Unit 2 My Schoolbag.doc

Unit 2 My SchoolbagA Lets learn Lets do、教学目标：知识目标：1、 能够听说认读本课六个生词schoolbag 、English book、 Chinese book 、math book、 notebook story-book，理解Lets do部分的内容。2、 会运用句型“ How manydo you have?I have ” 并通过创设真实情景来运用和交流，3、 学唱歌曲Books and pencils.技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将所学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。情感与价值目标：1、通过本课的学习，让学生了解书本的重要性，教育他们珍惜书本，热爱学习。2、通过本课的学习，使学生乐于听说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。、 教学重难点1、教学重点：掌握各种教材图书的名称English book、 Chinese book 、math book、 notebook 、story-book.2、教学难点：“听指令，做动作”，老师在正确示范的基础上引导学生最终自主的做出相应的动作。、教具准备：1 、一个书包和有关的书本2 、多媒体课件一套.3、 相关的单词卡片、教学流程Step 1. Warming up活动目的：通过热身活动,活跃课堂气氛,调动学生的学习兴趣,为本课教学创造积极的条件.活动形式：全班参与1.Sing songs2.GreetingsStep 2.Lead in活动目的：引导学生进入教学主题，激活与教学内容相关的知识，引发学生的学习兴趣，为后面学习做好准备。活动形式：全班参与1、课件播放三年级上册第一单元B部分Lets do，学生跟着说说做做，老师抓住最后一句“Carry your bag,go to school”引出本单元话题 “My schoolbag”，同时教学生词“schoolbag” 2、师设置悬念：Zoom has a schoolbag too.Whats in his schoolbag?Lets have a look.Step 3.Presentation活动目的：通过实物出示、“摸一摸 猜一猜”、听音仿读 、“看课件 猜单词”，等多种形式呈现生词，并穿插Lets do的动作帮助学生记忆。再由单词过渡到句子的练习，使得词不离句，为后面的教学做好铺垫。活动形式：自主学习，交互语言学习1、 课件播放课文动画，学生带着问题观看，整体感知课文。2、简要回答前面提出的问题。He has many books in his schoolbag.Today well learn them.3、教学 English book (1)T:（直接出示英语书）Boys and girl,whats this?学生可以用汉语回答. (2) 多媒体播放单词的读音,学生跟读.全班读、半班读.（3）个别学生读单词（Touch and say），检查学生是否掌握单词的发音，发现错误及时纠正。 (4) 教师范写单词，学生书空。强调首字母的大写。 (5) T:Show me your English book.Put your English book on/under your head/desk/chair .(6)教师请学生集体做动作，个别做动作：Who can act ？要求能听清指令2、教学 Chinese book（1）（手拿书包）T：Please guess.Whats in my schoolbag?Who wants to touch?学生用手摸出语文书，根据实际情况回答（2）点击鼠标，媒体播放单词的读音，学生跟读。（3）个别学生读单词（Touch and say），检查学生是否掌握单词的发音，发现错误及时纠正。（4）教师范写单词，学生书空。强调首字母要大写。（5）Do the action: Put your Chinese book in your desk/ .(6)教师请学生集体做动作，个别做动作：Who can act ？要求能听清指令3、教学 math book（1）（课件出示数学书的图片，点击鼠标播放单词的读音，让学生连听三遍）T:What did you hear?Can you read?（2）学生仿读单词，老师帮其正音，强调字母组合th的发音。（3）学生跟读单词，方法同前。（4）教师范写单词，学生书空。（5）教师请学生表演“Put your math book on/in/under/near your Chinese book”（4）教学notebook和story-book（1）、点击课件出示图片，让学生猜书包下面是什么，引出notebook和story-book（2）、范读跟读单词，方法同前。（3）、教师范写单词，学生书空.强调story-book中间的连止符。（4）、教师请学生表演“Lets do”Step 4:Practise活动目的：教学活动以学生为主体，以主题为线索，以活动为中心，让学生通过做事，通过思考，通过合作来体验语言，体验学习的过程与快乐，在运用语言的过程中发展思维能力，同时注意对学生的评价，激励学生学习的积极性。1、Listen to the tape and follow it.T；Just now,we learned several words,now lets listen and repeat. 2、A Chian GameRead the new words in lines and have a match.The group who reads correctly and quickly is the winner.3、Touching Game 每组派代表，老师说单词，看谁指的又快又准，小组展开竞赛并进行评价。4 、Say A Chant Bag, bag, schoolbag, Chinese, Chinese, Chinese book , English, English, English book, 4. Make a Survey（1）Model: （提问一个学生 ）T: I have 6 books.How many books do you have? S1：I have 5.(2)板书并带读句型3遍。（师问生答，生问师答，男生问女生答等形式操练对话） （3）Group Survey How many books do you have? 两人互相问答练习对话（4）汇报展示 检查几组学生并给予评价5.德育渗透：T:At last,let me give you two sentences:A good book is a good friend;珍惜书本，好好学习。Step 5:Consolidation 活动目的：利用小检测和旋律优美的主题歌曲复习巩固重点内容，强化记忆，加深理解。 Ex