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文档简介

Unit 3 My FriendsPeriod one教学设计教学时间:2010年10月10日教学内容：A部分Lets learn教学目标：1. 能听、说、认读 long hair, short hair, strong, thin, quiet, friends.2. 能够听懂、会说“My friend is strong. He has short hair ”3. 会用long hair, short hair, strong, thin, quiet 等词简要描述一个人的模样和特征。教学重点：词汇long hair, short hair, strong, thin, quiet教学难点：thin, quiet 的发音。教具准备：录音机，词卡教学过程教学过程教师引导学生活动Warm-up（热身）1. 问答，谈话热身 T: HelloT: How are you?T:How old are you? T:What is in the classroom?T:How mang books do you have?学生回答Presentation and practice(展示/操练)1教学：long hair, short hairT: look, this is my hair. I have long hair.（指一位短头发男生）He has short hair.2教学：friends指短头发同学，问：who is he? He has 指长头发同学，问：who is she? She has指两人：S1 and S2 are friends. They are friends.3教学：strong, thin指班里长得很瘦和很健壮的同学各一名说：she is thin. He is strong.4教学：quiet找一个平时很安静的同学说：“is quiet” 板书quiet，并教读5. Lets learn. 放录音6Practice小组练习，运用所学句型互相描述。学生跟读long hair, short hair。Ss: S1Ss: short hairSs: S2Ss: long hair学说friends学说strong, thin。跟读单词“quiet”听录音，跟读小组练习作业：用long hair, short hair, strong, thin, quiet 等词描述好朋友的模样和特征。板书设计： Unit 3 My Friends 图片 He/She is short tall thin strong quiet 图片He/She has short hair long hair反思： 本课主要学习描述人物模样特征的词和短语，以及能用简单句型He/She isHe/She has来描述人。我利用自身和班级同学本身具有的模样特征来分别教授单词和短语，学生容易
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