数学人教版五年级下册王永梅 长方体和正方体整理复习

长方体和正方体的复习课教学设计复习目标：1、 经历对长方体和正方体的知识系统化的整理，加深对长方体正方体的形体特征的认识，分清表面积和体积的概念，能熟练地掌握形体的表面积和体积（容积）的计算，解决一些实际问题。2、通过学生观察想象能力、讨论探索、动手实践、合作交流，丰富对现实形体的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维,培养学生知识的自我总结能力。3、初步学会用形体知识提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展学生应用意识、实践能力与创新精神。通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的密切相关，使学生形成积极参与数学教学活动，并积极与人合作获得成功的体验，树立学好数学的信心与勇气。复习重点：长方体、正方体表面积及体积相关知识梳理及应用。复习难点：长方体、正方体表面积及体积相关知识的灵活应用。课前准备：学生课前自主整理第二单元相关知识教学过程：一、回忆整理1、长方体和正方体的特征（1）学生口答特征，教师适时板书，不完整的请同学补充完整。（2）课件介绍其他两种整理方法。文字整理法和框架式整理法。阅读两种整理方法。以后，我们在整理知识的时候，可以用自己喜欢的方法整理。我们已经知道了长方体和正方体的特征，那么给他们做一个家，我们还要知道什么知识？下面我们请设计师和我们一起给小金鱼和小乌龟设计家。2、整理长方体和正方体的表面积和体积的知识。（1）四人小组合作整理，并记录下来。一小组板演（2）集体交流合作整理的成果，并将不完整的补充完整。教师重点重复强调长方体和正方体表面积和体积的计算方法。并板书课题。展示其他的整理方法。并评一评哪个小组整理的最好，最完整。（3）基本练习长方体的棱长总和是48厘米，它的长、宽、高和是多少？已知一个正方体棱长总和是60厘米，它的表面积是多少平方厘米？体积是多少立方厘米？集体订正，说一说为什么要这样列式。（设计意图：为了让学生主动参与到学习中去，课堂留给学生学习的空间，以小组合作板演、抢答等形式，有效的调控以改善学生的学习。）2、 深化练习一个长方体的无盖水箱，长6米，宽60厘米，高1.5米，这个水箱的占地面积是多少？需要用多少平米的玻璃？它的体积是多少？有一块棱长为80厘米的正方体铁块，现在要把它铸成横截面是20平方厘米的长方体，长方体的长是多少？爸爸在一个底面积为51平方分米的长方体鱼缸里放了一块假山石，水面上升了3厘米，这个假山石的体积有多大？三、总结评价（1）请你们说说这节课你们认为自己有什么收获呢？（2）你还有什么问题吗？学生质疑问难。（3）你认为谁在这节课表现的好呢？（设计意图：希望同学们多动脑，勤思考，在我们的生活中还有好多问题需要利用所学知识来解决的，望同学们能学会运用，善于用转化的思想来武装自己的头脑，思考问题。）教学反思：1.巩固了旧知识，使学生获得整体系统的认识，同时为下面的内容做好了铺垫。2、整理了长方体和正方体的表面积和体积的知识。重点重复强调长方体和正方体表面积和体积的计算方法。3、针对五年级学生已具备一定的自主归纳、整理知识的能力，我布置学生课堂进行整理，完成将课本由厚到薄的提炼过程。学生能力不同，整理的效果亦是层次不同。小组合作，展示交流，评价补充这一环节的设计，给学生提供了相互学习的机会，有利于学生整理网络能力的提升。4、练