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赏识就能创造奇迹 江苏省金坛市尧塘中心小学 张 书 峰我参加工作已有30多年的时间了，在30多年的教学生涯中，在教育教学上一路走来，拾起点点滴滴的收获，我才发现教育成功的秘密不是惩罚和说教，而是真诚地去赏识每一个孩子。老师们，不知你想过没有，家长交给我们一个孩子，多少年以后，我们将还之怎样的少年？这是我们每一个教育工作者都必须作答的。平时，我们都知道要端正对学习的态度、对工作的态度、对同事的态度和对朋友的态度，我们不能不知道，更重要的是要端正对孩子的态度，这可是关系到一个家庭乃至一个民族兴衰成败的大问题啊！老师们，家长把孩子送到学校，交给我们，他们压根儿不希望自己的孩子成为领导，成为科学家，成为大款，他们只希望自己的孩子将来在社会生活中找到属于自己的位置，成为一个对社会有用的人，过上拥有尊严和自信、自立、自强的生活。他们的要求并不高，但在现实中，我们中的一部分老师还没有跳出分数之墙，还没有克服“精英教育”的弊端，还在恨铁不成钢。你看：一开学，分班了，老师们都心惊胆颤，都怕抓到一个差生。没抓到差生的，则轻轻拍拍胸脯说：“今天，我的运气真好。”抓到差生的，则会说：“天哪，我怎么这么倒霉，摊上了这样一个学生？”课堂上，我们看到的总是那么几个人发言，大部分学生都默默无闻、遵守纪律，整个课堂死气沉沉，这时，老师一急，就出言不逊了，你听：“你爹妈以为你在读书，其实你是来陪读的。”“回家种田吧，不要浪费爹妈的钱了。”“这么简单的问题你都不会，真是笨猪一个，你父母养你还不如一头猪，猪还可以卖钱。”“回家让你妈带你去查查，是不是弱智。”办公室里，我们经常会看到老师在训斥：“考出这样的成绩还要脸吗？”“你能考上大学，全世界的人都是大学生了。”“奇怪，你居然及格了，看来你家祖坟开始冒青烟了。”“不过，你还是比较勤快的，以后当个保姆还是挺不错的。”走廊上，有时我们会看到有些学生站在走廊里背书或做家庭作业，老师则举起教鞭语重心长：“我骂你打你是为你好，如果我连骂你的兴趣都没了，你就死定了。”操场上，又有学生犯错了，你听：“像你这样的人，将来不进监狱才怪呢！”“我真希望警察把你这样的人抓走！”老师们，你看，这些语言多像一把锋利的匕首，多具有杀伤力呀！要知道，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生呀！老师们，按理来说，求知是人间最大的快乐，但是，在现实生活中，求知对一部分学生来说，却是无尽的苦难。为什么这样呢？关键的问题是作为老师，我们应该找到一种更好的教育方法，去启迪孩子的心灵。我想，周弘这个名字，大家并不陌生吧，是他帮助女儿创造了生命的奇迹。周婷婷一个先天双耳失聪的孩子，她不仅上了普通小学，而且成了全国的十佳少年，成了中国第一位聋人少年大学生。是什么造就了婷婷的奇迹？是一个父亲不懈的努力，是一个父亲对孩子的赏识，让孩子敞开了心扉，走向成功！我想教育是相通的，婷婷父亲的教育在普通的学校也是适用的。于是，我便将这种教育理念运用到了实际中。在实践中，我发现，首先要让孩子找到一种感觉，一种好孩子的感觉。感觉对了，才会跟着感觉走，生命在好感觉中提升，才会越走越顺。所以我们平时就要不断在孩子的心灵里播种好孩子的种子。其次，我们在教育、教学中，要抓住每个细节，让学生时时处处能有好孩子的体验。