拉库卡拉查.doc

拉库卡拉查黄蓉一、教学内容：学唱歌曲拉库卡拉查二、教学目标：1、知识目标：学唱歌曲拉库卡拉查，了解拉丁美洲音乐风格。2、能力目标：充分调动学生的学习兴趣，引导他们通过歌曲拉库卡拉查积极参与音乐审美和体验活动，培养其音乐表现力。3、情感目标：感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。三、教学重、难点：1、歌曲第一部分的两个结尾句不同，容易混淆；2、歌曲第二部分的弱起节奏不好掌握；3、理解和表现歌曲的情绪，并能完整的表现出来；四、教具准备：钢琴、多媒体课件、五、教学过程：（一）导入1、今天我先请同学们欣赏一首外国民歌美丽的寨林托。说说音乐的感受。（欢快、悠扬荡漾）美丽的寨林托就是美丽的小天使的意思，就像同学们刚才所感受到的，非常的欢快、明朗、摇曳、富有动感。美丽的寨林托是哪个国家的呢？有没有注意到舞台背景，它是拉丁美洲著名的文明古国，也称为仙人掌之国。2、认识墨西哥地理位置，欣赏形态各异的仙人掌。今天我们就一起走进墨西哥，来感受墨西哥人们的音乐生活。（二）新授1、初听歌曲。接下来请你们听一首墨西哥歌曲，听一听歌曲描绘了怎样一个场景。（狂欢，在广场上载歌载舞）2、在歌曲中你听到了什么有趣的歌词呢？在歌谱中反复出现了“拉库卡拉查”，你知道是什么意思吗？（一种舞蹈、一种音乐）其实在墨西哥语中，“拉库卡拉查”是“蟑螂”的意思。你们看见蟑螂会是什么反应？踩踏拍。有这样一个有趣的说法，墨西哥地处热带雨林气候，遍地都是蟑螂，人们在踩踏蟑螂过程中逐渐形成一种舞步，叫蟑螂舞，也就是拉库卡拉查。3、复听歌曲。请你们再听一遍歌曲，想想蟑螂舞的动作可能会是什么样的？1） 请同学做一做动作。2） 看老师是怎么做的，师边念“拉库卡拉查”边做动作。3） 请同学模仿。4、节奏练习。出示节奏：这就是刚才老师所跳的说的节奏。1） 几拍子的，我们现在心里拍一拍。2） 读节奏。3） 直接读词。4） 这条节奏的节拍重音都落在那个字上？后两小节的“拉”字上。5） 再次表现节奏时把节奏重音表现出来。6） 除了手拍重些还可以怎么表现？（在“拉”字上跳一跳）请生上前做动作并教会其余学生。7） 读词跳；唱词跳；唱词跳。8） 我们已经感受到了音乐的这种跳跃和快乐，就让我们走进这首歌曲，来学唱拉库卡拉查。5、学唱歌曲。先找出歌曲中的反复跳跃记号，知道歌曲的演唱顺序。1）唱歌谱，看有没有我们熟悉的旋律。先看第一个音唱什么，跟老师一起唱。2）跟琴唱。3）跟琴唱词。4）A段结尾处理。前半部分出现两次“急忙一起加入舞蹈”有什么不一样？师范唱这两句，生对比：第二句唱的快些，好像非常着急，希望快点加入进去。慢速唱一唱这两句。5）后半部分哪句旋律跟这句相似？最后一句。6）跟琴完整唱歌曲。7）有没有觉得哪句唱得不太舒服。8）用踩蟑螂的兴奋与速度唱一唱歌曲。老师将加快音乐的速度，请你把嘴巴张开，用轻快跳跃的声音来演唱，用热烈、欢快的歌声体验歌曲带来的欢畅。9） 跟着老师的琴唱已经没有问题了，不知能否跟着伴奏音乐来演唱呢？（跟伴奏音乐唱。听一听老师在什么地方加入了什么声音。10）让我们跟着音乐再次唱起来，拍起我们的手，全体起立，跳起我们自己的蟑螂舞。11）请生单独唱。（三）拓展：1、看墨西哥舞蹈视频。在墨西哥，只要是有音乐的地方，就有墨西哥人迷人的舞姿。今天老师给同学们带来一段舞蹈视频，请你仔细观看，想想它和我们的蟑螂舞拉库卡拉查有什么相同的地方。（动作都集中在脚步上、很欢快） 2、生命之杯墨西哥音乐中动感与热情的音乐元素也被运用到了流行歌曲中，刚才我们所听到的是1998年法国世界杯主题曲生命之杯，让我