现代教育技术培训试题.doc

现代教育技术培训试题题目: 模块一作业 说明: 答题方法：点击右下角“上传作业”，在弹出窗口“标题”栏中注明作业题目，如“模块一作业3”， 然后在“描述”中写入题号和相应答案，如第三小题答案为A，写成3A。然后点击“上传作业”即可。作业题答案可以到“资料馆”中相应的模块中有关资料查找和“教育技术学习与复习”中有关资料及教程回答问题。如果没有教程可到“兴安盟电教馆网站”上阅读电子教程。注意不要以附件的形式上传作业。说明: 一、判断题：要求在正确的题后括号内填A,错误的题后括号内填B。1、信息技术与课程的整合时，教学中所用的信息技术越先进，则教学效果越好。（ ）2、信息技术与课程整合的探究性或研究性综合教学实践活动中教师应严格控制学科（课程）界限，不能突破。（ ）3、信息技术与课程整合，强调的是信息技术要服务于课程。（ ）4、信息技术在课程教学中的应用，本质上看是以课程目标为核心。（ ）5、信息技术在教学应用中可以代替教师的角色。（ ）6、信息技术与课程整合的教学实践中，信息技术可以充当协作工具、资源工具和情感激励工具。（ ）7、考察信息技术在教学中的应用是否恰当时，应重点看教师是否围绕着信息技术运用来开展教学活动。（ ）8、信息技术与课程整合中，常提及的“新型教学结构”是指主导-主体的教学结构。（ ）9、把计算机作为学习对象是指把计算机作为教学的对象和内容的教学。（ ）10、信息技术在课程整合中的作用是充当教师编写文本教案的工具。（ ）11、当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式。（ ） 学生应答 标题: 模块一 上传时间: 11-04-10 09:38 描述: 1B2B3A4A5B6A7B8A9A 教师反馈 标题: 1 批阅时间: 11-04-12 16:57 评分: 85 评语: 正确答案为:1B 2B 3A 4A 5B 6A 7B 8A 9A 10B 11B 2. 题目: 模块二作业 说明: 说明: 一、判断题：要求在正确的题后括号内填A,错误的题后括号内填B。1、教学设计的具体产物可以是课程、教学方案，也可以是教学软件、教学资源。（ ）2、常见的教学过程组织形式有集中授课、自主学习、协作学习三种形式。（ ）3、教学过程中的教学实施环节相对其它环节而言，它是一个最复杂的环节。（ ）4、教师进行了某一概念的教学后，在后继的教学效果检查环节，发现学生能用自己的话语来表达概念的内涵，这说明学生已达到教学目标的理解层次。（ ）5、进行教学设计时，应以分析教学需求为基础。6、一个完整的教学过程一般包括教学准备、教学实施、评价反思等三个环节。（ ）7、问题情境的表征形式是首要考虑的因素，问题设计方面的考虑则为次之。（ ）8、进行个别化教学设计时需要重点分析学习者的差异性特征。（ ）9、美国心理学家布鲁姆将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次，这六个层次从认知的复杂性和难度上来看是依次提高。10、教学过程中的教学实施环节是一个相对独立的环节。（ ）11、教学反思的主要方法有撰写教学日志、观看教学录像和教师间交流讨论等方法。（ ） 学生应答 标题: 模块二 上传时间: 11-04-10 09:41 描述: 1A2A3B4A5A6A7B8A9A10B11A 教师反馈 标题: 21 批阅时间: 11-04-12 17:09 评分: 92 评语: 正确答案为:1A 2A 3A 4A 5A 6A 7B 8A 9A 10B 11A 3. 题目: 模块二作业2 说明: 语文荒岛余生1、本课教学目标分析中，过程与方法部分的分析表述恰当的是（）。 A阅读鲁宾逊漂流记，确定本文在整部作品中的地位B通过本文的学习，掌握遇难自救的本领C阅读文章，了解本文的故事情节D在了解鲁宾逊漂流记故事情节的基础上，体会鲁宾逊落难荒岛之初的心理活动2、作为本课的情感态度价值观目标，表述不恰当的是（ ）。A通过本文的学习，认识生命的意义，懂得尊重生命、珍惜生命、热爱生活B通过本文的学习，深入地了解鲁宾逊漂流记这部作品C通过本文的学习，领悟认识生活的心态比生活的条件重要、精神的生存比物质的生存高贵的道理D通过本文的学习，逐步养成坚毅顽强的意志品质和勤勉实干的精神*政治“理智面对社会生活中的不公平”3、对本课知识技能教学目标表述较规范，水平适当的是（ ）。 