陪与培.doc

“陪”与“培”孰轻孰重？ 良好习惯要从“不陪”做起横塘中心小学 卢伟芬“我是一名活泼好动、聪明可爱的三年级的少先队员，大大的眼睛犹如玛瑙般透亮，樱桃般的小嘴能说也会道”这是我的儿子豆豆的作文我的自画像中他对自己的描述。常常会想时间都去哪了？怎么眨眼间儿子都已经像个帅小伙了？还清晰的记得初为人母时的激动与彷徨，激动是因为看到了新生命的诞生与延续；彷徨是因为没有足够育儿的经验和信心。每每向有经验的妈妈们讨教育儿经验时，她们总会说，你们家还担心什么？家里面有三个老师呢，还怕教育不好自己的孩子？是呀，自己是一名老师，在学校常常与孩子们打交道，为了能够管理好一个班的学生，温顺而又耐心的我变得很急躁，商量的语气也变成了简单的命令这样的我能够教育好自己的孩子吗？带着这些疑问，我上网学习育儿经验，买来一些育儿方面的书籍，边学边教。随着孩子年龄和阅历的增长，我也是不断在修正我的育儿理念和方法。如何培养孩子的良好学习习惯、快乐幸福地成长就成了我育儿的重中之重,而要培养孩子的好习惯就要从“不陪”做起！豆豆刚上学那会儿，我总是习惯性的陪伴在他身旁，看着他写作业。时时会提醒他头要抬高点，字写得工整些，这个“飘”字又写错了，是三点水的“漂”，专心点不要开小差一天他坐在那,什么作业也不想写，我问他怎么了？他说不希望我陪在旁边，妈妈就像一个监视器，写作业好像变成了任务，很不开心。听了儿子的话我很震惊，心想我的苦心陪伴原来只是自己的一厢情愿。总觉得孩子小，担心他一个人写作业会孤单，担心他写作业会分神等等，却也忘了他是一个人，一个向往自由的人！而我的好心陪伴却变成了束缚他自由的根源，我扮演的角色也更加像是一个监工。反思自己的这种“好心”难道不是自己的私心吗？我的“陪伴”只是希望孩子能够快速的培养起良好的学习习惯，希望孩子能够提高效率与质量。这一切都只是我的主观想法，我用自己的想法绑架了儿子的自由。熟不知在监管下建立起来的看似认真、听话会让孩子丧失了自己的思考和选择能力，在习惯养成中，会缺少主动性和成就感。这样的“陪”是多么的失败呀！从那天开始我与儿子达成了一个协议，作业时遇到困难可以请求“支援”，其他的诸如写作业的时间安排、预习、背书、检查作业都要自己独立完成。起初儿子像是得到了很大的特权，每样事情也都能认真完成。但一段时间后，他开始贪玩了，有时候放学到家还要看会电视，玩会玩具才开始学习。一天我看着老师发来的校讯通，作业很多，但豆豆一会就完成了。直到睡觉时才想起来英语老师布置的学具卡纸机器人忘做了，本已经到了他上床看书的时间，所以他开始耍脾气哭了起来，本来我想大声呵斥他，还哭，自己忘记的，赶紧去动手？但是我忍住了，耐心的对他说：“你有两个选择，一个是现在就睡觉，明天告诉老师你忘记做了；一个呢就是现在就动手，你在美术方面很有天赋，一个机器人怎么会难倒你？”孩子听了后，发现我没有责怪他，也放下了心，立刻动手做起来，我也关心地询问道，“要妈妈帮忙吗？”儿子摇摇头，告诉我，老师要求自己设计、独立完成作业。我遵循了他的想法，在客厅里面看着电视陪伴着他。从这次事情后，豆豆写完作业都要拿起记录作业的小本本再复查一遍，看看有没有作业漏写的，良好的学习习惯在我的耐心的培养中慢慢地建立了起来。孩子在生活与学习中总是会有一些过失，家长不应该过分的夸大它，这样的过失往往能够使孩子建立起正确的主观意识，培养他的良好学习习惯。瞧，这时候的正确“陪”是多么的重要，既不会因为一时怒火伤了自己的身体，反而给孩子上了一节宝贵的课！儿童期是形成良好习惯的关键时期。无论在生活中还是学习中都要正确的选择“陪”与“培”，这不仅仅是一种简单的行为方式，而是一种真确的教育理念。每个孩子都是妈妈们掌心里的宝，是独一无二的，让