《青蛙》教学设计.doc

九年义务教育 六年制小学自然第四册 青蛙教学设计 广州市花都区新华镇第六小学 曾雪红 二OO四年三月青蛙教学设计广州市花都区新华镇第六小学 曾雪红一 教学目的： 1 使学生初步学会探究青蛙的外形特征、活动方式和吃食等情况； 2 知道青蛙是对农作物有益的动物，要加以保护； 3 培养学生探究小动物的兴趣和能力。二 教学重点： 初步学会探究对青蛙感兴趣的问题。三 课前准备： 放大镜若干、水槽、活青蛙若干、食物（面包、肉类、菜叶、蚊子等） 大烧杯、玩具青蛙、投影片、图片、图冊、电脑课件四 教学过程：（一） 导入1 出示一只玩具青蛙，问：你们见过这玩具吗？谁会玩这小青蛙？2 请个别学生玩一玩这“青蛙”，问：你觉得它可爱吗？3 讲故事：我也认识一只可爱的青蛙，它住在井底下，认为天只有井口那么大。直到有一天来了只大海龟，带着它去看外面的世界，它才明白天大得无边无际，原来外面的世界也很精彩。于是它禁不住地叫了起来？它是怎么叫的？谁来学一下，并表演一下动作。 （学生边做动作，边叫“呱呱呱”。）除了知道青蛙“呱呱呱”的叫声，你们还想了解青蛙的什么？4引入课题：“青蛙”。（二） 学习新课1 提出问题（1）关于青蛙，你对它的哪一方面特别感兴趣？今天，我们像个“小科学家”一样去探究青蛙，好吗？（2）出示自然探究表，讨论：你想和哪些同学成立一个探究小组？你们小组想探究关于青蛙的哪个方面的问题？（鼓励学生开展更多不同的探究题目。） 例如:青蛙的身体分几部分? 青蛙的腿是怎样的? 青蛙是怎样活动的? 青蛙喜欢吃什么食物? （3）学生自由组合小组，并汇报各小组探究的题目。2 准备探究的材料和方法（1）问：你们小组想用什么方法去探究？需要什么材料呢？看哪些材料是老师也可以帮上忙的？（鼓励学生大胆去想探究的方法，大胆地提出需要的材料）（2）学生汇报初步的想法，教师适当引导。（3）教师分发各小组探究的材料。3 学生分组活动，教师加以指导。（引导学生及时做好探究情况的记录。）4 学生整理探究的记录情况，准备汇报。5 各小组汇报探究的题目、方法和结果，师生评价和表扬。6 学生展览各小组的探究表，互相交流。（三） 欣赏电脑课件中青蛙的活动。（四） 小结：1谈话：今天，我们都用自己探究的方法研究了青蛙，互相交流了探究的结果。老师也想把一些我知道的有关青蛙的知识跟大家再交流、总结。 例如：（1）青蛙的外形特征（身体的颜色：背面黄绿色、有很多黑色斑纹，腹部白色。身体构造：分头、躯干、四肢三部分。前后肢特点：前、后肢各一对，前肢短小、有四趾、趾间分开；后肢粗壮、有五趾、趾间有蹼）。 （2）青蛙的运动方式（在陆地上跳跃；在水中游泳）。 （3）青蛙的吃食情况（喜欢吃小虫、舌长、可翻转、有粘液）。（4）青蛙的皮肤（皮肤柔软而裸露，有很多粘液经常保持湿润状态，有辅助呼吸的作用）。 2儿歌回答：一只青蛙一张嘴，几只眼睛几条腿？（两只眼睛四条腿）；春天一到跳出来，青蛙吃什么？ （吃害虫）3 保护青蛙的教育：(1) 为什么说青蛙是我们的好朋友？（介绍青蛙消灭害虫的知识）(2) 想想我们可以从哪些方