A所有学生能够将自己的学习成果向家长汇报B掌握公平的相对性，理智地面对不公平现象C使学生正确区分公平意识D了解公平意识是道德的重要内容，理解公平的相对性和社会性4、对情感态度与价值观目标描述较规范，水平适当的是（ ）。A掌握公平问题的辨证思维和语言表达能力B所有学生能够制作自己的网站C增强积极维护社会公平的责任意识D使学生正确、理智地面对不公平现象5、在教学过程中学生阅读材料教师巡回指导，对这一活动安排说法不正确的一项是（ ）。 A教师是学生学习的促进者B教师是学生学习的辅导者C教师是学生学习的帮助者D教师是学生学习的控制者*“网络上的人际交往”6、教师为本节教学准备照片、案例、教案、选择多媒体教室等活动属于（ ）。A展开教学活动B评价反思C教学准备D教学组织7、关于一个完整的教学过程应包括哪几个基本环节，下列说法正确的是（ ）。A教学过程应包括教学准备、开展教学活动、评价反思三个环节B教学过程仅包括开展教学活动一个环节C教学过程完全可以忽略任何一个环节D教学过程应包括教学准备、开展教学活动两个环节*地理人类的居住地聚落8、根据本课的设计，教师需要收集中国各地区具有代表性的居民 资料，制成简单的网络FTP资源，教师暂不需要的计算机能力是（）。A熟练应用Access数据库开发软件B会使用网络，能利用网络搜索引擎查找专门的信息C熟练应用图形图像处理技术D会用FrontPage工具软件开发网页*关于探究活动9、在教学过程设计中，本课安排了小组网络探究活动，您认为在小组网络探究环节中，教师不当的教学行为是（ ）。A在进行网络探究之前，应明确在探究环节中对学生进行评价的方法B在进行网络探究之前，应明确分组方法和明确小组内分工合作的要求C在进行网络探究之前，应明确探究的任务D由于是自主探究，在学生进行网络探究前和探究过程中，教师不应该对学生的行为进行任何干预*关于讨论：10、在教学过程设计中，安排了讨论，教师不当的教学行为是（ ）A要及时制止学生借讨论机会大声喧哗、起哄B不事先规定讨论问题，根据学生的兴趣自己寻找要讨论的问题，启发学生求异思维C明确讨论的问题，规定讨论的方向D在讨论过程中要对学生进行适当的引导11、在安排学生分组讨论过程中，教师不当行为是（ ）。A教师参与到小组讨论中，和学生一起探讨问题的正确答案B教师要通过适当的提示，引导学生思考C教师利用学生讨论的时间，考虑下一阶段所进行教学活动安排D在小组讨论过程中，教师还要细心观察每位学生的表现 学生应答 标题: 模块二作业2 上传时间: 11-04-10 09:46 描述: 1D2B3B4C5D6C7A8A9D10B11C 教师反馈 标题: 22 批阅时间: 11-04-12 17:19 评分: 92 评语: 正确答案为:1D 2B 3D 4C 5D 6C 7A 8A 9D 10B 11C 4. 题目: 模块三作业 说明: 一：在教学实施过程中,多采用指数函数解析式图像相结合的方式传递知识信息,是因为考虑( )A、数形结合,降低学生认知难度 B、数形结合,提高学生审美情趣C、函数图像更抽象,公式表述更形象D、为使用计算机教学必须这样做二：中学历史课的一节教学中,采用了一些图片呈现历史信息,对使用图片时要考虑的因素,下列表述不恰当的一项是( )A、图片的内容一定要有创意,有新颖性 B、图片的内容应与教学内容紧密相关,且能正确表达教学内容 C、图片本身要清晰,背景无干扰符号 D、选用的图片应有助于学生对教学目标的达成三：在“杠杆” 这一课中，需要收集一些和本课相关的图片和视频资料，同时还要准备演示实验与小组实验器材。(单选题)在本课教学资源准备中，以下叙述正确的为（ ）。 A只有在信息技术环境下才能够创设有关杠杆的教学情景B在信息技术支持下，有利于提高杠杆课堂教学效率C有关杠杆演示实验通过视频演示来代替，学生会获得做的经验D杠杆一课的教学媒体的选择运用有助于情境陶冶教学策略的实施四：初中一年级的学生音乐课的教学，课题为“银屏之歌”。(单选题)在导入新课时，对教师播放歌曲作用，不恰当的描述是（ ）。 A教师播放歌曲展示银屏之歌的风格特点B通过设问教师言语归纳，引入新课C教师播放歌曲，为后续的教学活动做好铺垫D教师播放歌曲，引导学生分析歌曲应如何修改五：初中三年级的学生完成一堂品德课的教学，课题为“理智面对社会生活中的不公平”。