六年级教学质量分析报告.doc

五堡学区六年级教学质量分析报告（2011-2012学年第一学期）为了今年确保今年小考成绩全县位置，以上学期期末测评成绩为依据，结合学生的知识掌握情况对六年级各科教学质量分析如下：一、数学学科：1、成绩分析：五年升学成绩：参加130人，平均分84.32分，及格率96.15，优秀率42.31.去年小考成绩：参加120人，平均分79.29分，及格率87.5，优秀率35.83.本六年级第一学期：参考144人，平均分：75.671分；及格率:81.94%;优秀率:27.78%.总的来看进步很大，但存在的问题还很多.2、本次考试情况分析：一、考察全面，难易适中，学生答题良好。二、三、学生答题情况良好。四、五、类型全面，个别学生出错。六、第一小题图画的不够好，原因是半径计算不准。七、类型全面，知识面广，难易适中，学生答题良好，第一小题和第六小题丢分严重。3、本学期改进措施： （1）、用好教材中的练习，不要只满足于“会做”。（2）、善于采用“比较”的教学手段，多进行变式练习。（3）、注重错误资源的利用。（4）、加强直观教学，增加学生对抽象知识的感性认识和形象理解。（5）、加强信息筛选的训练。（6）、注意小学数学知识归纳整理，研究历年来小考命题，揣摩今年小考命题，（7）、严格按小教室小考培训内容搞好小学数学毕业复习。在平时多注意辅导学困生。二、语文学科1、成绩汇报：五年升学成绩：参加130人，平均分82.33分，及格率94.64，优秀率59.23去年小考成绩：参加120人，平均分74.29分，及格率90.83，优秀率15.83. 本六年第一学期：参考144人，平均分：80.03分;及格率93.06%;优秀率:38.89%.总的来看,成绩还有待大幅提高.2、本次考试分析：写字、学生书写认真，但是学生中有的缺少基本功。积累运用、学生总体不错，字词、课内古诗得分率高，五题中的两个仿写学生丢分较多，本部分命题重基础、重积累、注重学生的语文素养的考查。阅读、选文适中，题型全面，难易适度，个别差生丢分多，理解能力差。作文、优秀生能够把握命题要求，选取生活中的素材进行表达，也有一些学生表达混乱，书写乱。3、本学期改进措施：（1）、培养阅读能力，要立足于课堂，拓展于课外（2）、加强习作教学A充分挖掘课文中的习作资源，以培养学生的想象能力B引导学生留意观察周围事物，为写作积累素材。 C重视作文的讲评，激发写作热情（3）、加强良好的语文学习习惯和学习方法的培养。（4）、加强对学困生关注，提高他们的学习能力（5）、注意小学语文知识归纳整理，研究历年来小考命题，揣摩今年小考命题，（6）、严格按小教室小考培训内容搞好小学语文毕业复习。三、英语学科1、成绩汇报：五年升学成绩：参加130人，平均分83.15分，及格率87.69，优秀率56.15去年小考成绩：参加120人，平均分81.65分，及格率90.83，优秀率37.5. 六年级第一学期：参考144人，平均分：84.16分;及格率:92.36%;优秀率:46.53%.总的来看,成绩有待进步.2、本次考试存在的问题：听力部分：这些题测试很全面，比较简单，大多数学生全对，只有个别差生出现错误。笔试部分：这些题也有一定的难度，差生对分多，中上学生对分很少。3、本学期改进措施： （1）、要以课堂教学为中心，提高课堂教学效率，抓两头带中间,使各层次的学生在课堂上都有不同程度的提高，为小考打下坚实的基础。（2）、从学生的卷面情况来看,学困生的基础知识掌握不扎实，以后在课堂教学中要多关注学困生。（3）、注意小考英语知识归纳整理，研究历年来小考命题，揣摩今年小考命题，（4）、严格按小教室小考培训内容搞好小学数学毕业复习。（5）、加大模拟考试次数，特别是听力部分的训练。四、科学学科1、成绩汇报：五年升学成绩：参加130人，平均分69.04分，及格率69.23，优秀率8.46去年小考成绩：参加120人，平均分40.8分，及格率83.33，优秀率15.本六年级第一学期：参考144人，平均分：83.06分;及格率:97.22%;优秀率:26.39%.总的来看,进步不小.2、本次考试分析：一、学生掌握程度较高，失分率较低，试题难度低。大部分失分主要在第七小题，学生没有很好理解。二、该试题学生的分高，第5小题错误较多，题型图文并茂较好。三、本题得分在18分左右，第6题错误较多。四、失分少，得分率高。五、失分少，得分率高。六、部分学生认为 有一种情况，故此失分。七、此题学生失分较多，学生没弄明白条件。3、本学期改进措施： （1）、科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时，要更加关注对学生进行科学思维方式、科学精神、科学行为、生活方式、情感、态度、价值观的教育，努力提高小考成绩。（2）、加强科学课实验操作，培养学生动手操作能力，在实验中学到知识，开发智力，培养能力。（3）、注意小