中学视导实施方案.doc

河北区教师进修学校教学视导工作实施意见（中教研部）为深入贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要和天津市教育改革和发展规划纲要以及国家、市、区各级教育工作会议精神，认真落实天津市基础教育教学质量提升工程的要求，切实发挥进修学校“研究、服务、指导”的功能，促进学校规范常态教学管理，提升常态教学质量，特对视导工作制定如下实施意见：一、指导思想以科学发展观为指导，以全面落实国家课程方案，贯彻素质教育要求为基本点，以构建科学的教学管理体系、培养专业化发展的高素质教师队伍、促进教育内涵发展为重心，引导学校注重规范管理的同时追求特色发展、优质发展。二、目的意义教师进修学校以“规范常态教学管理行为，促进全区学校教学效益持续提升”为目的，坚持以“视”的准确性、“导”的科学性为各学校开展有效教学活动提供技术性与策略性支持，促进全区学校教学质量全面、持续、优质和均衡发展。具体来说：一是通过教学视导实现“一研三找”。即：研究课堂教学和学校教学管理，找有效做法，找典型经验，找闪光事迹。二是视导过程突出诊断性、针对性与指导性。教学视导的用意在支持及协助教师改进教学中问题行为，引导教师逐步认识到：假如学生不能用我们教他的方式去学习，我们必须用他们学习的方式去教他们。对学校视导，我们不是给学校简单的“扣帽子”、“贴标签”，而是“以视促改”、“以导为主”。三是通过视导检查教学常规管理的落实，完善教学质量监控体系。三、工作目标教学视导工作服务于教育发展的大局，旨在进一步增强教师进修学校对基层学校教学工作的指导和服务意识，发挥教研员的专业引领作用，提升教研员的业务素质和研究能力；加强与学校管理干部的沟通与合作，探讨教学管理的新模式、新经验、新思路、新措施；加大教学指导力度，强化教学管理，落实教学常规，关注教学常态，深化课程改革，不断提高教育教学质量。通过教学视导也为上级部门进行工作决策提供有益参考。四、具体意见1、视导组织教学视导工作由区教师进修学校执行。区教师进修学校应按学段分设视导小组具体执行，且根据全区教学情况在一年内分期分批完成对各校的教学视导工作。2、视导形式教学视导在一天内一般采取“听、验、查、访、看、馈”六个环节进行视导方式。具体的方法包括：汇报、听课、访谈、学生座谈会、教师座谈会、观摩活动以及查阅相关材料等。“听”：听取学校工作汇报及深入课堂听课。“验”：对学校汇报进行验证式检查。“查”：一是查学校教研管理制度，“课程计划”的落实情况，学校领导听课记录、指导校本教研记录等；二是查任课教师的备课教案（或学案）、听课记录、校本教研笔记，教研组、备课组的活动记录；三是查作业的批改、记分册登记等情况。四是教科研管理制度、活动过程记录等。“访”：一是通过教师座谈会、学生座谈会、问卷调查等方式询访学校的教学管理、学生生活、学习活动的安排情况；二是通过教研组的反馈交流，了解学科教学情况。“看”：一看校园的课程文化建设氛围；二看师生的精神面貌。“馈”：视导小组带队组长将视导情况向学校备课组长、教研组长、中层及以上领导反馈。反馈意见时，视导组将实事求是“讲成绩、评优点、论不足”。同时，视导组成员按分工写出视导报告，组长汇总整理后于一周内反馈给学校，并向教育局领导作出详尽的书面报告。3、视导流程（1）提前三天通知被视导单位；（2）到校后，听取学校主要负责人关于教学管理工作的简单介绍；（3）根据学校课表，随机听课，一般听课面为任课教师的60以上；（4）随机组织教师问卷调查，了解教学教研情况；（5）随机组织学生问卷调查，了解学生学习状况；（6）查阅资料，按视导内容量化赋分，并将量化赋分和现状描述相结合形成总结材料；（7）视导组汇总情况；（8）视导总结反馈，反馈时由学校组织相关人员参加。4、视导要求（1）在视导过程中，区学科教研员要发挥教学引领作用，对上课教师的成功之处要充分肯定，对不足之处要共同研讨，提出改进方案。教研员要充分尊重教师，以平等的态度与教师们作教学的探讨，共同提高。