教师：播放动画耳聋的奸商，渲染气氛，情感铺垫。教师：通过播放动画耳聋的奸商设置情境，使学生在轻松、愉快的气氛中领悟到，我们每个人在不同的时期，不同的环境中都有可能遇到一些不公平，那么我们该如何去认识和面对这种不公平现象呢？我们今天就来讨论这个问题：理智面对社会生活中的不公平。(单选题)在导入新课时，对教师播放动画的不恰当的描述是（）。 A教师展示动画片，言语讲解进入新课B教师播放动画说明制作方法C教师展示动画激发学生的兴趣D教师采用播放动画导出理智面对社会生活中的不公平课程的内容六：教学内容：导入新课。教师活动：演示实验引导：用电热器给塑料纸加热，发现随着时间的延长，塑料纸逐渐变形。提出问题：电热还与哪些因素有关？多媒体演示：模拟烤肉。用不同电阻制成电炉烤相同的肉串，让学生提出假说。学生活动：观察演示实验、思考归纳、回答，学生根据多媒体演示等提出假说。教学资源：电热器、烤肉、酒精灯、塑料纸等，多媒体演示文稿。(单选题)在初中物理课中，常用演示实验来导入，你认为本课通过演示实验导入能够起到的主要作用有（ ）。A让学生熟悉实验仪器B创设情境，引发兴趣C让学生热爱生活D让学生观察实验操作过程七、“化学元素与人体健康”是人教版新课标教材九年级下册第十二单元“化学与生活课题2”中的内容（1课时，45分钟）。本单元是在学生学完了各种元素之后，介绍如何将化学知识应用于生活实际的一个单元，重点在于让学生认识到化学与生活的紧密关系，同时学会用化学知识解决日常生活中的某些问题。在学习本课题之前，学生已经学过了“人体重要的营养物质”，初步认识了种类化学物质对于身体健康的重要性，本课题继续学习人体的元素组成和一些元素对人体健康的影响。（单选题）：教师在情境导入部分播放视频和图片所体现的媒体作用，以下表述最恰当的是（ ）A、提供示范，正确操作 B、演绎原理启发思维C、创设情境，引发动机D、欣赏审美陶冶情操 学生应答 标题: 模块三作业 上传时间: 11-04-10 09:52 描述: 1C2A3B4D5B6B7CB 教师反馈 标题: 3 批阅时间: 11-04-12 17:29 评分: 84 评语: 正确答案1A 2A 3B 4D 5B 6B 7C 5. 题目: 模块四 作业 说明: 模块四回答问题时可在“资料馆”中结合“模块四”中有关资料和“教育技术学习与复习”中有关资料及教程回答问题！1、(单选题)把计算机作为学习对象指的是（ ）。 A把计算机作为辅助教学手段来使用的教学B把计算机作为教学的对象和内容的教学C利用计算机来进行各个学科的教学D把计算机作为教学工具来使用的教学2、(单选题)电磁铁这一课的教案设计中，教学媒体中多媒体动画的制作与运用应依据（ ）。A学生电磁铁多媒体动画的制作能力 B关于电磁铁的学习目标C关于电磁铁材料的原子结构 D关于电磁铁材料的分子结构3、(单选题)教学媒体选择的目标控制原则主要是指（ ）。A不同的教学策略决定选择不同的媒体类型和媒体内容B不同的教学目标决定选择不同的媒体类型和媒体内容C不同的学生年龄决定选择不同的媒体类型和媒体内容D不同的教学内容决定选择不同的媒体类型和媒体内容4、(单选题)通过Flash动画演示分子运动的形式，是为了（ ）。 A调节课堂气氛 B运用多媒体C使用计算机 D更好展示微观现象5、（单选题)在教学准备时，教师需要准备一张图片，为使放大后不失真，应制作成（ ）。 A视频图像B位图 C利用GIF格式存储的图像 D矢量图6、(单选题)在“电磁铁” 这一课中，教师课堂上多次运用动画演示，你认为以下做法正确的是（ ）。 A教师只需专心于动画演示，可以忽略与学生的交流B由于多媒体能将实验过程呈现给学生，演示实验能用动画演示来代替效果更好C多媒体的使用能激发学生的兴趣，所以用得越多越好D要把握演示的节奏，避免信息量过大，学生不能及时掌握 7、(多选题)下列教学资源中，属于数字化教学资源的有（ ）。 A多媒体演示文稿B下载的杠杆图片等C其它答案都正确D学生的课堂用具，如铅笔、尺子等E所用的钳子、羊角锤之类的工具等8、(单选题)音乐课的教学，课题为“银屏之歌”，根据您对声音文件的了解，以下选项中不是常用的声音文件格式的为( )。 