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文档简介

西堡小学数学学科新课程有效教学导学案审核人签字：时间年级课题课型课时设计教师五年级三角形面积综合2课时教材分析根据课程标准具体内容目标的要求，利用方格纸或割补等方法探究并掌握三角形的面积公式。学生分析学生已经掌握了平行四边形的面积计算方法及面积推导过程，因此，在教学中应充分调动学生自主探索。设计理念教学过程遵循课程标准提出的目标要求实施教学，引导学生小组合作、动手操作，全面参与新知的形成过程。教学目标1、让学生在自主探索的活动中，理解计算三角形面积的方法。2、使学生能根据条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。3、培养学生观察分析的能力，提高学生计算图形面积的能力。重、难点在自主探究过程中经历推导三角形面积计算公式的过程。教学方法小组合作、自主探究、合作交流教学准备设计好本课的问题导读、问题生成、问题训练三单教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为一、自主学习、合作评价二、呈现目标、小组讨论、解决问题三、针对问题、展示交流、有效指导四、问题训练、规范指导五、归纳概括提升意义3分18分10分6分3分问题导读评价单问题生成评价单问题训练评价单（根据教学时间，教师随机处理）检查汇总导读单完成情况点拨学生尝试用多种方法解决问题巡视指导，针对课堂学生生成的新知，教师有针对性的规范指导巡视指导小组内汇总导读单完成情况。在学科长的带领下，完成完成问题生成评价单，突破重难点运用所学知识解决生活中的实际问题能够总结自己本节的收获。板书 设计 一个平行四
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