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浅析高校工程力学教学中的改革与创新2012年第7期SCIENCE&TECHNOLOGYINFORMATIONO高校讲坛0科技信息浅析高校工程力学教学中的改革与创新张伟李丹(西南科技大学土木工程与建筑学院四川绵阳621010)【摘要】针对当前高校工程力学课程教学中存在的问题,本文结合社会发展与灾后重建大环境,从教学内容,教学方法,考核内容与方式等方面,对工程力学课程教学改革的具体措施进行探索,以促进教学质量的提高.【关键词】工程力学;教学;改革0前言工程力学是工科院校一门重要的专业基础课.是材料科学与工程,工程管理,工业设计等工科类专业的必修课,其主要目的是通过向学生介绍固体力学的基本知识和研究方法.培养学生的工程意识,提高学生的力学建模能力以及对工程构件的力学分析能力.并为其他后续课程的学习提供一个坚实的基础学好这门课程.需要学生具有扎实的高等数学功底,较好的力学基础.在工程力学教学课程中,学生没有很多机会与一些力学相关的设备,材料,结构进行接触,缺乏将力学知识和实际工程问题紧密结合和转换的能力.学生对这门课程的重要程度认识不足,一些学生疲于应付考试.在解决实际问题时很难对比较抽象的工程力学问题进行正确分析.而工程力学中较多的定理与公式的教学内容.以及部分学生数理基础薄弱,学习积极性不高的教学对象无疑就成为了该课程教学效果不理想的另一重要因素此外.为适应社会发展对于土木工程专业人才的要求.特别是绵阳地区作为”5?12地震”重灾区.灾后重建对相关专业人员存在着极大的需求缺口.因此有必要对任课老师的教学内容,教学方法,考核内容等进行改革,通过构建人本教学引导学生建立正确的工程力学解题思路,培养学生的发散思维和创新思维,通过工程实例教学提高学生的学习兴趣,为学生创造生动活泼的学习气氛本着”提高学生的动手能力与创新能力”的原则.近几年来.相关力学教育工作者结合多年的教学经验对工程力学教学体系改革,教学方法,考核方式等方面进行了探讨,并取得一些可喜的实践成果1教学内容的改革与创新长期以来.工程力学原有的教学内容过于注重公式的推导及强调理论性,系统性,学生缺乏将实际工程问题转化为恰当的力学模型的能力.同时利用所学力学知识解决实际工程问题的分析能力有待提高这样的教学体系必然导致理论偏难且繁多.学生学习吃力而效果不佳.因此对教学内容的革新已势在必行教学内容的革新主要体现在删除陈旧内容增加新内容.设计教学内容编写模式等方面.主要围绕以下几点展开:(1)坚持以能力为本位,重视实践能力的培养.要从教学需要,专业特点,工程实际应用和知识结构整体优化等角度出发.合理确定学生应具备的能力结构与知识结构,对教材内容的深度,难度进行调整.同时,进一步加强实践性教学内容.重视实践能力的培养.以满足企业对能力型人才的需求.(2)应注重教学内容的更新.尽可能多地在教学中充实新知识.新技术.新设备和新材料等方面的内容.使具有鲜明时代特征的新鲜血液及时融入在教学内容中.(3)为给学生营造一个更加直观的认知环境,教材编写模式方面,尽可能使用图片,实物照片,表格形等直观方式将各个知识点生动地展现出来.同时.针对相关知识点,可设计一些贴近生活的导入和互动性训练的内容.以利于引导学生自主学习.针对此.本校力学教研室针对工科专业的工程力学教学.编写了由西南交通大学出版社出版的工程力学教材,共14章.其中静力学3章,动力学2章,材料力学9章.这本教材详细阐述了静力学,动力学,材料力学等内容的理论和工程应用问题.在书中适当增加了工程实例问题.例如土木工程,机械工程中的实际问题,一些新材料,新设备的介绍也融入到教学内容中2教学方式的改革与创新教学的目的,除了让学生掌握工程力学的教学内容,还要教给学生获取新知识,创造新成果的思维方式和思想方式.培养学生辩证唯物主义观点以及分析问题,解决问题的能力.教学方法要在发挥教师丰导作用的同时.充分发挥学生的主体作用.为学生积极参与创造条件,引导学生去思考,去探索,去发现.使学生的思维活跃起来.求知欲强烈起来.从而让学生从知识,技能的被动接受者转变为主动参与者和积极探索者.为此,在传统教学方法耐论,互动式,情景式等的基础上.