AJPEG文件BMIDI文件CWAV文件DMP3文件9、(单选题)在选择媒体时是否选用实物或者演示文稿/视频主要考虑的是（ ）。 A实际的教学环境、条件B哪个媒体更容易操作C哪个媒体更先进D教师更喜欢用哪个媒体配合讲解10、 (单选题)您认为以下因素与音频文件存储容量无关的是 （ ）。A音量的大小 B声道数 C量化位数 D采样频率 学生应答 标题: 模块四 上传时间: 11-04-10 10:00 描述: 1A2B3B4D5C6D7AB8A9A10A 教师反馈 标题: 4 批阅时间: 11-04-12 09:23 评分: 80 评语: 1B 2B 3B 4D 5D 6D 7AB 8A 9A 10A 6. 题目: 模块五 作业 说明: 模块五1(单选题)以下不可以作为师生间的网络实时交流工具的是（）。A QQ B网易POPO CMSN DBBS 2(单选题)在利用PowerPoint软件制作演示文稿的过程中，搜集了许多图片文件，下列那种文件格式不属于图片的存储格式（ ）。A人权宣言封面bmp B人权宣言封面mpegC人权宣言封面jpeg D人权宣言封面tif3 (单选题)教师要搜索插花的图片，在搜索引擎中输入（ ）搜索关键词可以找到图片资源。 A插花doc B插花gif C插花wav D插花avi 4(单选题)根据您对视频文件编辑的了解，下列软件是视频制作软件的是( )。 AWord 2000 BPhotoShopCExcel 2000 DUlead VideoStudio5 (单选题)教师在使用网络上获取与主题相关的资料时，为了给学生做出网络信息应用的示范，需要特别关注的是（ ）。A了解资源的制作原理和步骤以便正确使用B资源所属网站是否属于教育网站C网页中的图形、动画、音视频资料类型丰富D下载资源记录出处，尽量在使用时进行标注6 (单选题)在Word中，录入文字时，所健入文字下方出现红色波浪线表示（ ）。A该部分一定有语法错误B该部分一定有拼写错误C该部分可能有语法错误D该部分可能有拼写错误7 (单选题)在制作网页的过程中，搜集了许多相关资源，下列那种文件格式属于视频的存储格式（ ）。A聚落的环境aviB聚落的环境wavC聚落的环境bmpD聚落的环境doc8(单选题)在为本课通过网络准备资源时，发现某网页中的部分内容是可用的，将网页中与本课相关的文字以纯文本格式插入Word文档中，正确的操作方法是（ ）。A在浏览器中选中相关文字，执行复制命令，然后在Word文档中执行选择性粘贴并选择无格式文本命令B在浏览器中选中相关文字，执行剪切命令，然后在Word文档中执行粘贴C在浏览器中执行另存为命令，保存为Word文档D在浏览器中选中整个网页，执行复制命令，然后在Word文档中执行粘贴 9(多选题)准备数字化教学资源时，教师除了用雅虎搜索外，还可以通过（ ）等搜索。A BC DMicrosoft Word E画图工具10 (单选题)教师在备课时，常使用搜索引擎查找资料，搜索引擎按其工作方式主要可分为（ ）。A全文搜索引擎、目录索引类搜索引擎、元搜索引擎B综合搜索引擎、分类搜索引擎C集合式搜索引擎、门户搜索引擎、免费链接搜索引擎D蜘蛛搜索引擎、机器人搜索引擎 学生应答 标题: 模块五 上传时间: 11-04-10 10:11 描述: 1B2D3B4D5A6D7A8A9ABC10A 教师反馈 标题: 5 批阅时间: 11-04-12 09:36 评分: 80 评语: 1B 2B 3B 4D 5D 6D 7A 8A 9ABC 10A 7. 题目: 模块六 作业 说明: 模块六1.(单选题)在制作网页时，根据视觉心理，下列对网页的色彩搭配分析不合理的是（ ）。A不同层次的信息可选用不同颜色，有利于区分B同一版面的颜色越丰富越好，最好多于3种C选择淡色的背景有利于达到整体和谐D选择对比明显的文字和背景颜色2. (单选题)在为本课准备PPT演示文稿时，希望对一张幻灯片上的几个文本框进行整体操作，以下操作方法中正确的是（ ）。 A选中这几个文本框，选择右键中的叠放次序B选中这几个文本框，选择右键中的组合C选中这几个文本框，选择工具菜单中的版式D选中这几个文本框，选择右键中的设置占位符格式3. (单选题)在教学准备阶段，教师需要制作数字化学习资源，你认为下列工具软件中最适合开发网页的是（ ） AMicrosoft office ExcelBDreamweaverCMicrosoft WindowsDMicrosoft office Access4. (单选题)教师在制作PowerPoint演示文稿时，若想让幻灯片在放映时能够自动播放需要设置（ ）。