南投县埔里镇爱兰国小96学年度第二学期五年级语文领域....doc

南投縣埔里鎮愛蘭國小96學年度第二學期五年級語文領域鄉土語言（閩南語）教學計畫 設計者：童翠翎週次起訖時間主題或單元名稱分段能力指標相對應十大基本能力教學目標教學內容節數教學資源評量方式六大議題主題統整一2/102/16一、歇睏的時陣1.歇睏日閩南語文1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-7加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-10能在聽辨閩南語文中，深入了解自我的一般生活與別人所談論的生活。1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。4-2-14能將讀物內容與實際生活相連結。健體4-2-1了解有助體適能要素促進的活動，並積極參與。4-2-2評估體適能活動的益處，並藉以提升個人體適能。藝文1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊九、主動探索與研究學會各種休閒活動的台語說法。1.教師可以詢問學生：恁歇睏日攏咧做啥乜事志？請學生自由發表意見，由此進入本課主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出假日休閒活動的意象。3.播放課文的CD曲目，讓學生聆聽、唸誦及演唱，同時說明課文。4.配合歌曲，表演律動。11.情境圖2.課文掛圖3.CD4.句型長短牌5.圖卡口語評量朗誦評量歌曲演唱律動表演環境教育1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。性別平等教育1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。二2/172/23一、歇睏的時陣1.歇睏日閩南語文1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-4能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-13能運用日常閩南語，以合適的方式與各種人士對話。3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。綜合1-3-1欣賞並接納他人。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊能以簡單的台語介紹自己和他人的休閒活動，並學會本課的拼音。1.播放對話部分的CD曲目，讓學生聆聽，並兩兩練習對話。2.全班分兩組進行超級比一比，每組輪流派代表上台，依據教師所出的題目，以肢體動作表現出來，讓組員猜猜看，並須用台語說出答案。最後看哪一組所猜對的題目最多，即獲勝。3.播放拼音部分的CD曲目，讓學生練習。（略讀）4.教師先唸出某一音，讓學生利用音標卡，拼出教師所唸的音。5.先請學生製作牌，以進行拼音糾察隊，由教師出示聲母卡和韻母卡，並拼唸出來，讓學生判斷教師所拼的音是否正確，然後舉牌。也可分組比賽。11.CD2.課文掛圖3.音標卡口語評量團體遊戲環境教育1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。性別平等教育1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。人權教育1-3-2 理解規則之制定並實踐民主法治的精神。三2/243/1一、歇睏的時陣1.歇睏日閩南語文1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-4能運用閩南語文深入了解自我的一般生活，並且能順暢地與別人談論自我的生活。2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。2-2-23養成運用閩南語關懷別人，由感情出發，以親和口吻問候他人習慣。4-2-14能將讀物內容與實際生活相連結。綜合1-3-1欣賞並接納他人。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊能聽懂並以台語調查全班同學的休閒活動。1.選取聽力練習部分的CD曲目，讓學生練習。2.進行本課的練習單元。3.教師指導學生做學習單，以加強學習效果。4.學生5-6人為一組，各自分配家庭成員角色，進行我們一家人活動；教師每次指定一個家庭成員角色，各組扮演該角色的組員即須上台，並抽取一張休閒活動圖卡，然後用台語唸出來，完全正確者得一分，最後總分最高的一組獲勝。5.進行小記者活動，讓學生訪問其他同學的休閒活動，並記錄下來，同時也要告訴對方自己最喜歡的休閒活動是什麼。在限定時間內，看誰能訪問到最多人，最後再上台發表訪問結果。11.CD2.習作掛圖3.學習單4.圖卡口語評量聽力測驗團體遊戲環境教育1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。性別平等教育1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。人權教育1-3-2理解規則之制定並實踐民主法治的精神。四3/23/8一、歇睏的時陣2.歕仔閩南語文1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-7加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。藝文1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。綜合1-3-1欣賞並接納他人。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊學會各種樂器的台語說法。1.