞可夫_ 的教学发展思想对世界教育的发展产生了深刻的影响。3120世纪60年代以后美国的布鲁纳提出的_课程结构_ 理论，和前苏联的赞可夫的_教学发展_ 思想对世界教育的发展产生了深刻的影响。32义务教育是国家用_法律形式、_ 规定对一定年龄儿童 实施免费的某种程度的学校教育。三、简答题1试分析古代雅典的教育和斯巴达的教育特点？雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。斯巴达的教育目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。2简述孔子的教育教学思想孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，以他为代表的儒家文化对中国文化教育的发展产生了极其深刻的影响。孔子的教育思想在他的言论记载论语中有充分的反映。在教育上，孔子关于“有教无类”，“不愤不启，不悱不发”，“学而不思则惘，思而不学则殆”等的主张，不仅对中国古代影响极深，对现代的中国教育也有积极的指导意义。3近代教育的特点？近代教育有如下特点：(1) 国家加强了对教育的重视和干预。(2) 初等义务教育的普遍实施。(3) 教育的世俗化；与共了教育的发展相应，教育逐渐建立了实用功利的世俗教育目标，从宗教教育中分离出来。(4) 重视教育立法，以法治教。四、论述题1现代教育制度的发展有何趋势？现代教育制度的发展趋势是：(1) 加强学前教育并重视与小学教育的衔接。(2) 强化普及义务教育并延长义务教育年限。(3) 普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。(4) 高等教育的类型日益多样化。(5) 学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。(6) 教育制度有利于国际交流。2试述20世纪以后世界教育的特征？(1) 教育的终身化。(2) 教育的全民化。(3) 教育的民主化。(4) 教育的多元化。(5) 教育技术的现代化。11、德国教育家赫巴特被西方教育史称为科学教育学_之父。12、孔子提出“庶、富、_教_”的观点，认为是治国的三个要素。13、_遗传素质_为人的发展提供了生理基础与可能性。14、2006年我国修订的义务教育法，明确提出义务教育学制，主要有“六三制”和_“五四制”_。15、_教育基本法律_是依据宪法制定的全面调整教育内部、外部相互关系的基本法律准则，它可以说是“教育领域的宪法”，是教育法规体系的“母法”。16、我过实施素质教育，以_提高国民素质_为根本宗旨。17、教师的教育专业能力包括教育能力、教学能力和_研究能力_。18、2011年教育部颁布_教育规划纲要_，标志着我国新一轮基础教育课程改革正式开始。19、1862年清政府在北京开办_京师同文馆_中首次采用班级授课制。20、我国小学的德育内容有统一的规定，它体现在1993年正式颁布的_小学德育纲要_里。三、判断说明21.经济发展水平决定着社会成员的受教育权利答：错误。因为(1)政治制度决定着社会成员的受教育权利，而不是经济发展水平;(2)一个国家什么人接受什么样的教育，基本上由政治决定的，政治制度决定了教育的性质。22.教育现代化就是指学校设施的现代化答：错误。因为(1)教育现代化不但包括学校设施的现代化，还包括教育观念、教育目标、教育内容、教育方法手段、教师队伍、教育制度等方面的现代化。(2)认为教育现代化就是指学校教育设施现代化的观点是片面的。23.学校教育在人的发展中起决定性作用答：错误。因为(1)学校教育在人的发展中起主导和促进作用，而不是决定性的作用,我们不能夸大教育的作用。(2)认为人的发展是由教育决定的，就夸大了教育的作用，如果没有遗传为之提供生理基础、没有环境的配合，没有社会发展的物质基础，没有人的主观能动性的发挥，教育发挥主导促进作用是不可能的。24.教师是履行教育教学职责的专业人员答：正确。因为(1)我国教师法规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员”。(2)教师承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。25.教学是对学生进行德育工作最基本、最经常有效的途径答：正确。因为(1)教学是学校的中心工作，在学校全部工作中占时间最多，也是学生在学校的主要活动。(2)教学是学生进行德育工作最基本、最经常和最有效的途径。四、简答26.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)中提出的我国今后一个时期教育事业改革发展的工作方针是什么?答：(1)坚持把教育摆在优先发展的战略地位;(2) 把育人为本作为教育工作的根本要求;(3)把改革创新作为教育发展的强大动力;(4)把促进公平作为国家基本教育政策;(5)把提高质量作为教育改革的核心任务。27.简述教师法中规定的教师应承担的义务答：(1)遵纪守法的义务;(2)教育教学义务;(3)思想品德教育义务;(4)爱护尊重学生的义务;(5)保护学生的义务;(6)提高思想业务水平义务。28.简述我国基础教育课程改革的目标答：(1)改变过于重视知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，合获得知识和技能的过程同时成为学会学习的过程和形成价值观的过程;(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性;(3)改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，更加关注学生的学习兴趣和经验、精选知识技能;(4)改变课程实施过于强调死记硬背，倡导学生主动参与、乐于探究、解决问题和合作能力等;(5)改变课程评价过分强调甄别和选拔功能现状，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学的功能。29.简述班级常规管理的基本内容答：(1)班级组织经律管理;(2)班级环境与卫生管理;(3)班级文档管理;(4)班级工作计划和总结。30.