A超级链接B动作按钮C录制旁白D排练计时5.(单选题)在为本课准备PPT演示文稿时，为了检查文稿在总体设计上的前后协调性，教师需要查看演示文稿中所有幻灯片的缩略图。教师可以通过（ ）操作达到这个目的。 A在视图菜单中选择母版，再选讲义母版B在工具菜单中选择比较并合并演示文稿C在视图菜单中选择幻灯片放映 D在视图菜单中选择幻灯片浏览6. (单选题)在教学过程中，要求学生利用网络提供的动画模拟，选择人类活动的理想聚居地，对于这个网络课件的功能要求分析比较合理的是（ ）。 A要求课件色彩丰富多样B要求课件能播放音频功能C要求课件用最先进的技术开发D要求课件有比较强的交互性7.(单选题)在资源准备时，做好了演示资源人类的居住地-聚落html，到教室运行时，遇到了双击网络课件的图标之后，系统提示打不开此文件的问题，可能的原因是（ ）。A电脑的浏览器被病毒攻击破坏B电脑网线没有连接上C电脑电源没有插好D电脑没有提供可移动硬盘的驱动程序8.(单选题)在PPT演示文稿的一张幻灯片上，模板的内容对主题内容造成了干扰，想在本张幻灯片上去除模板内容可采用的方法是( )。A选择格式菜单中的背景，选中忽略母版的背景图形并应用B使用新模板C选择格式菜单中的背景，选中忽略母版的背景图形并全部应用D取消现有模板9.(单选题)教师如果想将制作的演示文稿中的幻灯片方向更改为纵向，可通过执行以下（ ）的命令来实现。 (4 分)A文件页面设置B格式幻灯片版式C文件打印D格式应用设计模板10.(多选题)在演示文稿中如果将杠杆撬动重物的示意图无意中剪切，可采用下列（ ）方法迅速恢复原图。A用编辑菜单中的撤销命令或工具栏上的撤销按钮B重新画图C到回收站中还原被剪切的内容D在原处使用粘贴命令E控制菜单中“还原”命令 学生应答 标题: 模块六 上传时间: 11-04-10 10:18 描述: 1B2A3C4B5D6D7D8A9B10ADE 教师反馈 标题: 6 批阅时间: 11-04-12 09:50 评分: 60 评语: 1B 2B 3B 4D 5D 6D 7A 8A 9A 10AD 8. 题目: 模块七-八 作业1-8 说明: 第1题 (单选题)为绝对评价而进行的测验一般被称为标准参照测验，它以教学大纲规定的教学目标为依据来制定评价基准。关于测验结果的利用，不准确的一项说法是（ ）。 A容易分辨出学生之间在学习方面的真实差异B可以直接鉴别各项教学目标的完成情况C能够为改进教学指明方向 D每个被评价者清楚地看到自己与教学目标之间的差距第2题 (单选题)关于教学评价中收集数据的工具与方法，下列说法中不正确的是（）。A结构化观察是教学评价中经常使用的方法B总结性测验是教学评价中经常使用的方法C形成性练习是教学评价中经常使用的方法D在教学评价中无需使用态度量表第3题 (单选题)课程结束时进行期末考试，考试依据课程标准来确定试题范围，采用纸笔测验试卷评分的方式。就这一评价（考试）的类型，以下选项中不准确的一项是（）。 A它是相对评价价 B它是总结性评价 C它是一种绝对评 D它是一种定量评价第4题 (单选题)就相对评价的特点而言，以下说法中不正确的一项是（）。A编制相对评价的试题时，它的试题取样范围相对广泛B相对评价的基准能较好反映教学目标的要求，因而能为改进课堂教学提供依据C通过相对评价，可以了解学生之间的差异，便于比较个体学习成绩的优劣D相对评价的基准会随学生群体的不同而变化第5题 (单选题)为绝对评价而进行的测验一般被称为标准参照测验，由于它以教学大纲规定的教学目标为依据来制定评价基准，所以这种测验的成绩往往形成（ ）。A本题所给的其他选项都不对B双峰分布 C均匀分布 D标准正态分布第6题 (单选题)关于教学评价，下列说法正确的是（）。