结合教学对象接受知识的能力和本课程的特点.尝试了以下教学法.并取得了良好的教学效果.2.1采用现代化教学手段.提高教学的效率与效果工程力学课程具有很强的工程背景知识.如能将抽象难懂的知识点用动画,P,实物模型等形式展现.就可以加快学生的认知过程.如”应力集中的概念”,”梁的切应力及其强度计算”,”弯曲与扭转组合变形”等知识点.课堂板书较多.抽象知识点多.如果综合利用激光笔,实物模型,多媒体课件,动画等手段,能使学生在当堂教学中较好地理解掌握这些知识点,提高学生的学习效率.但现在的工程力学教学中也存在过分依赖PPT.不注重力学知识点之间的有机衔接等问题.因此在运用多媒体课件时.应注重传统板书与多媒体教学的结合.在做受力分析,重要的理论推导时.运用板书书写解题步骤和受力分析过程.运用PPrr展现最后的受力图以及计算结果.并可以将理论计算结果与数值计算结果进行对比.其中数值计算的应力云图,应变云图可以用彩图的形式展现出来.2.2进行工程实例教学.加强学生对工程质量责任终身制的认识在工程力学教学中.注重讲解如何合理地抽象简化实际问题现实中,由于不恰当运用力学知识.未全面考虑构件的构件的强度,刚度和稳定性三方面的要求,导致构件尺寸,截面形状设计不恰当.从而导致一些重大事故的产生如美国塔克马大桥,重庆綦江虹桥等.通过这些案例的分析,让大家铭记工程质量重于泰山,高于一切.2.3力学科学史,科学家传记的引入以及”两弹一星”精神的教育将力学科学史,力学名人(胡克,泊松,钱学森等),”两弹一星”元勋事迹,三峡工程,上海世博会,北京奥运场馆等的力学问题等内容引入教学中.品味力学名人的奋斗历程.感受重大工程项目中力学知识的运用,学习”两弹一星”精神,激发学生发奋学习,报效祖国的豪情.2.4培养学生的动手能力除了课堂教学外.力学教研室的老师积极引导全校学生参加与力学相关的航空航天科技活动,结构力学比赛以及学校组织的各项科技活动.西南科技大学土木工程与建筑学院结合本学院的专业特色,每年定期举行”蓝图杯”学生科技活动.参赛学生根据科技活动的要求.自拟课题.主动联系相应的专业指导老师.在专业老师指导下进行科技活动所涉及的土工实验.学生根据具体任务,独立制定相关实验项目,实验方案与实验步骤.独立进行实验数据分析与评价.通过学生科技活动极大地发挥学生学习的主观能动性.培养学生创新精神和独立完成工程设计的能力.培养学生在工作中发现问题和解决问题的能力,增加学生对工作的适应能力,初步掌握科研的方法和步骤.有效地激发,引导和巩固学生的工程意识和创新意识,使学生的实践能力和全面素质教育在创新实验中落到实处3考核方式的改革与创新采取综合成绩评定方式.改革创新工程力学考核内容与方法为了全面考核平时学习情况.平时成绩考核事项分为两部分.其具体比例为:平时上课考勤记录占总成绩的10%,提问回答,作业,随堂测试等情况占总成绩的20%.每交一次作业.授课教师记录其成绩.了解学生对知识点的理解和掌握.对作业抄袭现象及时提醒和纠正,对回答课堂提问和积极参与讨论问题给予加分.采用难度适当,覆盖性广的考题.其期末考试成绩占70%0综合性的考核体系.不仅考核学生熟练掌握力学知识的能力,还考核学生学习的认真态(下转第309页)科技信息.高校讲坛0SCIENCE&TECHNOLOGYINFORMATION2012年第7期保卫工作主要是由这两支队伍完成.独立学院由于建院时间短.相应保卫机构的规模也小.要把好保卫干部和校卫队员入口关.这就需要加强制度建设,予以经费的保障.加强队伍建设,通过培训,实践锻炼队伍.使每一名保卫人员在遇到问题时都能独立面对和处理新时期的保卫干部还需要具有较高的文化素质和业务素质.具有高度的责任心和使命感,善于研究工作中出现的新情况,新问题,理论联系实际.为实行有效的管理.对于保卫干部和保安队员还需建立考核机制.进行目标管理,建立激励机制,以调动保卫人员的工作积极性.2.3.2建立安全员,信息员队伍和应急救援队.加强辅导员队伍建设.将安全保卫队伍的作用深入到各个方面学生之间的相互了解程度深.而且学生之间容易交流和沟通.若是发生安全稳定事故,学生也会最先知道,因此,选拔优秀学生.建立学生自我教育与管理的安全员和信息员队伍.这不仅可以增强学生的安全稳定意识.减少安全稳定事故的发生.