24春联教案.doc

23、春联（第二课时）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副对联。2、初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一门很好的学问。教学重点：感情朗读、背诵春联。教学难点：理解春联意思教学过程：一、复习导入语文是生活的，语文在于积累，先来考考大家的积累吧！ 天安门广场 姹紫（ ）蓝天（ ） 红墙（ ） 雕梁（ ） 开天辟地 头顶天（ ）左手持凿（ ） 老师，您好！ 在昨天与今天之间铺设大道 ） 古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血 （ ） 二、精读课文第一自然段1、春联大家基本都见过，谁愿意把自己知道的春联告诉给大家呢？2、同学知道的春联还真不少，那春联的内容到底有哪几个方面呢？下面我们一起去看课文第一自然段。板书：内容3、轻声朗读第一自然段，用“画出春联，用“”画出春联的内容。4、谁来把你找到的描写春联有哪几方面内容的句子读一读。5、我们一起把画出的句子读一读。6、描绘美丽春光的是哪一副春联？ 指名回答后出示：又是一年芳草绿，依然十里杏花红7、谁来试着读读看。8、从哪几个词中看出春光是美好的？（芳草绿 杏花红）9、你能来读好它吗？ 10、这么美的景色清同学们快速把它记在脑于里。（指名背）11、接下去我们一起去看第二种内容的春联。 出示；春回大地千山秀，日照神州百业兴12、谁来试着读一读。13、从这副春联中你看到了祖国什么样的景象？从哪几个词中看出？ （千山秀 百业兴）你能带着你的这种感觉把这副春联读好吗？ 这里的“神州”指的是什么？14、谁来试着读好它。15、快速把它记在脑子里。（指名背 齐背）16、课文中还有两种内容的春联，大家一起把它们找出来、读一读 出示：勤劳门第春光好，和睦人家幸福多 梅开春烂漫，竹报岁车安17、下面请一、二组看上面一副春联，三、四组看下面一副春联同桌进行讨论。出示：围绕以下问题进行讨论： 读了( )，( )这副春联，我（仿佛看到了）（感受到了）：（ ）。 18、谁来讲讲你们的讨论结果？（教师可适当地点拨）19、下面考一下大家的反映能力我说内容大家马上把相应的春联读出来。20、看了这么多的春联后，请同学用书中的一个词语来概括一下春联的内容怎样？ 板书；各种各样21、引读：我们浏览着各种各样的春联，就是 出示：“我们浏览百花园中”三、精读课文第二、三自然段。 过渡：春联不仅有各种各样的内容，还有一些特点呢？不信我们一起看课文。板书；特点1、轻声朗读课文第二、三自然段，在书中找出描写春联特点的句子。2、指名交流。3、对于对仗，大家一定不明白，那书中给我们举了个例子，我们一起去看看。 出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年4、我们试着来读一读。5、读了这副春联体有什么样的感觉？从哪几个词中可看出。（舒眉辞 开口贺） 适当点拨 辞：送走6、书上是怎样把它分别对起来的？7、请在前面几副春联中挑你最喜欢的一副，试着给它对对看？8、引读：看了这几副春联，我们可以发现每副春联的上下联不仅而且这就是一开始所说的，春联是讲究对仗的。板书：对仗9、出示：选择正确的关联词语。（ ）细心揣摩体会，（ ）能从中学到一些使用文字的技巧。 （如果就，因为所以，虽然但是）10、齐读第二自然段。11、看春联第二个特点前老师先读一下这几副春联，你们听听老师读的 时候有什么特点？12、这就是抑扬顿挫。和谐悦耳。出示：抑扬顿挫和谐悦耳 齐读13、谁能任选一副春联读出它这个特点。个别、集体14、读了这么抑扬顿挫，和谐悦耳的春联，使我们感到了一种声律美。 板书：声律美15、知道了春联的这两个特点后，我又要考考大家了。这里有几副春联的上联，请大家为它在后面找出正确的下联。九州瑞雪兆丰年 风来碧野飘香五更分二年年年称心处处迎春处处歌 出示：雨过青山吐翠 家家致富家家乐 一夜连双岁岁岁如意 五岳红梅开盛世 16、请同学找出背诵名联的有那些好处？指名读齐读小结过渡：课文给我们介绍了春联的两个特点后，又将说什么呢？四、精读课文第四自然段。1、 指名读第四自然段，思考；这一段讲了什么？2、出示：开卷有益。齐读 ，卷有两种解释（1）试卷（2）书本 请为它选择正确的解释。你能说说“开卷有益”是什么意思吗？3 、联系上下文说说为什么读读春联也是一种很好的学习？板书：值得一学 五、拓展 多媒体出示文章为我们介绍了春联的内容以及特点，还告诉我们读春联是一种很好的学习，让我们对春联有了许多了解、同学们，春节马上又要到了。你们千万二要忘了注意一下周围的春联哩！板书设计： 内容 各种各样 23、春联 对仗 特点 值得一学 声律美 文献摘录：春联及其他对联写作有如下要求：一、上下联字数必须相等。二、对仗，即词性相同。上联某一处用了某一类词，下联某一处也要用同一类词。三、平仄相对。从句意上讲，用对有正对、反对、串对之分。正对，上下对主题、内容同一，意境也是一致的。反对，上下句内容相对或相反，用语是相对立的。串对，又叫流水对。上下句内容连贯，语气紧紧相接，次序不能倒置，全联贯通一气，势如流水。如“春种满田皆碧玉，秋收遍野尽黄金”。教学反思：教学本课时，布置学生搜集几副春联，布置时就考虑可能有的学生搜集的不是春联，而是其他的对联，所以给学生多讲