A开展教学评价有利于教师分析教学环节中存在的问题，找出其自身教学中的不足B学生测验成绩是获取教学评价数据的唯一来源C教学评价量表都是教师自己制订的D教学评价只能由教师来进行第7题(单选题)课堂中及时对学生提出表扬或肯定，能够起到教学评价的（）A、诊断功能 B、控制功能C、鉴定功能 D、激励功能第8题(单选题)某一节课的教学评价从学生的信息获取情况、资源利用情况和实验情况三个大的方面进行，这体现了（）A、评价工具多样化 B、评价主体多样化C、评价结果定量化 D、评价指标多元化 学生应答 标题: 模块七八作业 上传时间: 11-04-10 10:26 描述: 1B2D3C4A5C6A7D8D 教师反馈 标题: 模块七-八 作业1-8 批阅时间: 11-04-13 05:58 评分: 50 评语: 第1、3、4、5题答错了 9. 题目: 模块七-八 9-14 说明: 第9题 (单选题)关于教学评价，以下说法不准确的一项是（）。A形成性评价可使用评价量表，总结性评价也可使用评价量表B教学评价的主体是多元的，教学评价的指标就不可能是多元的C定量评价与定性评价的主要区别是对所收集到的评价资料分析方法上不同D教学评价的主体是多元的，教学评价的指标也可能是多元的第10题 (单选题)进行教学评价时，需要进行教学测量，测量的主要内容是（）。 A教学媒体资源的质量 B教学活动的结果C教学活动的过程 D教学活动的过程及其结果第11题 (单选题)教学评价中的绝对评价，评价基准制定的依据是（）。A教学对象B教学媒体C教学策略 D教学目标第12题 (单选题) 在图形旋转教学结束后，教师通过测验发现个别学生对“图形旋转的性质”没有掌握，需要给学生提供的反馈是（）A、校正性反馈 B、鼓励性反馈C、帮助性反馈 D、不需要进行反馈第13题 (单选题)课程结束时进行期末考试，考试依据课程标准来确定试题范围，采用纸笔测验试卷评分的方式。就这一评价（考试）的类型，以下选项中不准确的一项是（）。 A它是一种定性评价B它是一种定量评价C它是一种绝对评价 D它是总结性评价第14题 (单选题) 课堂上，当教师演示了新中国初期的外交建树图片之后，学生议论纷纷，与教师事先预想的结果截然不同，在下列选项中，最适宜采取的措施是（）。 A马上制止，并批评学生这种破坏课堂秩序的行为 B任其自然发展，给学生充足的时间让他们阐述自己的观点 C因为这不是自主学习环节，所以不会给学生时间讨论，继续授课 D由于图片在教学中有一定的价值，适当给学生一些讨论时间 学生应答 标题: 模块七-八 9-14 上传时间: 11-04-10 10:33 描述: 9B10D11D12C13C14D 教师反馈 标题: 模块七-八 9-14 批阅时间: 11-04-13 06:19 评分: 84 评语: 第13题答错了 1B 2B 3A 4A 5B 6A 7B 8A 9A 10B 11B1A 2A 3A 4A 5A 6A 7B 8A 9A 10B 11A1D 2D 3A 4C 5A 6B 7C 8A 9D 10C 11C1C 2B 3B 4A 5B 6B 7A1B 2B 3B 4D 5D 6D 7AB 8A 9A 10A1B 2B 3B 4D 5D 6D 7A 8A 9ABC 10A1B 2B 3B 4D 5D 6D 7A 8A 9A 10AD1A 2A 3D 4A 5D 6A 7A 8B9D 10B 11D 12C 13B 14C 题目: 模块一作业 说明: 答题方法：点击右下角“上传作业”，在弹出窗口“标题”栏中注明作业题目，如“模块一作业3”， 然后在“描述”中写入题号和相应答案，如第三小题答案为A，写成3A。然后点击“上传作业”即可。作业题答案可以到“资料馆”中相应的模块中有关资料查找和“教育技术学习与复习”中有关资料及教程回答问题。如果没有教程可到“兴安盟电教馆网站”上阅读电子教程。注意不要以附件的形式上传作业。说明: 一、判断题：要求在正确的题后括号内填A,错误的题后括号内填B。1、（ ）信息技术与课程整合，强调的是信息技术要服务于课程。（ ）2、信息技术与课程整合的探究性或研究性综合教学实践活动中教师应严格控制学科（课程）界限，不能突破。（ ）3、信息技术与课程的整合时，教学中所用的信息技术越先进，则教学效果越好。4、信息技术在课程教学中的应用，本质上看是以课程目标为核心。（ ）5、把计算机作为学习对象是指把计算机作为教学的对象和内容的教学。（ ）6、信息技术与课程整合的教学实践中，信息技术可以充当协作工具、资源工具和情感激励工具。（ ）7、考察信息技术在教学中的应用是否恰当时，应重点看教师是否围绕着信息技术运用来开展教学活动。