个性化教学计划模板.doc

学乐教育每一步 关注成长每一天 咨询电话XL-JX001学 乐 教 育个 性 化 辅 导 方 案补习科目： 英 语 学生阶段： 初 三 学生姓名： 王 同 学 教员姓名： 唐 老 师 教员电话： 136 * 0786 学乐教育 粤垦路 校区学生个性化学习计划一、 前期学习情况的总结学生姓名王同学性别女年级初三教师姓名唐老师性别女学科英语就读学校汇景47中前期教学内容过程初三上学期九月中旬进入学乐教育*校区学习。首先对学生的英语知识情况做了整体测试与了解。其次，对初三上学期Unit1-5 的知识要点作了系统巩固与复习，要求学生重点掌握重要单词、词组及重要语法。同时，融入广州市近几年来的中考题型，如单项选择、完形等，让学生尽早熟悉广州中考考试题型、考点及难度等。学习收获学科知识1Unit 1-5重要单词词组及各单元重要语法。2. 之前掌握不是很牢的语法：直接引语与间接引语、现在完成时等。3中考题型中单项选择、完形填空等解题技巧。学习习惯1. 养成课前预习，课后复习的习惯。2. 做题避免出现马虎的情况。3. 掌握一定的解题技巧。情感培养1. 树立正确的价值观，正确面对学习过程中遇到的挫折。2. 把英语学习真正当成是一种享受。目前存在的问题1、语法掌握得不够牢固，很多以前的知识有所遗忘。2. 广州教材与湖北教材的差异，有很大的落差感，部分知识湖北教材没有接触。2、灵活运用所学知识的能力及解题技巧方面的熟练掌握。二、学习计划和安排：制定计划的依据根据前面几次课对王同学的初步了解与认识，英语知识掌握得较好，对英语学习也有着一定的兴趣，很配合老师的授课。在英语学习中，一定的词汇量、牢固的语法知识和纯熟的解题技巧是学好英语的基础，由于广州版教材与湖北教材的差异，王同学对广州教材比较陌生，通过近2个月的时间，逐步开始适应广州版教材。目前对语法知识掌握得不是很牢固，解题方面还缺乏一定的解题技巧。现根据王同学目前的英语学习情况，初步制定下一阶段的学习计划，后期会根据学生的具体情况再做调整。教学目标学科目标1 初三课本重要单词、词组及句型。2 初三上学期重要语法：动词ing形式作主语、介词+动词ing形式、形容词、副词的用法、反意疑问句的用法、It be+adj. +that 从句、形容词词后+不同介词的相关短语、名词+to do的意义及用法、特殊疑问词+to do的意义、定语从句的用法。3 中考学科知识系统复习巩固。4 中考题型中单项选择、完形填空、阅读理解、写作等解题技巧。5 历年中考真题分析与训练。习惯目标1. 养成课前预习，课后复习的习惯。2. 做题时避免马虎，尽量细心。3. 及时、认真完成课堂作业，课后作业，不懂就问。4. 学习中遇到问题后做到“日事日毕，日清日高”。情感目标1把学习当作自己的事，不再是为了父母，为了老师学习。2学会合理的安排自己的学习时间，做到学得快乐，玩得开心。3正确面对学习中的挫折，及时解决问题，学会释放压力。具体的课时安排：课时教学内容2Unit 6 Great minds 重要单词、词组、句型及语法2Unit 7 Plants 重要单词、词组、句型及语法4Unit 1-7重要知识总复习4完形填空解题技巧4阅读理解解题技巧4书面表达解题技巧12初三下学期课本重要知识点2名词2冠词2形容词、副词2介词、连词2动词2代词2情态动词、感叹句2数词、反意疑问句2宾语从句2定语从句2状语从句10考前模拟训练及心理指导方案制定人： 方案审核人： 家长意见或建议： 确认签名： （以上教学计划可根据具体情况做适当调整，一切以提高学生成绩为前提）三、有计划的安排学生的学习生活：有计划的学习，不仅有助于夯实学生文化基础知识,提高学生的学习能力，而且有利于身体状况的改善和心理素质的提高。在日常的生活中，要多与孩子沟通，不仅要了解孩子在学校的学习，纪律状况，还要多关心孩子参与班级活动，校级活动的情况。积极的帮助孩子出主意，解决人际关系等实际问题。同时，更要关注孩子心理上的困惑，帮助孩子释放压力。让孩子学得开心，健康成长。 在孩子的作业方面，要细心观察，孩子遇到问题后都是怎么解决的。问同学，老师，还是抄袭答案。引导孩子进行自我分析，辨别对错，正确面对学习中的挫折，建立正确的价值观。平时要经常总结学习情况，一方面可以明晰成功的经验，继续保持并发扬，让孩子富有成就感，增强继续学习的自信心。另一方面，总结欠缺和漏洞，指导后期的学习计划，增强后期学习的针对性。因为面临中考，所以要制定科学合理的学习计划，充分的利用每一天的时间。孩子的每一天都是充实的，开心的，您才是放心的。我们共同的目标是：孩子拥有足够的实力，去迎接即将来临的人生挑战。相信您和我