教師可以先播放笛子吹奏的音樂，讓學生聆聽，然後問：這是什麼樂器的聲音？引導學生回答：笛子。由此帶入本課主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出吹笛子的意象。3.播放課文的CD曲目，讓學生聆聽、唸誦及演唱，同時說明課文。4.配合歌曲，表演律動。5.播放語詞部分的CD曲目，教學生認讀，並糾正其發音。6.全班分組進行抽牌大家樂，教師先製作紙籤，並將樂器圖卡編上號碼，各組輪流派代表上台抽籤，依籤上的號碼拿取同號碼的圖卡，然後以台語唸出圖卡上的樂器名稱。11.情境圖2.課文掛圖3.CD4.句型長短牌5.圖卡6.自製紙籤口語評量朗誦評量歌曲演唱律動表演團體遊戲性別平等教育1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。人權教育1-3-2理解規則之制定並實踐民主法治的精神。家政教育3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造型活動。五 3/93/15一、歇睏的時陣2.歕仔閩南語文1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。藝文1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。綜合1-3-1欣賞並接納他人。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習八、運用科技與資訊學會本課的拼音，並能聽出各種樂器的聲音。1.教師播放拼音部分的CD曲目，讓學生練習。（略讀）2.教師先唸出某一音，讓學生利用音標卡，拼出教師所唸的音。3.進行記憶翻牌的遊戲，教師展示音標卡讓學生看，再以磁鐵將其固定在黑板上；當教師唸出某拼音時，學生即須上台翻出該拼音的聲母卡和韻母卡，一次即答對者給2分，第二次才答對者給1分，最後總分最高者獲勝。也可分組比賽。4.播放聽力練習部分的CD曲目，讓學生練習。5.全班分成若干組，進行支援前線的遊戲，教師先印製數份樂器圖卡，平均發給各組，由教師播放一段音樂，各組須將演奏音樂的樂器圖卡找出來，並用台語唸出樂器名稱，最迅速且正確的一組獲勝。11.CD2.音標卡3.課文掛圖4.習作掛圖5.圖卡6.磁鐵7.準備不同樂器演奏的音樂口語評量團體遊戲聽力測驗性別平等教育1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。人權教育1-3-2理解規則之制定並實踐民主法治的精神。家政教育3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造型活動。六 3/163/22一、歇睏的時陣2.歕仔閩南語文2-2-3養成愛用閩南語的態度。2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-18能以閩南語從事一分鐘的報告。藝文1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。綜合1-3-1欣賞並接納他人。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享能聆聽、欣賞各種樂器的演奏，並且能以順暢的台語介紹各種休閒活動。1.進行本課的練習單元。2.教師先告訴學生參加音樂會時應有的禮貌，然後進行小小音樂會，請學生各自帶樂器來表演；或教師可先準備樂器演奏的音樂，播放給學生聆聽、欣賞。3.指導學生練習學習單，以加強學習效果。4.教師引導學生做複習一。5.教師揭示看圖講故事的掛圖，讓學生輪流由提示的句子，及自己會說的台語語彙中，說出圖中的故事，再由教師評分。11.習作掛圖2.學習單3.複習一掛圖4.看圖講故事掛圖5.準備樂器演奏的音樂口語評量團體活動性別平等教育1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。家政教育3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造型活動。七3/233/29二、佮鳥仔做朋友3.白鴒鷥閩南語文1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-7加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。2-2-24養成尊重運用閩南語從事團體談論的態度。5-2-2能初步認識影音的字幕，並用閩南語發表自己對影片的觀感。藝文1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊認識各種鳥類。1.教師可以先播放介紹鳥類的影片讓學生觀賞，以引起他們的學習興趣，然後請他們發表感想，由此帶入本課主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出各種鳥類的意象。3.播放課文的CD曲目，讓學生聆聽、唸誦及演唱，並解析課文。4.配合歌曲，表演律動。5.進行野鳥總動員的活動，教師可以指導學生上網查詢鳥類相關資料，並選擇1-2種記錄下來，然後與同學互相討論。或者請學生自行利用假日，與家人到郊外賞鳥。11.情境圖2.課文掛圖3.CD4.句型長短牌5.圖卡6.有關鳥類的影片影片欣賞口語評量朗誦評量歌曲演唱律動表演團體活動資訊教育4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。環境教育1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。性別平等教育1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。家政教育3-3-2能在食衣住行育樂等活動中表現對生態環境與資源的珍惜與關懷。