（ ）8、 ）当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式。（ ）9、信息技术在教学应用中可以代替教师的角色。（ ）10、信息技术在课程整合中的作用是充当教师编写文本教案的工具。（ ）11、信息技术与课程整合中，常提及的“新型教学结构”是指主导-主体的教学结构。（ 学生应答 标题: 模块一作业 上传时间: 11-04-18 16:20 描述: 1B 2B 3A 4A 5B 6A 7B 8A 9A 10B 11B 2. 题目: 模块二作业1 说明: 说明: 一、判断题：要求在正确的题后括号内填A,错误的题后括号内填B。1、教学设计的具体产物可以是课程、教学方案，也可以是教学软件、教学资源。（ ）2、常见的教学过程组织形式有集中授课、自主学习、协作学习三种形式。（ ）3、教学过程中的教学实施环节相对其它环节而言，它是一个最复杂的环节。（ ）4、教师进行了某一概念的教学后，在后继的教学效果检查环节，发现学生能用自己的话语来表达概念的内涵，这说明学生已达到教学目标的理解层次。（ ）5、进行教学设计时，应以分析教学需求为基础。6、一个完整的教学过程一般包括教学准备、教学实施、评价反思等三个环节。（ ）7、教学反思的主要方法有撰写教学日志、观看教学录像和教师间交流讨论等方法。（ ）8、教学过程中的教学实施环节是一个相对独立的环节。（ ）9、美国心理学家布鲁姆将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次，这六个层次从认知的复杂性和难度上来看是依次提高。10、进行个别化教学设计时需要重点分析学习者的差异性特征。（ ）11、问题情境的表征形式是首要考虑的因素，问题设计方面的考虑则为次之。（ ） 学生应答 标题: 模块二作业1 上传时间: 11-04-18 16:28 描述: 1A 2A 3A 4A 5A 6A 7B 8A 9A 10B 11A 3. 题目: 模块二作业2 说明: 语文荒岛余生1、本课教学目标分析中，过程与方法部分的分析表述恰当的是（）。 A通过本文的学习，掌握遇难自救的本领B阅读鲁宾逊漂流记，确定本文在整部作品中的地位C阅读文章，了解本文的故事情节D在了解鲁宾逊漂流记故事情节的基础上，体会鲁宾逊落难荒岛之初的心理活动2、作为本课的情感态度价值观目标，表述不恰当的是（ ）。A通过本文的学习，认识生命的意义，懂得尊重生命、珍惜生命、热爱生活B通过本文的学习，逐步养成坚毅顽强的意志品质和勤勉实干的精神C通过本文的学习，领悟认识生活的心态比生活的条件重要、精神的生存比物质的生存高贵的道理D通过本文的学习，深入地了解鲁宾逊漂流记这部作品*政治“理智面对社会生活中的不公平”3、对本课知识技能教学目标表述较规范，水平适当的是（ ）。 A了解公平意识是道德的重要内容，理解公平的相对性和社会性B掌握公平的相对性，理智地面对不公平现象C使学生正确区分公平意识D所有学生能够将自己的学习成果向家长汇报4、对情感态度与价值观目标描述较规范，水平适当的是（ ）。A掌握公平问题的辨证思维和语言表达能力B所有学生能够制作自己的网站C增强积极维护社会公平的责任意识D使学生正确、理智地面对不公平现象5、在教学过程中学生阅读材料教师巡回指导，对这一活动安排说法不正确的一项是（ ）。 A教师是学生学习的控制者B教师是学生学习的辅导者C教师是学生学习的帮助者D教师是学生学习的促进者*“网络上的人际交往”6、教师为本节教学准备照片、案例、教案、选择多媒体教室等活动属于（ ）。A展开教学活动B教学准备C评价反思D教学组织7、关于一个完整的教学过程应包括哪几个基本环节，下列说法正确的是（ ）。A教学过程完全可以忽略任何一个环节B教学过程仅包括开展教学活动一个环节C教学过程应包括教学准备、开展教学活动、评价反思三个环节 D教学过程应包括教学准备、开展教学活动两个环节*地理人类的居住地聚落8、根据本课的设计，教师需要收集中国各地区具有代表性的居民 资料，制成简单的网络FTP资源，教师暂不需要的计算机能力是（）。A熟练应用Access数据库开发软件B会使用网络 ，能利用网络搜索引擎查找专门的信息C熟练应用图形图像处理技术D会用FrontPage工具软件开发网页*关于探究活动9、在教学过程设计中，本课安排了小组网络探究活动，您认为在小组网络探究环节中，教师不当的教学行为是（ ）。