第二十一课-化石吟导学案

第五单元 第二十一课化石吟导学目标 1理清诗歌结构，把握诗歌的主要内容。 2有感情地朗读诗歌，体会诗歌的思想感情。自主预习一、字词积累1易写错的字 潜（qin）行 幽（yu）雅 猛犸（m) 档（dng）案 卓（zhu）越葱笼（1ng） 骸（hi骨） 思绪（x） 裹（gu）藏2易读错的字 腐朽（xi) 悄然（qio） 引颈长吼（jng)3重点词语释义(1）腐朽：物质由于长时期的风吹雨打或微生物的侵害而破坏。(2）化为乌有：变得虚幻，不存在。(3）潜行：在水面以下行动或秘密行走。Xk b 1.C o Xk b 1.C om m(4）海枯石烂：直到海水枯干，石头粉碎，形容经历很长的时间。(5）葱笼：（草木）青翠茂盛。(6）叹服：称赞而且佩服。二、素材积累1中国所特有的动植物“活化石” 大熊猫 中华鲟 扬子鳄 银杏 水杉 洪桐 鳄晰 白鳍豚 娃娃鱼 香果树2外国动植物“活化石” 霍加狓 七鳃鳗 猴迷树 马尾 海百合 鹦鹉螺 马蹄蟹 腔棘鱼 魔鬼鲨 麝雉 大晰蜴 鸭嘴兽三、结构思路课堂导学【导学探究】新 课 标 第 一 网问题一 用简洁的语言概括本诗的主要内容，并回答本诗表达了作者怎样的思想感情。问题二 “你把我的思绪引向远古”中的“你”指代什么？这一句在全诗中起什么作用？问题三 本诗具有极强的形象感、意象美，请从修辞手法的角度具体谈谈。探究一 “时光在你脸上刻下道道皱纹”，皱纹和化石是什么关系？作者为什么要写“皱纹”?探究二 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”读了本诗，假如你是文中的一块化石，你能向我们讲述怎样“奇幻的神话”?【当堂达标】www .Xk b1.c oM1填空。www .Xk b1.c oM (1）化石吟中的“吟”是古典诗歌的一种名称，在本文中是_意思。 (2）这首诗为我们描绘了从_中窥见的亿万年前奇幻的生物世界，语言_，富于_。 (3）全诗运用_的手法，将化石当作可以说话的人，并用第二人称来称呼，显得_。2给下列诗句划分朗读节奏。 (l）肉体虽早已腐朽化为乌有 (2）生之灵火却悄然潜行在地下 (3）黑色的躯壳裹藏着生命的信息 (4）为历史留下一串珍贵的密码3对下列修辞手法判断有误的一项是（ ) A生命的航船从太古不息地向近代进发。（比喻） B黑色的躯壳裹藏着生命的信息。（拟人） C最早的鱼儿怎么没下巴？最早的鸟儿怎么嘴长牙？最早登陆的鱼儿怎么没有腿？最早的树儿怎么不开花？（排比）D你令人叹服的大自然，高明的魔术师，卓越的雕刻家！（对比）4根据材料，用一句话说明什么是“返祖现象”。 什么是“返祖现象”？生物在漫长的历史进程中，因为客观条件的影响，身上的器官逐渐发生了进化或退化的现象，这种变化也一代一代遗传下去。但是，在千千万万次生育中，也可能有一次，本来已经退化了的器官却突然重新出现；仿佛某种长期被抑制了的微弱遗传因素，突然又强化起来。这时，某个生物 就出现了一部分不同于一般状态的现象，这就叫“返 祖现象”。课后提高一、积累与运用1请写出一句与“岁寒，然后知松柏之后凋也”意思相类似的名句（或俗语或谚语）:_。2.(2012安徽省）阅读下面文字，完成题目。 这里的石林千姿百态，美不胜收。怪石嶙峋，形态各异，或如走兽憨态可j，或如猛qn展翅欲飞，或如仙女亭亭玉立，或如农夫默默耕耘。在花海的印衬之下，婀娜多姿，楚楚动人。 (l）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。新 课 标 第 一 网 憨态可j( ） 猛qn( ）展翅 婀（ ）娜多姿 (2）文中错字是“_，正确写法是“_”。 (3)“美不胜收”中，“胜”的意思是_。 “楚楚动人”中，“楚楚”的意思是_。 (4）这段文字运用拟人、_、_等修辞方法，描绘了石林千姿百态的景象。二、拓展阅读阅读下列短文，完成3一5题。谁最先发现了恐龙 在英国南部的苏塞克斯郡有一个叫做刘易斯的小地方。180年前，这里曾经住着一位名叫曼特尔的乡村医生。这位曼特尔先生对大自然充满了好奇心，特别喜爱_和_化石。行医治病之余，他常常带着妻子一起跋山涉水去_和_化石，足迹踏遍了周围有岩层出露的沟沟坎坎。久而久之，曼特尔夫人也成了一位“自然之友”和化石采集高手。 1822年3月的一天，天气非常的寒冷，可是曼特尔先生还是照常出门去给病人看病、夫人在家里等着丈夫回来，心里总是惦记着他会不会着凉。后来，曼特尔夫人实在坐不住了，就带上一件丈夫的衣服出门向着他出诊的方向去迎接他。丝叁色全卸夔鱼遨喳些互全路两旁新开凿出的陡壁暴露出一层层的岩石。她习惯性地边走边观察两边新裸露出来的岩层，忽然，一些亮晶晶的东西引起了她的注意。“这是什么东西呢？”她一面自言自语，一面走上前去仔细观看。哇！原来是一些样子奇特的动物牙齿化石。这些化石牙齿太大了，曼特尔夫人从来没有见到过这么大的牙齿。发现的兴奋使得曼特尔夫人忘记了给丈夫送衣服这件事。她小心翼翼地把这些化石从岩层中取出来带回了家里。 晚些时候，曼特尔先生回到了家中。当夫人将新采集到的化石呈现在他眼前的时候，他惊呆了。他见过许许多多远古动物的化石牙齿，可是没有一种能够与这么大、这么奇特的牙齿相似。 在随后不久，曼特尔先生又在发现化石的地点附近找到了许多这样的牙齿化石以及相关的骨骼化石。为了弄清这些化石到底属于什么动物，曼特尔先生把这些化石带给了法国博物学家居维叶，请这位当时在全世界都是最有名的学者给予鉴定。 说实在的，居维叶也从来没有见过这类化石，而他读过的所有的由前辈科学家撰写的书籍和论文中也从来没有提到过这种化石。不过，居维叶还是根据他掌握的相当丰富的动物学知识做了一个判断，他认为牙齿是犀牛的，骨骼是河马的，它们的年代都不会太古老。W wW W wW.x kB 1.c Om.x kB 1.c Om 曼特尔先生对居维叶的鉴定非常怀疑，他认为居维叶的结论太草率了。他决定继续考证。从此，只要一有机会，他就到各地的博物馆去对比标本、查阅资料。 两年后的一天，他偶然结识了一位在伦敦皇家学院博物馆工作的博物学家，此人当时正在研究一种生活在中美洲的现代晰蜴鬣晰。于是，曼特尔先生就带着那些化石来到伦敦皇家学院博物馆，与博物学家收集的鬣晰的牙齿相对比，结果发现两者非常地相似。喜出望外的曼特尔先生就此得出结论，认为这些化石属于一种与鬣晰同类、但是已经绝灭了的古代爬行动物，并把它命名为“鬣晰的