要善于发现优秀教师和优秀教学案例，及时在全区层面进行推广，发挥各学校和教师的积极性，提高教学的有效性。（2）各被视导学校应积极配合区教师进修学校视导的工作，并按要求做好相关资料和接待准备工作。常规性资料准备包括以下方面：学校总课程表；教师任课分工表；作息时间表；教室分布图；学校教学工作计划和教研工作计划；学科教学计划（学科教学进度）；教研组活动记录；备课组活动记录；学校校级领导、教务处正（副）主任、教研组组长听课、参加校本教研记录；部分班级的学生作业（提前三天通知抽查班级和学科）；教师备课教案、听课笔记与记分册；另外，根据视导的工作需要，学校应及时向视导组提供其他所需的相关材料。以上备查资料应准备包括受检学期和之前一个学期的相关资料。（3）被视导学校根据区教师进修学校视导反馈问题，组织校内人员进行一次校内视导，细致检查和对照验证区教师进修学校视导反馈意见。原则上视导组与学校协商，一般在视导结束后一到两个月以后，针对学校整改情况，进行“回头看”式的复检。（4）为了严肃视导工作，切实了解学校办学中教学管理的实际状况，对于在视导过程中提供虚假材料或弄虚作假的学校，将追究相关责任人的责任。视导评估细则评估指标评估标准评分标准评估方式得分一备课（10）1、凡开设的学科都必须写分课时教案。每课时教案都应有明确的三维目标、教学重点和难点，有符合学科特点和学生认知规律的教学环节，有精当的板书设计和教后反思，作文课应有详实的指导计划、批改记录和评讲教案。（此项权重：10分）备课每少一课时扣1分，课时教案书写不规范的，每课时扣1分，扣完为止。全面检查教案二听课（5）2、校长、教学副校长 、教务主任每学期听课及参加校本教研活动不少于30节，其他教师每学期听课不少于20节。每节听课记录都应有听课日期，有评优缺点的评价意见及建议。（此项权重：5分）听课每少一节扣1分全面检查听课记录 三教研活动（10）3、教研组至少每月要开展一次校本教研活动，每次活动都应有主题，每次活动记录应写清日期、地点、参加活动人员名单以及每位发言人的发言要点。备课组每周应有备课活动。（此项权重：10分）活动每少一次扣1分，记录不规范或过于简单无主题扣1分，扣完为止全面检查活动记录四作业（5）4、凡布置的作业都要及时、认真批改，批语不得有讽刺性语言。（此项权重：5分）根据抽查班级的作业情况五开课（5）5、 按国家规定开全课程、开足课时，不随意增减课程、课时或挪作他用。（此项权重：5分）少开一科扣2分，某一科增减一课时扣2分，挪作他用一课时扣1分，扣完为止。看课表、访学生、查教案 六常规管理（10）6、建立教学常规管理制度，重视过程管理，坚持教学质量检测，并做好质量分析和总结，加大校领导对各科常规教学随机抽查力度，检查结果及时反馈，并记入教学业务档案。（此项权重：10分）有管理制度和检查记录有过程管理的计划、要求、记录等看月查记录、随机抽查记录、反馈记录、走访教师等七教师培养（10）7、学校制定有教师培养计划或方案，培训内容全面实效，设立多种促进教师专业化发展的活动，校级学校有组织教师参加校内外各种培训的过程及结果的记录。（此项权重：10分）无培养计划或方案扣2分，培训内容每少一项扣2分，无活动记录扣2分看档案、访教师八集体备课（10）8、学校成立有集体备课组。（此项权重：2分）无备课组扣2分看档案，访谈教师9、学校制定有集体备课制度、备课组制定有学期集体备课计划。（此项权重：2分）无制度扣2分 ，无计划扣2分看档案10、学校有集体备课的专项检查及评价、奖励制度。（此项权重：3分）一学期评价至少一次看档案、座谈11、教师参加学科备课活动情况良好，有备课活动记录。（此项权重：3分）查个人备课记录九校本教研专题研究（15）12、学校每期组织全校性校本教研培训，有开放型校本教研交流活动。（此项权重：5分）查看培训讲义和记录看材料、座谈13、学校每学期组织教学反思、考试研究等校本教研活动，鼓励教师撰写教学反思、教学叙事、读书笔记等。（此项权重：5分）根据活动记录资料酌情看材料