A在进行网络探究之前，应明确在探究环节中对学生进行评价的方法B在进行网络探究之前，应明确分组方法和明确小组内分工合作的要求C在进行网络探究之前，应明确探究的任务D由于是自主探究，在学生进行网络探究前和探究过程中，教师不应该对学生的行为进行任何干预*关于讨论：10、在教学过程设计中，安排了讨论，教师不当的教学行为是（ ）A要及时制止学生借讨论机会大声喧哗、起哄B明确讨论的问题，规定讨论的方向C不事先规定讨论问题，根据学生的兴趣自己寻找要讨论的问题，启发学生求异思维D在讨论过程中要对学生进行适当的引导11、在安排学生分组讨论过程中，教师不当行为是（ ）。A教师参与到小组讨论中，和学生一起探讨问题的正确答案B教师要通过适当的提示，引导学生思考C教师利用学生讨论的时间，考虑下一阶段所进行教学活动安排D在小组讨论过程中，教师还要细心观察每位学生的表现 学生应答 标题: 模块二作业2 上传时间: 11-04-18 16:27 描述: 1D 2D 3A 4C 5A 6B 7C 8A 9D 10C 11C 4. 题目: 模块三作业 说明: 一：在教学实施过程中,多采用指数函数解析式图像相结合的方式传递知识信息,是因为考虑( )A、为使用计算机教学必须这样做 B、数形结合,提高学生审美情趣C、数形结合,降低学生认知难度D、函数图像更抽象,公式表述更形象二：中学历史课的一节教学中,采用了一些图片呈现历史信息,对使用图片时要考虑的因素,下列表述不恰当的一项是( )A、图片的内容一定要有创意,有新颖性 B、图片的内容应与教学内容紧密相关,且能正确表达教学内容 C、图片本身要清晰,背景无干扰符号 D、选用的图片应有助于学生对教学目标的达成三：在“杠杆” 这一课中，需要收集一些和本课相关的图片和视频资料，同时还要准备演示实验与小组实验器材。(单选题)在本课教学资源准备中，以下叙述正确的为（ ）。 A只有在信息技术环境下才能够创设有关杠杆的教学情景B在信息技术支持下，有利于提高杠杆课堂教学效率C有关杠杆演示实验通过视频演示来代替，学生会获得做的经验D杠杆一课的教学媒体的选择运用有助于情境陶冶教学策略的实施四：初中一年级的学生音乐课的教学，课题为“银屏之歌”。(单选题)在导入新课时，对教师播放歌曲作用，不恰当的描述是（ ）。 A教师播放歌曲，引导学生分析歌曲应如何修改B通过设问教师言语归纳，引入新课C教师播放歌曲，为后续的教学活动做好铺垫D教师播放歌曲展示银屏之歌的风格特点五：初中三年级的学生完成一堂品德课的教学，课题为“理智面对社会生活中的不公平”。教师：播放动画耳聋的奸商，渲染气氛，情感铺垫。教师：通过播放动画耳聋的奸商设置情境，使学生在轻松、愉快的气氛中领悟到，我们每个人在不同的时期，不同的环境中都有可能遇到一些不公平，那么我们该如何去认识和面对这种不公平现象呢？我们今天就来讨论这个问题：理智面对社会生活中的不公平。(单选题)在导入新课时，对教师播放动画的不恰当的描述是（）。 A教师展示动画片，言语讲解进入新课B教师播放动画说明制作方法C教师展示动画激发学生的兴趣D教师采用播放动画导出理智面对社会生活中的不公平课程的内容六：教学内容：导入新课。教师活动：演示实验引导：用电热器给塑料纸加热，发现随着时间的延长，塑料纸逐渐变形。提出问题：电热还与哪些因素有关？多媒体演示：模拟烤肉。用不同电阻制成电炉烤相同的肉串，让学生提出假说。学生活动：观察演示实验、思考归纳、回答，学生根据多媒体演示等提出假说。教学资源：电热器、烤肉、酒精灯、塑料纸等，多媒体演示文稿。(单选题)在初中物理课中，常用演示实验来导入，你认为本课通过演示实验导入能够起到的主要作用有（ ）。A让学生熟悉实验仪器B创设情境，引发兴趣C让学生热爱生活D让学生观察实验操作过程七、“化学元素与人体健康”是人教版新课标教材九年级下册第十二单元“化学与生活课题2”中的内容（1课时，45分钟）。本单元是在学生学完了各种元素之后，介绍如何将化学知识应用于生活实际的一个单元，重点在于让学生认识到化学与生活的紧密关系，同时学会用化学知识解决日常生活中的某些问题。在学习本课题之前，学生已经学过了“人体重要的营养物质”，初步认识了种类化学物质对于身体健康的重要性，本课题继续学习人体的元素组成和一些