八3/304/5二、佮鳥仔做朋友3.白鴒鷥閩南語文1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-5能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。4-2-1能正確應用標音符號系統與文字，讀寫語詞和語句。藝文2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。綜合1-3-1欣賞並接納他人。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊學會各種鳥類的台語說法，及本課拼音。1.播放語詞部分的CD曲目，教學生認讀，並糾正其發音。2.進行愛的宣言，請學生輪流上台從教師手中抽取一張鳥類圖卡，然後先說出該鳥類的台語名稱，再講一項愛鳥的方式，且不可與其他人重複。3.教師播放拼音部分的CD曲目，讓學生練習。（略讀）4.教師先準備與本課拼音、或已學過的拼音有關的物品圖卡，進行看圖拼拼看，由教師展示圖卡，或在黑板上畫出圖案，讓學生看圖拼音，並將音標寫出來。也可分組比賽。11.CD2.圖卡3.音標卡4.課文掛圖口語評量團體遊戲紙筆測驗環境教育1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。性別平等教育1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。人權教育1-3-2理解規則之制定並實踐民主法治的精神。家政教育3-3-2能在食衣住行育樂等活動中表現對生態環境與資源的珍惜與關懷。九4/64/12二、佮鳥仔做朋友3.白鴒鷥閩南語文1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-4能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。1-2-19能自行聽辨並思考他人與自己所說語詞的內涵與微意。2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。藝文2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。綜合1-3-1欣賞並接納他人。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊十、獨立思考與解決問題能夠聽辨有關鳥類的語句。1.播放聽力練習部分的CD曲目，讓學生練習。2.進行本課的練習單元。3.指導學生練習學習單，以加強學習效果。4.教師可以告訴學生要愛護鳥類及其他動物。5.教師先將鳥類圖卡散放在桌上，進行唸力傳送的遊戲，由教師唸一個鳥類名稱，或含有某鳥類名稱的句子，讓第一位學生聽，然後依序傳唸下去，且傳唸時不能被第三人聽到，最後一位學生則須說出所聽到的內容，並上台找出該鳥類圖卡。也可分組比賽。11.CD2.習作掛圖3.學習單4.圖卡聽力測驗口語評量團體遊戲環境教育1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。性別平等教育1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。人權教育1-3-2理解規則之制定並實踐民主法治的精神。家政教育3-3-2能在食衣住行育樂等活動中表現對生態環境與資源的珍惜與關懷。十4/134/19二、佮鳥仔做朋友4.烏面撓閩南語文1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-4能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。1-2-7加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-3養成愛用閩南語的態度。2-2-5能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。藝文1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。綜合1-3-1欣賞並接納他人。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊能學會形容詞的台語說法。1.教師可精心打扮一番後走進教室，問學生：恁感覺老師今仔日看起來按怎？敢好看？引導學生以形容詞來讚美，由此帶入本課主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出形容詞的意象。3.播放課文部分的CD曲目，讓學生聆聽並唸誦，然後解析課文內容。4.配合課文，表演律動。5.播放唸看覓咧的CD曲目，教學生認讀，並糾正其發音。6.將學生分成若干組，進行模仿大師，請各組依唸看覓咧的字詞照樣照句，然後上台發表，並請教師講評，最後再選出造得最好的句子。11.情境圖2.課文掛圖3.CD4.句型長短牌口語評量朗誦評量律動表演團體遊戲性別平等教育1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。人權教育1-3-2理解規則之制定並實踐民主法治的精神。十一4/204/26二、佮鳥仔做朋友4.烏面撓閩南語文1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-4能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-5能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。綜合1-3-1欣賞並接納他人。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊學會本課拼音，並能聽出含有形容詞的句子。