自制沙槌.doc

_自制沙槌1活动目标（1）与小组同学合作收集沙槌制作材料、实验、改进，学会制作简易沙槌。（2）知道沙槌的声音效果与外壳材料、填充颗粒、填充量有关；（3）学会实验控制变量的方法，并能认识到实验中探究变量的重要性；2活动准备教师：PPT（乐队演奏视频），沙槌实物，学习单。学生：每组准备一套制作材料（600ml塑料饮料瓶，900ml味全果汁瓶，980ml牛奶纸盒，带盖玻璃瓶，金属罐子，胶带，黄豆、绿豆、大米、沙子各一小碗）3活动过程活动阶段学生活动教师指导活动建议设计意图激发探究兴趣明确探究主题 观看视频录像，认识沙槌。 听一听沙槌的声音，说一说它的声音特点。 明确本次探究活动的任务。 播放媒体（有沙槌伴奏的音乐），并介绍简单介绍沙槌。 本次探究活动，我们要利用身边的材料做一付简易沙槌。出示活动主题“自制沙槌”。 视频与实物可求助于学校音乐老师。 激发兴趣，明确探究任务。设计制作沙槌 根据本组收集的材料，讨论、交流简易沙槌的制作方法。 组内分工，制作若干只不同材质的沙槌。 每小组轮流展示一个不同材料制作的沙槌。并演奏一下。 说一说所展示的沙槌中哪一个最符合“低沉”的要求。 指导学生利用现有材料尽可多的设计、制作不同的沙槌。 制作方法尽可能简单，为防止向瓶中倾倒颗粒时撒在外面，可指导学生用纸做一个漏斗。 自主设计、制作沙槌。分组实验 围绕影响沙槌“低沉”的因素，在组内展开讨论，并交流各组的假设。 各组明确各自的实验对象，并领取学习单。 从认识学习的过程中，讨论实验中控制变量的重要性与方法。 组内成员明确分工要求。 以学习单为基础，合作完成实验，并在组内总结实验结果。 在班内交流各组的实验过程与实验结果。 展示最符合“低沉”要求的沙槌。设问：沙槌是否低沉和哪些因素有关？ 汇总各组的假设，并总结、归纳、板书记录。（外壳材料、填充颗粒、填充量） 安排各组实验不同的影响因素，如，第1、2组实验外壳材料，第3、4组实验填充量。 设问：为何在每组所领取的学习单上每次实验只有你们小组研究的那个因素是变化的？ 出示PPT，总结探究变量试验的方法。分析影响因素有哪些？每一实验只改变一个因素？比较每次试验的效果。 PPT出示小组实验分工要求，指导分工。 板书汇总各组的实验结果。 尽量安排两组实验同一个影响因素。 实验材料有限，教师要有意识引导学习轮流实施实验。 学习变量控制的实验方法。 认识影响因素与声音效果间的关系。改进沙槌交流评价 依据实验结果，讨论、改进本组的沙槌。 展示本组的沙槌。 与获胜的沙槌比较，说一说本组沙槌的改进方向。 在小组内围绕P62页评价单内的三个问题开展交流。 要求各组制作一只沙槌，比一比哪一只沙槌最低沉。 组织学生有序的展示沙槌，评选出最低沉的沙槌。 分析获胜作品的特点。 由于本活动设计实验改进是由小组完成，故书上评价项目需相应调整。 回顾实验过程，总结学习中的收获与努力方向。自制沙槌探究活动学习单（实验一）班级： 组号： 研究问题：不同外壳材料对沙槌“低沉”声音效果的影响（给声音的低沉程度排个序，用数字表示，最低沉的为1）颗粒材料填充量外壳材料声音效果600ml塑料饮料瓶900ml味全果汁瓶980ml牛奶纸盒玻璃瓶金属罐子自制沙槌探究活动学习单（实验二）班级： 组号： 研究问题：不同颗粒材料对沙槌“低沉”声音效果的影响（给声音的低沉程度排个序，用数字表示，最低沉的为1）外壳材料填充量颗粒材料声音效果黄豆绿豆大米沙子自制沙槌探究活动学习单（实验三）班级： 组号： 研究问题：不同填充量对沙槌“低沉”声音效果的影响（给声音的低沉程度排个序，用数字表示，最低沉的为1）外壳材料颗粒材料填充量声音效果量占1/4量占1/3量占1/2量占2/3量占3/4自制沙槌探究活动评价单班级： 姓名： 1对自己和本组的工作情况进行客观评价活动前，我和大家一起收集了制作材料、工具 实验、制作中我完成了小组安排给我的工作 我们小组制作了一个沙槌参与