习作教案菊花.doc

习作5 菊 花 习作指要 1要充分发挥学生的主体作用，鼓励他们大量查阅有关资料，以便充分而详尽地获取材料，对于查阅得来的有关资料必须按书上所提问题的顺序写下来。 2指导学生通过阅读“习作提示”，讨论交流，明确这是一篇介绍菊花有关知识的习作，不能写成看菊展的参观记或是描写菊花的状物习作。 3要提醒学生不要罗列资料，而是要选择自己喜欢的或特点比较鲜明的做重点介绍，其他的则应略写。 教学要求 1通过丰富多彩的教学活动，激发学生探究身边事物的兴趣，培养他们热爱美好事物的情感。 2运用具有开放性的教学方式，调动学生的各种感官，使他们逐步养成查阅资料、观察事物的习惯。 3在实实在在的训练过程中，学习将查询的资料与观察所得整理成文的方法。 教学重点、难点 重点：指导学生查阅有关资料。 难点：指导学生将查得的资料，有选择地、按一定的顺序、有详有略地写下来。 课前准备 布置学生观察、查找资料，并提示观察、查资料的方法。 教学过程： 一、启发谈话，激发兴趣 金秋时节，是菊花盛开的季节，五彩纷呈的菊花把秋天打扮得更加绚丽多姿，看着千姿百态的菊花争奇斗艳，这是一件多么令人愉快的事情啊! 古往今来，有许多文人，他们都非常喜爱菊花，写出了许许多多咏菊的诗句，如晋代大诗人陶渊明就有“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句。同学们还知道哪些写菊的诗句呢?(生自由说)今天，我们也来好好地了解一下菊花，写一写菊花。 二、组织讨论，明确写法1默读习作提示，想一想，本次习作有什么要求。2讨论交流：本次习作要写什么?怎样才能写好这篇习作?（板书习作要求）教师小结： 可以写大规模菊展，也可以写一种菊花 应抓住它的花型和花瓣具体地写出它的形状和颜色。 能根据菊花展开合理的想象。上节课我们上网查阅了许多关于菊花的资料，这节课我们首先来交流一下你都找到了菊花的哪些资料？(交流课前查找的资料)3从刚才同学们的交流可以看出同学们资料收集得很细致。那么，光有丰富的资料就够了吗？我们怎样才能把菊花的美，用文字生动地表达出来呢？让我们一起来学习高山流水，希望同学们能从中发现好的方法。 (1)出示“高山流水”范文。 (2)小作者是怎样来写“高山流水”的。 小结：抓住重点，有详有略；抓住特点，细致描绘；根据特点，展开联想等。 三、指导观察图片 1老师也找到了许许多多，美丽的菊花图片，看了真是让人赏心悦目，你能给你找到的菊花起一个名字，并用几话说说你为什么给它起这个名字吗？（观察图片）2讨论。 3通过以上的交流，我们知道了写菊花可以通过细致的观察和联想来让笔下的菊花五彩缤纷。其实除了这些方法，我们还可以把视野放得宽一些。想一想，还可以从哪些方面来介绍菊花？ 学生交流讨论可以关注菊花的习性，菊花所喜欢的生存环境。可以写一写菊花的历史。可以去搜集一下与菊花有关的诗文，通过引用所搜集的诗文来让你的文章产生新的魅力。可以了解菊花的用途，比如菊花茶有哪些，饮用起来滋味如何，菊花茶的药用价值等。四、独立创作 好了，同学们，通过以上的交流，相信你笔下的菊花一定让人赏心悦目，预祝你们这次作文成功！请同学们运用学到的写法，把自己观察到的菊花写出来。 教后记：从古诗入手，充分调动了学生的积极主动性，再加以课前有准备的搜集资料，课堂上气氛活跃。学生愿意说，有话说，互动效果好。对于写作技巧的指导，