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文档简介

声现象第三节声音的特征一、学习目标1了解声音的特性。2知道声音的响度跟发生体的振幅有关，音调跟发声体的频率有关。3不同发声体发出的声音的音色不同。二、学习重点、难点重点： 声音的音调和响度难点： 声音的音调三、学习活动【前置测评】1、画出人耳听到声音的流程图：2、什么是双耳效应?由于双耳效应,人们可以准确判断 ,所以,我们听到的声音是 .【探究活动一】完成课本P19演示实验：按教材的样式，将钢锯条压在桌子边，使钢尺露出的长度不同，然后用同样的力拨动钢尺。观察钢尺振动的快慢，比较所听声音的不同：结论：音调与_有关，_越快，音调就越高。1、物理学中用物体_频率来描述_。单位是_，简称_，符号_。2、通过看课本上的图1.32，总结（1）人的听觉频率范围；_（2）人们把高于20000Hz的声音叫做_波,人们把低于20Hz的声音叫做_波3、小组讨论交流超声和次声在生活中有哪些应用？请把它记录下来。【探究活动二】完成课本上图1.34所示的实验，记录用不同的力敲击音叉，注意听声音强弱的变化，同时观察小球被弹起的幅度有什么不同。6、结论：物理学中，声音的强弱叫做_，_用来描述物体振动的幅度，_越大，声音就越响。【活动三】阅读课本p22，小组讨论“想想做做”，总结：声音特征除了_、_外，另外一个十分重要的特征是_，它受_、_的影响。小组讨论交流我们听到的声音，哪些是通过音色的不同进行区分的？四、应用与训练1在接听熟人的电话时，从声音的特点上，容易辨别对方是谁，其原因是( )A不同的说话时，声音的音调不同B不同的人说话时，声音的频率不同C不同的人说话时，声音的响度不同D不同的人说话时，声音的音色不同2牛叫的声音与蚊子叫的声音相比较，下列结论正确的是（ ） A牛叫的声音调调高，响度大 B牛叫的声音音调低，响度小C牛叫的声音音调高，响度小 D牛叫的声音调低，响度大3一把琵琶。当弹奏的人用力拨动弦时，弦振动的_增加，发出的声音响度_。4大鼓发出的声音可以很响，但音调很低，这是因为鼓面振动时_可以很大，而振动的_可以很小。五、当堂检测1下列有关声音的语句中，各表示的物理意义是：（1）“你的声音真好听”说明声音的 。（2）“雷声震耳欲聋”说明声音的 。（3）“小孩尖叫声刺耳”说明声音的 。2下面关于音调和响度的说法中正确的是（ ）A音调高就是响度大B音调低就是响度小C“高声大叫”中的“高”实际是指响度大D“低声细语”中的“低”实际是指音调低3让钢琴和手风琴都发出C调的“do”，我们能区分开是
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