初三思想品德试卷分析.docx

初三思想品德2017-2018第一学期期中考试试题分析 2017年11月22日初三思想品德试卷满分100分，客观题15个，每题3分，共45分；主观题四个大题，11问，共55分。全市平均分67.37，其中客观题平均33.22分，主观题平均34.15分。全市最高分98.5分，最低分3分，优秀分数80分，优秀率35%，良好70分，良好率55.9%，及格60分，及格率70.1%，低分率29.9%。一、存在问题较多的题目有：客观题的第5题（答对率65.7%）、第6题（答对率57.3%）、第7题（答对率52.3%）、第10题（答对率66.3%）；主观题17题第一问（得分率42.5%）、18题（得分率48.9%）。二、得分率较低的试题情况分析：1.客观题第5题：十九大报告中的新时代，主要考察学生对中国所处时代的考察。正确选项应该是A，我国处于承前启后、继往开来，继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活，实现全体人民共同富裕的时代。我国还没有全面建成小康社会，更没有实现伟大的中国梦。选C的同学较多，达到23.7%。2.客观题第6题：中国品牌日，主要考察科技创新。正确选项应该是D，科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。42.8%的同学选择了B，B选项的内容是首要的是提高教育创新，本题与教育创新没有关系，混淆了学生的思维。3.客观题第7题：十九大报告，党领导一切，自觉维护党中央权威和集中统一领导的要求。本题正确选项应该是A，47.8%的同学出现错误，其中B选项15.4%，C选项24.8%。这个题难度较大，很多同学不了解民主集中制原则，所用出现错误较多。4.客观题第10题，仍然是十九大报告内容，考察我国的发展问题。正确选项应为C，必须坚持和完善我国社会主义基本经济制度和分配制度；发展更高层次的开放型经济，不断壮大我国经济实力和综合国力。选项3干扰性强，学生不明白发挥政府作用为主的意思，没有考虑到应该是发挥市场调节作用为主，出现错误较多。5.主观题第16题 关注社会热点 请你发表观点试题特点：教材知识点与时政热点相结合，在考查学生教材基础知识的同时，也考查了学生运用教材知识点去理解时政，结合时政运用教材知识点的能力。其中的第2小题就是这样，考查的是学生对于人民代表大会制度的理解，借助于十二届人大四次会议的相关内容，辨析一位同学的说法；反过来，通过辨析问题，也能够让学生进一步加深对人民代表大会制度的理解。材料的切入点“高大上”，但问题的落脚点都很“生活化”。比如，第3小题考查了民族关系问题，这样的知识考查理论性强，抽象度高；但在情境和问题的设置上却落在了如何与身边藏族同学交往上。这也体现了问题情境化，情境问题化，初中思品课回归生活，解决学生生活困惑的要求。试题的开放性和综合性较强，答题要点不拘泥于现有教材内容。第1小题虽然是考查责任，但又不仅仅是责任。学生以前在低年级学到的亲社会行为、法律、监督权等相关要点都可以运用。重视基础知识的考查。这3个小题，特别是对人民代表大会制度和民族关系的考查基本上都可以套用现成的教材内容。得分情况：从阅卷情况来看，16题这3个小题学生得分相对较高。最高分是12分，最低分0分，平均分8.37分。首先是学生基础知识掌握的较好，而且能够很好地运用这些教材知识作答到具体的题目上去；其次是书写比较认真，作答也相对规范。存在的问题：答题思维不够开放，知识扩展能力不强。比如第1题，很多同学就抓着“责任”不放，而没有考虑其它要点是否合适；还有就是围绕要点扩展答案的能力不强；部分同学“答非所问”，给出的答案与情境中的问题不吻合。比如第3题，问的是“怎样做”，很多同学写出的答案却是“有利于”；第2题，很多同学没有“辨”，只有“析”，这可能是审题不清等原因造成的。部分同学考试态度不端正，“问题试卷”太多。16题是思品试题中的第一个答题，在考试过程中一般不会出现学生不答的情况，但这次网上阅卷16题出现了很多空白卷或乱写乱画的现象。6.第17题：学习十九大报告 感悟辉煌成就，16分试题特点：本题紧扣十九大报告热点材料，紧密联系课本党是我们的领路人这一内容，既考查了学生的基础知识，又联系了社会热点，有利于学生夯实基础，同时又有助于加强对学生理论联系实际能力的培养，有很好的教学导向作用。得分情况：最高分是16分，最低分0分，平均分9.77分。存在的问题：审题不到位，如第一问一小部分同学写的是活动步骤而不是宣讲提纲；部分同学存在重知识轻能力的倾向，比如第三问一部分同学存在死记硬背现象，回答的内容偏离答题方向；知识储备不足，答案中缺少知识点，用生活化的语言回答问题。7.第18题认清基本国情，深化改革开放，11分。试题特点：本题紧扣十九大报告热点材料，紧密联系课本知识点：基本国情和改革开放。既考查了学生的基础知识，又联系了社会热点。第一问辨析题主要考查学生分析问题的能力，第二问分析改革开放的必要性，答案与课本知识紧密联系，主要考查学生对课本基础知识的掌握程度。得分情况：最高分是11分，最低分0分，平均分5.38分。存在的问题：第一问辨析题，出现问题较多，总结学生失分原因如下：审题不请，题目要求任选其中一位同学的观点加以辨析，部分学生没有选观点就分析； 答题方法没掌握，答题步骤不全，部分学生没判断，直接分析，丢了判断得分，还有部分因学生分析思路不对而丢分； 理解问题错误，例如有的学生选择小王的观点，判断小王观点是错误的，分析原因是当前不能立足于初级阶段，而应不断创新，争取进入更高阶段，可能有同学对“立足于”该词理解有偏差。 基础知识掌握不牢固，部分学生不能正确运用基本国情这一知识点分析原因。 第二问分析改革开放的必要性，答案与课本知识紧密联系，主要考查学生对课本基础知识的掌握程度，学生失分主要原因就是课本基础知识掌握不牢固，基本观点表述不准确。还有书写潦草，字迹不清等原因。 8. 19题“关注科技魅力，放飞创新梦想”，难度不大，本题满分16分，一般的学生能得到15分左右，只有少数同学得分在10分一下。三、今后教学建议：1. 加强基础知识的落实，“基础不稳，地动山摇”，要回扣课本，巩固课本基本理论观点，引导学生形成清晰的主干知识体系；2.在强调基础知识记诵与理解的同时，重视学生答题思维的训练，加强不同题型答题思路的培养和训练，提高学生运用知识解决实际问题和扩展知识的能力；3.在教学和日常答题训练中，要强调审题，不要出现答非所问、张冠李戴的现象，避免不必要的失分； 4.在平常的课堂教学中，要引导学生加强教材知识点与学生生活的联系。虽然初三内容以国情为主，但基本上都可以找到与学生生活的连接点，以学生的视角来审视教材内容；5.