1.播放拼音部分的CD曲目，讓學生練習。（略讀）2.教師先唸出某一音，讓學生利用音標卡，拼出教師所唸的音。3.進行拼音密碼的遊戲，由教師在黑板上寫出某個拼音，然後學生須先唸出該拼音，再說明是由什麼聲母和韻母所拼出來的。也可分組比賽。4.播放聽力測驗的CD曲目，讓學生練習。5.全班分組進行形容詞大會串，教師準備各種物品的圖卡、照片或實物，各組輪流派人上台抽取，然後說出有形容詞的句子，來形容圖片上的物品，說對的才給分，最後看哪一組得最多分。11.CD2.音標卡3.課文掛圖4.習作掛圖5.各種物品的圖卡、照片或實物口語評量團體遊戲聽力測驗性別平等教育1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。人權教育1-3-2理解規則之制定並實踐民主法治的精神。十二4/275/3二、佮鳥仔做朋友4.烏面撓閩南語文2-2-5能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。2-2-18能以閩南語從事一分鐘的報告。2-2-24養成尊重運用閩南語從事團體談論的態度。2-2-33能辨認閩南語的語言與思維互相搭配與否。綜合1-3-1欣賞並接納他人。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作十、獨立思考與解決問題能適當運用形容詞，並以台語說出來。1.進行本課的練習單元。2.指導學生練習學習單，以加強學習效果。3.全班分組進行超級解說員，教師發給各組一張圖片或照片，讓學生討論如何介紹該圖片或照片，且須多運用形容詞，最後派代表上台發表，並請教師講評。4.教師引導學生做複習二。5.教師揭示看圖講故事的掛圖，讓學生輪流由提示的句子，及自己會說的台語語彙中，說出圖中的故事，再由教師評分。11.習作掛圖2.學習單3.複習二掛圖4.看圖講故事掛圖5.圖片或照片口語評量團體遊戲性別平等教育1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。人權教育1-3-2理解規則之制定並實踐民主法治的精神。十三5/135/10三、逐家來做環保5.紅樹林閩南語文1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-7加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-5能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。4-2-8能理解閱讀過程中所得到之資訊。社會1-3-10列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞，並提出可能的解決方法。藝文1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。綜合4-3-2探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題能夠知道維護生態環境的重要性。1.教師可以拿生態環境被破壞的照片給學生看，然後問他們：為啥乜會變成按呢？請學生發表看法，以進入本課主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出維護生態環境重要性的意象。3.播放課文部分的CD曲目，讓學生聆聽並唸誦，然後說明課文內容。4.配合課文，表演律動。11.情境圖2.課文掛圖3.CD4.句型長短牌5.圖卡6.生態環境被破壞的照片口語評量朗誦評量律動表演環境教育4-2-3能分析評估國內區域性環境問題發生原因，並思考解決之道。性別平等教育1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。十四5/115/17三、逐家來做環保5.紅樹林閩南語文1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-4能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。1-2-6能聽出閩南語語句中感情、色彩與各種語氣。1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-11能熟練的聽辨閩南語口頭表達中的內心感受、理智成分、想像能力，並且進而欣賞。1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-5能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。2-2-24養成尊重運用閩南語從事團體談論的態度。2-2-34能運用閩南語與人討論問題與解決問題。3-2-2能應用標音符號系統紀錄口語。5-2-2能初步認識影音的字幕，並用閩南語發表自己對影片的觀感。社會1-3-10列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞，並提出可能的解決方法。藝文1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。綜合4-3-2探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題認識紅樹林生態環境，以及練習本課的變調。1.播放對話部分的CD曲目，讓學生聆聽，並可兩兩練習對話。2.請學生依對話部分的內容，自行改編為有情節的劇本，進行角色扮演，然後上台演出。3.進行認識紅樹林的活動，教師先播放有關紅樹林的宣導短片讓學生觀賞，然後請他們就影片內容分組討論，並上台發表。4.播放學看覓咧的CD曲目，讓學生練習變調。11.CD2.課文掛圖3.紅樹林宣導短片口語評量團體活動影片欣賞環境教育4-2-3能分析評估國內區域性環境問題發生原因，並思考解決之道。