还可以保证老师与学生之间的信息畅通.学生安全稳定队伍建立后,应当对其进行必要的培训.让其掌握相应的技能,以便遇到问题时可以更好的进行处理.学院的应急救援队建设也非常重要.在学院发生各种突发事件时可以迅速发挥作用.经过培训后的应急救援队员要比普通学生更加准确,专业地处理应急事故.对降低事故造成的损失具有重要作用辅导员作为二级院系学生生活管理的主要力量.也是独立学院二级院系中安全稳定教育工作的主要承担者,必须通过招聘制度和培训工作的不断完善.培养一批理论水平高,业务能力强的辅导员,把他们培养成学生安全教育和管理的重要力量2.4加强重点人群的管理和推行安全保卫建议书是加强独立学院安全保卫工作的必要手段2.4.1广泛调查.建立特定人群数据库通过一起起真实的案例.我们发现.任何案件的发生都会有相应的征兆,很多案件也是集中在一些特殊人群身上.例如某学院学生张某盗取学生银行卡,取走了卡内2000元钱,经过调查,原来张某家庭特别贫困,最近又谈了个女朋友.开支增大后张某捉襟见肘.为了维系感情,张某不禁铤而走险,窃取同学钱财.如果我们事先了解到此情况就可以采取行之有效的对策进行防范.因此需要通过调查了解.建立一个特定人群数据库.对生活困难,学习困难和心理困难的人群进行监控,采取不同的措施进行帮助和引导.比如生活困难的可以帮助其介绍勤工助学岗位.提供助学贷款:学习困难的可以采取同学帮助和集中辅导的形式;心理困难的可以采取”个性化”帮助和疏导:对于这些人群的重点防范将大大加强案件防控的力度,降低案件的发生率.2.4.2针对特定群体.推行安全保卫建议书安全保卫建议书是根据一段时间的发案情况或者在特定的时间段.对于独立学院中的部分二级单位进行的关于安全保卫方面的教育和指导.其最大的特点是有针对性,时效性.可以迅速有效找出安全隐患加以解决.也建立起对于二级院系的一种监控体系.并指导其如何重点有效地开展工作例如针对某二级单位西部和少数民族学生比较多的情况.易发生打架或者其他事件.建议他们对于这部分学生进行思想动态重点跟踪,及时发现矛盾,及时予以化解.另针对某几个二级院系盗窃案件频发的情况.则可建议其加强防盗方面的宣传教育力度等等.安全保卫建议书是安全管理的有效方法.也是促进学院安全工作的重要手段.总之,安全保卫工作永远只有起点.没有终点.我们要时刻警钟长鸣,努力形成校园良好的安全文化.形成人人重视安全稳定,人人懂得安全防范.人人参与安全稳定工作的良好氛围.从而推进独立学院安全保卫工作更上一个新台阶.l【参考文献】1王绍让,李鸿浩.独立学院校园安全稳定影响因数及对策J.消费导刊,2008(3).2徐弘,任性遂.构建高校校园安全文化体系的思考J.山西农业大学,2004(4).3郑正平.浙江省高校安全文化建设现状调查与思考叫.黑河学刊,2009(5).作者简介:王鹭(1983一),男,南京师范大学泰州学院后勤与保卫处,主要负责安全保卫工作.责任编辑:周天凤(上接第278页)在当前城市化和信息化迅速发展的情况下,以GS为代表的新的地理信息技术将在城市规划和管理领域得到更宽和更深层次的应用.已经成为一种必然趋势我们应当不断分析GIS在城市规划应用中存在的问题.找出解决问题的方法.对GIS技术进行升级改进.同时积极培养城市规划专业GIS应用人才.使GIS更好地应用于城市规划设计领域.提高规划设计工作的科学性.为正在迅速到来的中国的城市化工作更好地服务.【参考文献】1赵然,石小蒙,姚瑶.GIS在城市规划中的应用明.城乡与环境,2010(9)2王钧.GIS技术在现代规划中的应用J.科技资讯,2010(30).3胡乔利,郭鹏,张志刚.GIS在新农村规划中的应用性研究叨.安徽农业科学,2011,39(1):611-614.4李祺玮.GIS在城市规划中应用的优势和存在的问题J.山西建筑,2011年第3期.责任编辑:周天凤(上接第304页)度,这样学生不用耗费很多时间去死记硬背.主要靠平时学习的认真态度及作业情况.以及期末考试中熟练运用所学知识的能力去获得优秀的成绩.4总结以上的观点及做法是个人及相关同事在多年的教学过程中.对工程力学教学改革和创新提出的一些肤浅看法.我相信.在工程力学教学的过程中,始终坚持人本教育.激发学生发奋学习,报效祖国的豪情,让学生主动参与到课堂教学中,对学生进行工程实