河北省保定市高一语文下学期期末考试试题新人教版.doc

保定市2012-2013学年度第二学期期末调研考试高一语文试题说明:、本试卷共150分，考试用时120分钟，答卷前，考生务必奖自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。、作答时请认真阅读答题卡上的注意事项,将答案写在答题卡上，在试卷上答题无效.第卷 阅读题(共81分)一、现代文阅读（分，每小题分）阅读下面的文字，完成题。动物冬眠之迷动物的冬眠是一种奇妙的现象。人们观察了若干种动物冬眠，发现了许多意想不到的现象。在加拿大，有些山鼠冬眠长达半年。冬天一来，它们便掘好地道，钻进穴内，将身体蜷缩一团。它们的呼吸，由逐渐缓慢到几乎停止，脉搏也相应变得极为微弱，体温更直线下降，可以达到5。这时，即使用脚踢它，也不会有任何反应，简直像死去一样，但事实上它却是活的。动物的冬眠真是各具特色，熊在冬眠时呼吸正常，有时还到外面溜达几天再回来。雌熊在冬眠中，让雪覆盖着身体。一旦醒来，它身旁就会躺着1一2只天真活泼的小熊，显然这是冬眠时产生的仔。动物冬眠的时间长短不一。西伯利亚东北部的东方旱獭和我国的刺猬，一次冬眠能睡上200多天，而苏联的黑貂每年却只有20天的冬眠。动物的冬眠，完全是一项对付不利环境的保护性行动。引起动物冬眠的主要因素，一是环境温度的降低，二是食物的缺乏。科学家们通过实验证明，动物冬眠会引起甲状腺和肾上腺作用的降低。与此同时，生殖腺却发育正常，冬眠后的动物抗菌抗病能力反而比平时有所增加，显然冬眠对它们是有益的，使它们到翌年春天苏醒以后动作更加灵敏，食欲更加旺盛，而身体内的一切器官更会显出返老还童现象。由此可见，动物在冬眠时期神经系统的肌肉仍然保持充分的活力，而新陈代谢却降低到最低限度。今天医学界所创造的低温麻醉、催眠疗法，便是因此而得到的启发。和我们人类一样，动物中的鸟兽都是温血动物，那么冷血动物昆虫又是怎样熬过漫长的冬季呢？许多冬眠的昆虫会不会冻结呢？昆虫学家进行了长期的观察和研究，终于查明了昆虫越冬的部分奥秘。冬天，为了防止汽车散热器结冰，人们要加入防冻液。昆虫竟然也会采用相似的办法，在严寒的冬季保护自己。在冬天，昆虫要保持活动，不被冻僵是至关重要的。活的组织一旦被冻结，膨胀的冰晶体势必使细胞膜受到破坏，造成致命的创伤。当细胞里液体不足，不能保持维护生命所必需的酶活性时，即使没有完全被冻结，也会造成死亡。那么，昆虫是怎样解决这一难题的呢？它们主要是靠降低体内液体的冰点，从而提高抗寒能力，办法就是产生大量的“防冻液”。昆虫是怎样制造防冻液的呢？天暖之后又怎样将防冻液除掉呢？为什么要除掉防冻液？这些问题直到现在仍找不到答案。值得补充的是，科学家们又发现，蛙类也会自制防冻液。在实验室中，科学家们将许多青蛙冷冻起来，57天后，再慢慢地使之解冻，这些青蛙解冻后依然活着。经过认真分析和研究，科学家们发现了一种人们在防冻剂中常用的物质：丙三醇。与昆虫相似的是，到了春天，这些青蛙的液体中再也找不到这一物质了。至今，人们尚未能完全揭开动物冬眠的奥秘。但是科学家们通过不断探索已经认识到，研究动物的冬眠不仅妙趣横生，而且颇有价值。、下列各项对“昆虫越冬”的理解和分析，不正确的一项是（分）a.昆虫是冷血动手,为了熬过漫长的冬季,而保持活动,不被冻僵,昆虫会产生大量的“防冻液”来降低冰点，提高抗寒能力。b.人类由昆虫为防冻而制造“防冻液”得到启发，研制出防止汽车散热器结冰的防冻液。c.冬天昆虫的细胞里液体不足，不能保持维护生命所必需的酶活性时，会造成死亡d.活的组织如果被冻结，膨胀的冰晶体便会使细胞膜受到破坏，会给昆虫带来致命的创伤、下列各项中，符合原文意思的一项是（分）a.