音乐能告诉我们什么.doc

山东省平度第一中学课 时 授 课 计 划（教学案）序号 授课时间： 年 月 日（第 周）课 题音乐能告诉我们什么课型综合课教学目的1、 能认真听赏本课两首优美动听的音乐作品，从而增进对音乐得的兴趣和爱好。2、 通过对作品实例的感受与认识，说出音乐表现要素的作用。教 学重 点加强学生对音乐的听觉感知，使其贯穿于审美体验的全过程。教 学方 法讨论法、讲授法教具多媒体 教学过程及内容欢迎新同学！教师自我介绍。一、导入： 大家都知道，音乐在我们的日常生活、学习中已经成为不可缺少的一部份。早在春秋时期，孔子就曾经说过：兴于诗，立于礼，成于乐。他教给学生六艺（礼、乐、射、御、书、数）。六经诗书礼易春秋乐。你们可知道高山流水的故事？故事不仅颂扬了俞伯牙高超的演技，也颂扬了钟子期非凡的审美能力。再举个例子：你们可知道诸葛亮身居空城，面对敌兵压境，却在城楼饮酒抚琴的故事？他之所以能够退却敌兵，当然是因为他的深谋远虑，智慧过人，但他弹琴的本领，此时也成了他睿智的翅膀。音乐究竟能给我们带来什么？这个问题好像很难回答。那么就让我们走近它，欣赏了解它的美。二、教学过程 好下面就进入我们音乐欣赏的第一课，音乐究竟能告诉我们什么音乐的定义？及表演的形式凭借声波的震动而存在，在时间中展现，并通过人的听觉器官而引起各种情绪反映和情感体验的艺术。音乐的要素： 1、节奏是骨架 2、旋律是灵魂 3、力度是血肉 哀乐 录像片断 国歌4、速度 5、和声 6、音色 7、曲式 8、织体 9、调式在音乐家在创作的时候，如果对音乐的动机，素材情绪有个范围的确定，给听众一个感受的范围，就给该音乐加一个标题，因此音乐有了标题性音乐和非标题性音乐。标题音乐是用文字来说明作曲家的创作意图和作品的思想内容的器乐曲。这种说明作品主题思想的文字就是标题。标题音乐常取材于民间传说、小说、戏剧、诗歌和绘画。作曲家根据标题进行创作，并把标题告诉听众，让听众也按照标题的指示来欣赏和理解音乐。在器乐音乐中，“标题音乐”往往和“非标题音乐”相适应。“纯音乐”是指没有标题说明的器乐形式。作者介绍： 苔克拉.芭达捷夫斯卡：波兰女音乐家，关于这位女作曲家的介绍文字较少。仅知道她生于华沙，未上过音乐学院，主要靠自学成才。她于1856年发表少女的祈祷，还有小茅屋的回忆、甜蜜的梦、友谊的梦等钢琴曲。以少女的祈祷最著名，是欧洲钢琴文献中通俗小品的代表作。此曲除钢琴独奏的形式外，也有人将它改编为四手联弹或其他形式的器乐曲。由于它对演奏技巧的要求不太高，所以常为初学钢琴的人或音乐爱好者所乐于弹奏。曲式：变奏曲式定义、形式例（1）（2）（3）乐曲分析：即有代表基本乐思的音乐主题的最初陈述及若干次变奏构成的曲式。这是一首钢琴曲，一开始的引子，声音宏亮而带光泽，可联想到钟声、教堂、明媚的阳光，其后钢琴颗粒性的音色，清脆而富有弹性、音乐优美、明朗而略显高贵、华丽，旋律起伏流动。思考：这首曲子的作者当时的年龄只有18岁，和同学们的年龄差不多，她为什么用少女的祈祷作为标题，她在祈祷什么？憧憬什么？课本上给出了三幅图，我们会有什么不同的想法？音乐的形象不确定性和理解有宽泛性，音乐艺术的重要特征：音乐音响的非语义性和非具体性。备注：大字二组、大字一组、大字组、小字组、小一、小二、小三、小四、小五 A2 C最低 27.5Hz 最高4185.6Hz教后记：在本学期的第一课，尤其是面对高一的新生，一定要培养学生对音乐的兴趣。本节