小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级下册《分类与整理》.docx_第1页
小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级下册《分类与整理》.docx_第2页
小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级下册《分类与整理》.docx_第3页
小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级下册《分类与整理》.docx_第4页
小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级下册《分类与整理》.docx_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

分类与整理教学设计叶慧娟教学内容：教科书第27页例1及相关练习。教学目标：1从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，掌握简单的分类计数的方法，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。2经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字，图画，表格等）呈现分类的结果，初步体会统计的完整过程。3养成爱整理，爱劳动的好习惯。教学重点：让学生经历完整的分类和收集、整理、描述数据的过程。教学难点：体验分类标准的多样化，会自己定标准对物体进行分类。教学准备：多媒体，气球卡片。教学过程：一、 创设情境1、 师：同学们，老师今天接到了动物王国的一个担任评委的邀请，他们准备动物森林里开展一个有“我是勤劳小少年”的比赛，比比看谁是爱劳动，爱干净的。想跟老师一起去看看吗？你们也来担一下评委，看看谁会赢？2、 我们先到了小兔子家，我们一起进去瞧瞧吧。怎么样？评委们给出了五星好评，小兔子高兴得跳起舞来了。3、 接下来，大家来到了小猴子家。哇，你有什么感受？（乱）小猴子也很难过，谁能帮帮他呢？怎样帮呢？ 对，分类整理（贴标题）等我们学习了今天的知识，就能好好地帮帮小猴子了，好吗？二、合作探究（一）创设情境，描述感知分类的标准。1、出示：例题动画。那我们先去大家喜欢的游乐园，看看那里有什么数学知识呢？这么多气球可漂亮了。你能把这些球分分类吗？你会怎样分呢？（边说边出示黑板条）2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果待会大家可以用信封里的气球卡片按形状分一分，并用你的方法把每种气球记录在白纸上。3、展示学生的作品。展示先分再数的方法。投影展示学生作品（一堆一堆）师：你分了几类？每类有几个？展示象形统计图的方法。投影展示学生作品师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？师：你能看出谁最多吗？师：你怎么知道的？师：看来这一行他是来记录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个葫芦形，表示这一行记录的项目。有一个葫芦形气球就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。展示表格记录数据的方法师：这个同学记录方式你能看明白吗？投影展示学生作品师：桃心形状的气球有几个？师：他用一个数据来表示这一列的数量。（和图对应）3表示什么？你怎么知道的？师：为了更加清楚整齐，我把同学们记录的画上线。上面一行都是形状，下面一行都是个数，每一列又都表示这个形状的气球有几个，这样记录真清楚。展示其它记录方法，让学生评价。4、除了可以按形状分，还可以怎么分？（按颜色分） 也请你分一分并记录下来。汇报。 5、小结：请大家将卡片信封整理好。同学们不仅能够按照形状和颜色把这些气球分类，而且还能整理成图表的形式，你们可真棒！现在一起来帮帮小猴子吧？6、欣赏：其实在生活中，我们也经常用到分类、整理的知识，来使我们的生活变得更为方便，你看三、巩固练习。1、完成书本第29页第一
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论