在加拿大，有些山鼠冬眠时呼吸停止，脉搏微弱，体温下降，就像死去一样，但事实上它却是活的。b.当不利的环境来临时，如气温过低或食物缺乏，动物便进入冬眠状态。c.今天医学界所创造的低温麻醉、催眠疗法，便是因此而得到的启发。d.人们对昆虫和其他动物制造防冻液进行冬眠现象，还是一无所知。、下列各项对原文的概括与分析，不正确的一项是（分）a.冬眠使动物甲状腺和肾上腺作用的降低。而生殖腺却发育正常，使冬眠中雌熊产下的仔儿抗菌抗病能力有所增加。b.翌年春天，动物苏醒以后，动作更加灵敏，食欲更加旺盛，而身体内的一切器官更会显出返老还童现象。c.与昆虫相似的是，蛙类也会自制防冻液，天暖之后又能将防冻液除掉d.究动物的冬眠不仅妙趣横生，而且颇有价值，这是科学家们通过不断探索已经认识到的。二、古代诗文阅读（分）(一)文言文阅读（分）阅读下列文文言文，完成题张耳者，大梁人也。其少时，及魏公子毋忌为客。张耳尝亡命游外黄。外黄富人女甚美，嫁之张耳。张耳是时脱身游，女家厚奉给张耳，张耳以故致千里客。乃宦魏为外黄令。名由此益贤。陈馀者，亦大梁人也，好儒术，数游赵苦陉。富人公乘氏以其女妻之，亦知陈馀非庸人也。馀年少，父事张耳，两人相与为刎颈交。秦之灭大梁也，张耳家外黄。高祖为布衣时，尝数从张耳游，客数月。秦灭魏数岁，已闻此两人魏之名士也，购求有得张耳千金，陈馀五百金。张耳、陈馀乃变名姓，俱之陈，为里监门以自食。两人相对。里吏尝有过笞陈馀，陈馀欲起，张耳蹑之，使受笞。吏去，张耳乃引陈馀之桑下而数之曰：“始吾与公言何如？今见小辱而欲死一吏乎？”陈馀然之。张耳、陈馀上谒陈涉。涉及左右生平数闻张耳、陈馀贤，未尝见，见即大喜。涉立为王，以故所善陈人武臣为将军，邵骚为护军，以张耳、陈馀为左右校尉，予卒三千人，北略赵地。章邯引兵至邯郸，皆徙其民河内，夷其城郭。张耳与赵王歇走入钜鹿城，王离围之。陈馀北收常山兵，得数万人，军钜鹿北。王离兵食多，急攻钜鹿。钜鹿城中食尽兵少，张耳数使人召前陈馀，陈馀自度兵少，不敌秦，不敢前。数月，张耳大怒，怨陈馀，使张黡、陈泽往让陈馀曰：“始吾与公为刎颈交，今王与耳旦暮且死，而公拥兵数万，不肯相救，安在其相为死！苟必信，胡不赴秦军俱死？且有十一二相全。”陈馀曰：“吾度前终不能救赵，徒尽亡军。且馀所以不俱死，欲为赵王、张君报秦。今必俱死，如以肉委饿虎，何益？”张黡、陈泽曰：“事已急，要以俱死立信，安知後虑！”陈馀曰：“吾死顾以为无益。必如公言。”乃使五千人令张黡、陈泽先尝秦军，至皆没。由此陈馀、张耳遂有却。（节选自史记张耳、陈馀列传，有删改）、下列各句加点字的解释，不正确的一项是（分）a.张耳以故致千里客至：招来b.尝数从张耳游游：游玩c.使张黡、陈泽往让陈馀曰让：责备d.吾度前终不能救赵度：估计、下列各句加点字的意义与用法相同的一项是（分）a.乃宦魏为外黄令精思傅会，十年乃成b.张耳、陈馀乃变名姓，俱之陈则无望民之多于邻国也c.且馀所以不俱死臣所以去亲戚而事君者d.如以肉委饿虎少以父任，兄弟并为郎、下列各项不属于导致张耳、陈馀“有却”原因的一项是（分）馀年少，父事张耳陈馀欲起，张耳蹑之，使受笞陈馀北收常山兵，得数万人陈馀自度兵少，不敌秦不敢前数月，张耳大怒，怨陈馀要以俱死立信，安知后虑a.b.c.d.、下列对原文意思的理解和分析，不正确的一项是（分）a.张耳曾逃亡在外，来到久黄，因为娶了外黄富豪人家的女儿，张耳从困窘中摆脱出来，后来在魏国外黄做了县令，名声从此更加贤明起来。b.陈馀，也是魏国大梁人，爱好儒家学说，张耳了解陈馀不是一般平庸无为的人。陈馀年经，他就像对待父亲一样侍奉张耳，两人建立了断头不悔的患难情谊。c.为了躲避秦的拘捕，张耳、陈馀隐姓埋名，逃到陈地做看守里门的小吏。