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自己的花是让别人看的教学设计尼二小 杜云霞 一、教材分析 自己的花是让别人看的是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。作者先点明了德国是一个爱花的国度；然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花；接着用优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨：“人人为我，我为人人”这种境界“颇耐人寻味”；最后讲述作者再次来到德国，又看到这番情景，表达了自己旧地重游的感受，即对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。 根据单元训练目标和本文写作特点，指导学生抓住课文的主要内容，了解德国的民族风情特点；引导学生抓住重点词句品读课文，积累优美语言；初步领悟作者以小见大的写作方法；使学生在语言文字的训练中潜移默化地受到“人人为我，我为人人”的教育。二、教学目标 1.认识3个生字，会写7个。正确读写“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思，积累课文中的优美语言。 2.有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段。培养学生结合句子联系上下文理解词语的能力 ，领悟作者写景状物写作方法。 3.了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，从中受到启示与教育。三、教学重点难点1、理解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句。2、体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。 四、教学准备 学生：预习课文。 教师：研读教材，查阅有关德国风情民俗以及作者季羡林先生的资料。 设备：多媒体课件。五、教学时间:两课时六、教学过程第一课时 （一）谈话导入在这色彩斑斓的世界上，有许多美好的东西。例如我们的祖国，有让我们引以为傲的锦绣山河，有源远流长的中华文明。当然，还有许多我们还不太了解的外国风光，异域文化。这个学习单元，让我们同作者一道去国外的一些地方走一走，看一看。第一站德国。 1.播放录像：德国风光片。 2.谈谈观后感受。 3.德国是一个极富魅力的旅游城市。这里风光无限美好，这个民族还有一道十分奇丽的景色是什么呢？揭题，板书课题。了解作者。 （二）初读课文，学习生字词1. 自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。2. 出示生字词，生自由读，识记生字，理解词语。3. 检查学生学习情况。注意纠正字音：“莞”是多音字，本课读wn表示地名时读gun；“姹”ch是翘舌音等。4. 结合预习情况
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