简述行动研究的基本特征答：(1)目的是为了改进实践;(2)研究的内容是教育教学上的问题;(3)在日常的教育教学中进行研究;(4)研究的循环性。五、论述31.论述德语过程是对学生知，情，意，行的培养提高过程答：(1)品德的发展由知、情、意、行四者构成的，因此培养学生品德的过程就是对学生进行知、情、意、行四种品德因素培养使其协调发展的过程。知即道德认识，是人们对是非善恶认识和评价，包括道德知识和道德判断。道德认识是品德形成的基础。情即道德情感，是对客观事物作是非、善恶判断时引起的内心体验，是知行转化的催化剂。意即道德意志，是为了实现道德行为所作出的自觉而顽强的努力，是调节品德行为的精神力量。行即道德行为习惯，是衡量一个人品德水平的重要标志。(2)培思想品德形成是沿着知、情、意、行的内在顺序，以知为开端，以行为终结。但由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性，表现为“知行脱节”或“情通理不通”的现象。所以品德的发展多种开端，多种教育程序。(3)德育过程应该是全面培养品德心理因素的过程，最终使学生在知、情、意、行四方面全面、和谐、协调地发展请分析马老师的教学符合哪一项教学原则?答：(1)以上教学案例充分体现了因材施教的教学原则;(2)因材施教的教学原则是指教师在教学过程中，从学生个别差异出发，有的放矢地进行传授知识和发展智力的基本要求。因材施教的原则是教师主导和学生主体，我国现阶段教育目的、青少年身心发展的个体差异生和我国成功教育经验总结而提出来来的。贯彻此原则的基本要求是：一方面了解学生的实际和个别差异，为因材施教奠定基础。另一方面，运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养学生的特长。(3)在以上案例中老师知道小妮空间想象力很强，并且知道老师也了解他一向身体灵活，运动能力强，这充分说明老师了解学生的实际和个别差异，为后面因材施教奠定基础。同时对于小妮老师对他说，你可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了，小妮很快就明白了。“对，体积再小，压力会更大，甚至还会爆了呢。”而对于小刚。而对于小刚，他对小刚说，你鼓起腮嘴里憋一口气，别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大，把另侧面颊变的硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力小了，面颊也软了。这也体现了运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养学生的特长。1教育就是指学校教育。1.错。包括家庭教育、社会教育和学校教育三部分. 2科技兴国的观点是科学技术振兴国家，科学和经济，经济起决定性作用。 .对3.法国爱尔修“教育是万能的，甚至能创造天才”（ ）4机器大工业生产一方面加剧了生产中的脑体分离，使劳动者片面发展走向极 。所以机器大工业生产对人的发展造成极大的伤害？ （ ）5只有到了共产主义社会，个人的发展才能实现，所以在社会主义社会没有必要提这面发展教育。 （ ）6将全面发展教育称为平均教育，对否？ （ ）7有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。 （ ）8高等学校是培养单一的精英的教育。 9校本课程的开发主体是教师。 10考试试题中主观性试题越少越好？参考答案：3.错。夸大教育在人发展中的作用，只是主观作用而已。4.错。虽片面，但又为个人的全面发展提供了可能和条件。5.错。实现人的全面发展有一个社会备件，但并不意味着只有到共产主义才进行，它是一个历史过程，所以社会主义社会也可实施全面发展的教育。6.错。互相储存，联系的，但并不意味平均发展。7.对。学制建立受社会经济、政治制度的制约，是学制建立的一个依据，我国呈现多层次、多类别、多系列的开放的学校系统。8.错。高等教育由精英教育阶段向大众教育和普及教育发展。9.错。教师要参与，但不是全部，校本课程是以学校为核心，以校长，教师为主，学生家长参与进行的课程规划、实施与评价。10.错。不一定，客观性试题多利于阅卷、评定成绩应分清考试目的何在，主观试题充分考察考生的观点、能力、发恽人的创造力。三、判断并改错（10分）1、校外活动是课堂教学的延续。3、有人类社会就有教育、也就有了教育学。4、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。5、在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。判断并改错答案：1、错 校外活动不是课堂教学的延续，而是在教师的指导下学生根据自己的兴趣、爱好自愿参加的活动。3、错 有人类社会就有教育，但是教育学是历史发展到一定阶段学校产生以后的产物。4、错 在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的，不能“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。5、正确。21.经济发展水平决定着社会成员的受教育权利答：错误。因为(1)政治制度决定着社会成员的受教育权利，而不是经济发展水平;(2)一个国家什么人接受什么样的教育，基本上由政治决定的，政治制度决定了教育的性质。22.教育现代化就是指学校设施的现代化答：错误。因为(1)教育现代化不但包括学校设施的现代化，还包括教育观念、教育目标、教育内容、教育方法手段、教师队伍、教育制度等方面的现代化。(2)认为教育现代化就是指学校教育设施现代化的观点是片面的。23.学校教育在人的发展中起决定性作用答：错误。因为(1)学校教育在人的发展中起主导和促进作用，而不是决定性的作用,我们不能夸大教育的作用。(2)认为人的发展是由教育决定的，就夸大了教育的作用，如果没有遗传为之提供生理基础、没有环境的配合，没有社会发展的物质基础，没有人的主观能动性的发挥，教育发挥主导促进作用是不可能的。24.教师是履行教育教学职责的专业人员答：正确。因为(1)我国教师法规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员”。(2)教