陈馀犯了过失而被鞭打，想起来反抗，张耳示意他不要轻举妄动。d.张黡、陈泽劝说陈馀需要以同归于尽来确立诚信。陈馀只好按照他们二位的话去做，派了五千人马让张黡、陈泽带领着试攻秦军，到了前线便全军覆没了。、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（分）（）张耳乃引陈馀之桑下而数之曰：“始吾与公言何如？今见小辱而欲死一吏乎？”（）“始吾与公为刎颈交，今王与耳旦暮且死，而公拥兵数万，不肯相救，安在其相为死！二（古诗文阅读）（分）阅读下面这首宋词，完成题。江神子初至休宁冬夜作葛胜仲昏昏雪意惨云容，猎霜风，岁将穷。流落天涯，憔悴一衰翁。清夜小窗围兽火，倾酒绿，借颜红。官梅疏艳小壶中，暗香浓，玉玲珑。对景忽惊，身在大江东。上国故人谁念我，晴嶂远，暮云重。此词是词人刚被贬官休宁（今安徽休宁县）时年作。兽火：指有兽头装饰的火盆。上国：京师。、“昏昏雪意惨云容，猎霜风，岁将穷”一句描写了怎样的景色，有何作用？（分）、请分析尾然“晴嶂远，暮云重”在表情达意方面的作用。（分）（三）名篇名句默写、补写出下列名篇名句的空缺部分。（每空分）（）青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。，。（）故木受绳则直金就砺则利，。（），。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（）故国神游，多情应笑我，早生华发。，。（）千古江山，英雄无觅孙仲谋处。，。三、小说阅读（分）、阅读下面的小说，完成（）（）题。掌声高军在教室门外，我听到，像往日一样，上课铃一响，教室里一下子静了下来。走进教室，就感到安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛。但我还是平静地走上讲台，师生相互问好后，我还没开口讲课，就发现全班五十多个学生都直勾勾地盯着我身后的黑板。为了把学生的注意力吸引到我的讲课中，我立即以平静的语调导入新课：“同学们，今天，我们上”我一边说一边转身准备往黑板上板书。班上的女学生王娜娜边站边喊道：“报告老师，你看黑板上”我一下子惊呆了，原来黑板上有一行清晰的粉笔字：“高老师是个”后边还有一个不太清晰的“坏”字。这是我教学近十年来从未出现过的情况，过去我每次上语文课时，黑板总是擦得干干净净。这几个字，显然是有什么得罪学生的地方，他们是在公开向我挑战。我仔细一看，这字体像是我昨天批评过的李晓写的。我心里的火一下子蹿得老高，感到头皮都“啪啪”炸响。但是瞬间我就控制住了自己，并决定改变教学内容。我面带微笑说道：“同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在了黑板上，谢谢这位同学。”尽管我的话语里透着真诚，很多同学还是一脸的不安。我用粉笔把不太清晰的“坏”字重描了一下，并添上了“老师吗”。许多学生这才发出了善意的笑声，课堂气氛已转入正常。我立即一口气说了下去：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”接着，我详细地介绍了我的生活和工作情况，也坦诚地承认了一些弱点和缺点。由于是说自己，我说得非常流畅，一句多余的话也没有，口才比平常显得更好。我说完了，教室里一片沉静。我感到，同学们都被我的真诚感动了。果然，一阵热烈的掌声响了起来，全班同学都在热烈地鼓掌。连李晓眼中也有点晶莹，他的手拍得非常起劲。上课是从来不兴鼓掌的，这在我的教学生涯中是第一次。我心中为自己即兴设计的教学方案陶醉了。