千万不要把孩子放在一起比，每一个孩子都是一个截然不同的个体，有所长也有所短，把一个孩子的短处与另一个孩子的长处比，比来比去，比掉的是孩子的自信心和自尊心，这对孩子的打击是毁灭性。你看，早读课上，我让学生一个个上讲台来朗读课文，我会针对一个个学生朗读的不同特点，及时送上一句赞美。比如：“你的声音真好听，听你的朗读，真是一种享受。”“你的声音很有磁性，将来做个播音员，肯定没问题。”课堂上，同学们思维活跃，小手林立，我对每个学生的发言，实事求是的给予评价。有时，我会走过去，微笑着说：“让我摸摸你聪明的头。”“让我握握你灵巧的小手。”即使在课堂上，问题回答错了，我也会夸道：“虽然你没有答上来，但你的勇气是可佳的，将来一定能干大事业。”即使黑板上写错了，我也会说“你虽然写错了，但是，是你的错误使大家走向成功，大家要感谢你才对。”说到作文，这是我们每个做语文老师都头疼的事，大多数学生都怕写作文，怎么办？为了调动学生的写作积极性，我一改往日用高分刺激的方法，而是采用“赏识教育”法。例如，我让每人准备一本读书笔记本，每天都让学生积累一些成语、歇后语、名人名言、古诗词等，而且每天都要将它背诵下来，而且，每次习作都要将好词好句运用到习作中来，每用一个，就在下面画上波浪线，我批阅时，看到用得恰当就在上面打上“五角星”。现在，大家都学着用了。上次，我教完了莫泊桑拜师一文，我让大家写一写自己的心得。我班王桥写道：今天我们学了第十课莫泊桑拜师一文，我收益匪浅。我知道了要提高写作水平并不难。首先，要肯吃苦，勤练习，正如齐白石老爷爷说的那样，“不教一日闲过”。其次，要多观察，抓住特点来写。罗丹说过：“美到处都有，对于你的眼睛，不是没有，而是缺少发现。”因此，平时我们要做有心人。第三，写作贵在坚持，只有坚持不懈，持之以恒，发扬滴水穿石、锲而不舍的精神，才能写出好文章来。第四，要多读。杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”第五，还要多改。俗话说“文章不厌百回改。”好文章是改出来的。我看了这一片段，我不得不惊叹！真是厚积而薄发啊！我在她的短文后这样写道：我真想不到，这么一个片段，竟然用了这么多成语和名言警句，而且用得恰倒好处。这次习作数你最棒！有时，我发现好的习作，标题上写上“竞相传阅”四个大字，我还要求全班人都要来看，看完之后，并在他的作文后面签上自己的姓名。特别好的我还推荐给家长看，让家长也来和我一起分享孩子成功的喜悦。现在，我班学生都喜欢上了作文。说到考试，学生一见考试也害怕。我采用画笑脸的办法，提高了成绩。我们都知道，现在的试题，死记硬背的很少，开放题比较多，这些开放题，相对来说学生发挥的空间比较大，但是，学生回答这些试题，都是只言片语。为了促进他们认真对待这类题，我就采用画笑脸的方法，每画一个笑脸，加5分，有时，对有新意、有独创的答案，我就在那道题旁画两个笑脸。自从这个方法采用后，学生们再也不怕考试了。每次试卷发下去，都关注一下有没有笑脸。在教育、教学中，我从不吝啬给孩子鼓励的机会，在平常的日常生活中也是如此。例如，一开学，一些家长来帮孩子交学费，我抓住这个机会，热情地接待了每一位家长，找到每一位孩子的闪光点，把赞美送给了每一位家长。特别让我感动的是张俊的家长。虽然他的头发乱蓬蓬的，衣服上还溅着泥浆，但是，我第一个接待了他。