《教育新风暴》.doc

思考后才能更好的教育 读中国新教育风暴后感 读一本好书，如同与一位哲人面对面的交流，会让人的思维开阔，激发你的思考欲望。中国新教育风暴是对当前教育形势、教育方法进行认真分析、思考的一本书。书中介绍了当前的国内外教育形势，以及优秀的教育学者。书中一则则故事、一个个案例，读后，使我受益匪浅，让我看到了新思想，学习了新方法。我认真思考之后，觉得有以下几点可以与同行共享。1、鼓励学生尝试。“每个孩子都有天赋，譬如独立思考，其实是与生俱来的。如果你仔细观察，会发现每个孩子天生就是有个性、有思想的。一个人不会独立思考，那不是没有培养出来， 而是在成长中被大人扼杀了”。在中国新教育风暴中还有这么一段话：“任何正确的答案或者方式，都是通过曲折探索才得到的。但现在你不想让学生曲折，你省略了曲折，就好比抽走了学生通往目标的阶梯。你自己曾经攀着它爬上去了， 你上去了，就抽走了阶梯，学生就上不去了”。是啊，我们的老师也是用心良苦，为了让学生少走弯路，为了学生能尽快的掌握知识，就抽走了阶梯，使学生无法真正的掌握知识。所以，我在自己的教学我始终鼓励学生去想，如游戏“两人三足走”，大部分教师在游戏开始时就会告诉学生怎么走快，我没有，我只是把游戏规则 告诉学生然后告诉他们自己去想，只要是两人三足谁先走完就是胜利，学生就会努力的去尝试，找到最快的方法，到最后，就有了一人在前一人在后前面的学生抱住 后面同学的一个脚；二个人同时向前跳等等方法。学生是有他们独立思考的能力的，你作为教师不是要给学生一条捷径，而是如何让学生进入一个琢磨的学习的状态，当他进入状态后他会走得的更远。2、允许学生犯错每个孩子都有自尊心，都希望得到别人的赞赏和认可，甚至是别人对他的关注。一次次的受挫都是在打击学生的自尊，在扑灭他们的自信，伤害学生的自信对孩子成长 是最大的伤害。记得有一位哲人说过“学校就是允许犯错的场所”；“失败乃成功之母”。不是同样的道理吗？学生只有在学习的过程中经历了失败和错误，他们才能知道什么是错的，了解和掌握什么是对的，才能学以致用。而我们的老师有时在有意无意中一次次的在伤害着学生，如：当学生一道题做错了，有可能连续的错误 会让我们老师一时有了脾气就开始说出了一些有伤学生自尊的话，当考试成绩出来时我们有的老师也会公布成绩，可对于一些学生是不愿让同学笑话他的。而我们老师由于疏忽就这么做了，那就是让学生的自尊受到了打击，长期如此，会让我们的学生失去了自信，甚至会产生厌学的情绪，那么，或许真正一个人才有可能就此被 你葬送了。所以我们在教学过程中应当保护好学生的自信，只有这样他才会乐意去学习。3、创造宽松的氛围。课改前的教育是“精英教育”，课改后的教育是“大众教育”，因此，要让更多的学生有个性化的发展，创造宽松的、和谐的教育氛围是必不可少的。每个学生都有自己的长处，每个学生不可能都成为科学家，但要他们都能感受到成功的喜悦。现在的教学新思想是“不求人人成才，但求人人成功。”因此，在教学中多创造活动情景，让他们“比一比”，让每个人都有参与的机会，每个人都有成功的机会，每