我潇洒地将“高老师”三个字底下画上了一道横线，然后擦掉了“高老师”“个坏老师”，要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。”李晓第一个举起了手，我让他站了起来。他说：“我的题目是李晓是那个写高老师是个坏这几个字的学生吗？”我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊！尽管我自认为表现得很潇洒，但还是被学生一眼看穿了。李晓讲得也非常流畅，幽默风趣，逻辑清楚，委婉的否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还赞许的。学生们又鼓掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。掌声一落，女学生王娜娜举起了手，她说：“我说话的题目是王娜娜是个坏学生吗。”王娜娜承认，那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。她说她不是个坏学生，高老师也不是一个坏老师。今天，她感到老师的形象更加高大了。全班学生的掌声又一次热烈地响了起来。我非常惊喜，为她的大胆活泼而高兴，更为她的说话水平而高兴。同时也为自己开始的恼火后悔并反思我还是需要提高啊！这件事过去快十年了。如今，李晓已成为一个著名作家；王娜娜在法国留学，已获得博士学位，正在读博士后。这个班的学生见到我或者来信时，说最佩服的是我处理这节课的方式，这节课是他们印象中最深刻的一堂语文课。其实，近十年来，这三次掌声也仍然时时回响在我的耳边。（）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（分）a.这篇小说三次掌声为主线，描写了“我”巧妙处理课堂教学中出现的一次小小的意外的故事，虽然简单，但有悬念，能够吸引读者。b.“黑板上有一行清晰的粉笔字：高老师是个后边还有一个不太清晰的坏字”，既考验了教师智慧，也反映了沉重素质。c.“一阵热烈的掌声响了起来，全班同学都在热烈地鼓掌”说明学生被“我”的真诚打动了，他们终于知道自己的老师是个好老师。d.李晓的发言让“我”察觉了沉重们眼光的犀利，尽管自觉表现潇洒，但他们还是看穿了“我”心中曾涌起的不及对李晓的猜疑。e.王娜娜既大胆又活泼，她的发言解开谜底，原来她是想看一下老师是否有雅量，有怎样的雅量，结果使她感到老师形象更高大了。（）这篇小说的情节设置非常巧妙。请作简要分析。（分）（）本文中的“我”是怎样的一个人物形象，请作简要分析。（分）（）小说主要写的是“我”对突发事件的处理，却以“掌声”为题，为什么？请结合文章内容，简要谈谈你的看法。（分）第卷表达题（共分）四、语言文字运用（分）、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（分）a.昨天晚上，这个孩子把自行车支好就去找同伴，等他从楼里回来，自行车早就杳无音信了。b.我俩在一个单元住着，他是301，我是302，可平时都忙得要命，门当户对，却很少往来。c.胡适认为：属于“神怪不经之谈“的西游记的妙处在于“荒唐而有情思，诙谐而有庄意”。d.圣彼得大教堂最早建于324年，曾经是全世界最大的，不仅外形冠冕堂皇，更是一个艺术宝库。、下列各句中，没有语病的一句是（分）a.根据中国城乡老年人口状况追踪调查数据显示看，中国拥有自主产权住房的城市老年人将是“以房养老”模式的受益主体。b.只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度、波斯、阿拉伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