性別平等教育1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。十五5/185/24三、逐家來做環保5.紅樹林閩南語文1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-4能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。社會1-3-10列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞，並提出可能的解決方法。綜合4-3-2探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境。一、了解自我與發展潛能三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題能以台語介紹紅樹林生態環境。1.播放聽力練習部分的CD曲目，讓學生練習。2.進行本課的練習單元。3.指導學生練習學習單，以加強學習效果。4.教師先把有關紅樹林的圖卡，貼在教室各處，進行紅樹林解說員活動，請學生將教室想像成紅樹林保護區，由教師示範以台語介紹紅樹林生態環境，再換學生扮演解說員的角色。11.CD2.習作掛圖3.學習單4.圖卡聽力測驗口語評量團體活動環境教育4-2-3能分析評估國內區域性環境問題發生原因，並思考解決之道。性別平等教育1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。十六5/255/31三、逐家來做環保6.舊電腦換新主人閩南語文1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-4能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。1-2-7加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。4-2-5能掌握文章之整體意義。4-2-14能將讀物內容與實際生活相連結。綜合1-3-1欣賞並接納他人。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊能夠具有環保的基本觀念。1.教師可拿一些舊報紙和空的保特瓶進教室，詢問學生：遮的物件愛按怎處理才好？由此進入本課主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出資源回收的環保意象。3.播放課文部分的CD曲目，讓學生聆聽，然後說明課文內容。4.帶領學生朗誦課文，加強其學習效果。5.進行我是一台舊電腦的活動，讓學生發揮想像力，將課文中的舊電腦擬人化，以台語來進行故事接龍。11.情境圖2.課文掛圖3.CD4.圖卡口語評量朗誦評量團體遊戲環境教育1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。5-2-3執行綠色消費、節約能源、節約用水、廢棄物減量、環境保護及環境關懷行動。性別平等教育1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。十七6/16/7三、逐家來做環保6.舊電腦換新主人閩南語文1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-4能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。1-2-7加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-5能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。2-2-24養成尊重運用閩南語從事團體談論的態度。4-2-1能正確應用標音符號系統與文字，讀寫出語詞和語句。綜合1-3-1欣賞並接納他人。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊學會本課句型，並能參與環保相關活動。1.播放句型部分的CD曲目，讓學生練習。2.請學生先在紙上寫各種垃圾名稱，丟進紙箱中，以進行環保小尖兵的活動，教師在黑板上畫垃圾分類的垃圾桶，然後讓學生輪流從紙箱中抽取紙張，並依紙上所寫的垃圾來分類。也可分組比賽。3.教師播放聽力練習部分的CD曲目，讓學生練習。4.全班分組進行環保標語的活動，每組共同討論，並創作出1-2句環保標語，再推派代表上台發表。11.CD2.句型長短牌3.習作掛圖4.紙箱口語評量聽力測驗團體遊戲紙筆測驗環境教育5-2-3執行綠色消費、節約能源、節約用水、廢棄物減量、環境保護及環境關懷行動。性別平等教育1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。人權教育1-3-2理解規則之制定並實踐民主法治的精神。十八6/86/14三、逐家來做環保6.舊電腦換新主人閩南語文2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。2-2-18能以閩南語從事一分鐘的報告。2-2-34能運用閩南語與人討論問題與解決問題。綜合1-3-1欣賞並接納他人。二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享十、獨立思考與解決問題能以台語說出與環保相關的語句。1.進行本課的練習單元。2.指導學生練習學習單，以加強學習效果。3.進行廢物利用的活動，教師先在黑板上列舉一些廢棄物，讓學生分組討論該如何再利用這些東西，最後上台發表。4.教師引導學生做複習三。5.教師揭示看圖講故事的掛圖，讓學生輪流由提示的句子，及自己會說的台語語彙中，說出圖中的故事，再由教師評分。11.習作掛圖2.學習單3.複習三掛圖4.看圖講故事掛圖口語評量團體活動環境教育5-2