我握着他的手说：“张师傅，上学期，你儿子表现很棒，作业自觉完成，从不拖拉，字也写得规规矩矩，上课也开始发言了，还很懂事.。”我的话还没说完，他急忙拱了拱手说：“谢谢，这下，我做做也有劲了，晚上还可以喝一点儿小酒。”上周六，蒋铭的家长来接他的孩子，他笑嘻嘻地走进办公室说：“张老师，你还认识我吗？”我连忙走上去，握着他的手说：“怎么不认识？你是蒋铭的爸爸。你的儿子越来越棒，今天语文课上，我就表扬了三次，你回去可要好好奖励他哟！”“真的！”我看到他的眼睛一亮，乐呵呵地说：“回去一定慰劳慰劳他。”有一次早晨，我走进教室，看到我班的班长吴丹虹在拖地，我笑着说：“哇，地面这么干净，都照进人影了，我的脚都不知道往哪儿放了！谢谢你！”“不用谢，我愿意这样做。”我想，成绩好的学生需要老师的赏识，成绩不怎么样的学生尤其需要老师的认可。况且，“人非圣贤，孰能无过”。如果动不动就一味地去训斥他，压制他，效果会适得其反。例如，去年，我刚接班时，我早已听说了苏杰的大名。他是一个问题学生，三岁没妈，父亲对他从来不闻不问，只知道喝酒，他成了一个野孩子，经常欺负女生，上课中，冷不丁会大叫一声，经常小偷小摸，老师见了头疼，家长也经常训斥，但都与事无补，你越是遏制他越是激起他的反抗。有一次，科学老师在上课，老师在上面讲，他在下面讲，有时还下位，在教室里转来转去，还做鬼脸，逗大家笑，搞得老师上不了课，科学老师气得将他拖到了办公室，我看到他低着头，满脸通红，我把手轻轻按在他的头上说：“下次不许再这样了。”说完，我找了一本书，让他看，下课了，我也让他下课。我想，怎么办呢？老办法是不能用了，那我就采用周弘的“赏识教育”法来试一试，那就用“赞美”来“治疗”他的心灵吧。第二天，晨会课，我在黑板上写上：我最欣赏我们班的苏杰，我特地把苏杰这两个字放大写。我一转身，看到同学们都很惊讶：“欣赏他，没搞错吧？”有些同学撅起了嘴：“他昨天还把老师气哭了。”我即使纠正了同学们这种偏激的想法，我说：“任何事物都有正反两面，每个人身上都是有优缺点的，人无完人，金无足赤。我相信，在他缺点的背后一定有许多闪光之处，只是我们没有去发现。现在，我希望每一个人都必须将他的优点和善行，用真诚的语言叙说一遍。叙说时既不能夸大事实，也不允许出言不逊。对前面已经有人提用的优点和善行，后面的人不能再重复叙说。总之，每个人在叙说时，都要有新的发现，新的褒扬。”在我的鼓动和坚持下，同学们开始给他找优点，有的说：“他有正义感，看见同学被欺负总会出手相助。”有的说：“他劳动积极，脏活累活都不怕。”还有的说：“他讲信用，借了东西及时归还。”有的说：“他是体育健将，为班级争过光。”有的说：“他长得帅，篮球打的好。”有的说：“他的流行歌曲唱得好。”听到同学们帮他找出了这么多的优点，他抬起了一直低着的头，不好意思的笑了。在一次作文中，他写到：“似乎所有人都跟我过不去，他们瞧不起我，我更瞧不起他们，我以为我完了，老师，是你给了我自信，给了我抬起头来做人的勇气。老师，我要谢谢你。”一次，我在城里逛街，离得我老远，他看到了我，挥动着手中的帽子向我打招呼，我真高兴。可见，赏识是金，赞美如药。在日常生活中，每一个人都希望得到别人的赏识，赏识是一种鼓励，赏识是一种肯定。赏识可以让平凡的生活变得更加丰富多彩：赏识可以把人世界不和谐的音符变成美妙的音乐。赏识可以激发人的自豪感和上进心。也许是一句赞美的话语，一个期待的眼神，一个亲切的手势，都会让